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1、第 1 页 共 6 页 一年级语文线上教学工作总结 一年级语文线上教学工作总结 2020 年春季学期，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了 延期开学。“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。按照“停课不停课、不停学”的原则，作为一名语文老师，充分利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。一、具体做法和收获 （一）在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽
2、职尽责，坚守岗位。（二）线上辅导前我制定了 线上教学计划备写详实的教案，寻找优质课件和视频、设计科学合理的作业并配合湖北教育云视频资源等保证了 教学质量。这样在线辅导确保实效。（三）线上教学结束后学生因事、因病错过线上辅导,或在线上课堂没弄懂的地方,可以通过录像和平台提供的回访功能进行再次收看、反复学习且不受时间限制。对无法参与线上辅导的学生老师通过打电话、发短信等。第 2 页 共 6 页（四）作业，是对知识的巩固与训练。作业的好坏在一定程度上反映了 学生对所学知识的巩固与掌握的程度。它对教师对所教知识的信息反馈，对教师今后的教学有一定的指导意义。所以，及时批改作业，就是在跟进学生的学习状态。
3、（五）改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目 标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目 标成绩时要结合自己的实际，订出的目 标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目 标成绩去学习。二、存在的问题 （一）部分学生自律性较差个别同学不能坚持听完，线辅导活动线上学习效果不好。（二）因网络问题有时等情况,影响了 学生学习效果。（三）线上辅导的形式限制了 师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习 状态、学习 效果和细节,无法及时了 解学生难以做到关注每一位学生。（四）家长逐渐放松对学生监督和部分家长外出工作，部分
4、学生学习态度变差。三、改进措施 第 3 页 共 6 页（一）自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同 学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了 解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。（二）线上辅导的形式限制了 师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习 状态，有的孩子在学习 中 没有思考，阅读能力提高不多，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。（三）由于线上检查作业的局限性，无法详细批阅而全面顾及。开学后，会根据学习情况布置学习任务，反馈学习情况。
5、（四）合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。（五）教师在教学时，将直播变为视频会议，拉近距离。多设计一些课堂互动环节，时时关注学生的听讲状况。（六）改变教学方式；让学生成为课堂的主体，由以前的老师讲变成学生讲，老师弥补不知。同时，语言上积极鼓励、表扬同学。（七）通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目 标成绩而奋斗。第 4 页 共 6 页 线上授课教学反思心得 2 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女
6、主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!我就自己的做法和感悟做以下汇报：一、课堂教学从容应对 和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。
7、二、借力同步课堂，学会使用暂停键“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定第 5 页 共 6 页 要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。三、每日教研稳扎稳打 新的教学形式，我们每个人都是新手
8、，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。四、班会课与课堂教学比翼齐飞 作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考
9、，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。五、专业成长不停滞 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武第 6 页 共 6 页 艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周 三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。还参与了班主任联盟公众号的编辑工作，并成功编辑出第一篇公众号推文。我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。祝福武汉，祝福湖北祝福我们伟大的祖国!