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1、优秀教案 欢迎下载 小学六年级心理健康教育感恩的心教学设计 教学目的：1使学生认识到应该要有一颗感激之心。2使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。3丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。教学重难点：重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。教学过程：热身与导入活动 创设情境，导入课题感恩的心。1、播放视频感恩的心，学生边唱边跟着做手语动作。我来自偶然像一颗
2、尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜 2、团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。学生反馈。优秀教案 欢迎下载 3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。板书感恩的心 4、引导学生一起听故事。曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走
3、出了沙漠。思考：读了这个故事你有什么感想？同桌交流。（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。一、主题活动一感恩父母：请全体学生朗诵孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）（1）你父母亲的生日是哪一天？重点在教学过程中培养学生感恩的情怀难点通过学习教育学生
4、在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不优秀教案 欢迎下载（2）你父母的亲体重是多少？（3）你父母亲的身高是多少？（4）你父母亲穿多大的鞋？（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？（7）你父母亲的健康状况如何？（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？（9）你知道母亲节是哪一天？（10）你知道父亲节是哪一天？母亲节：每年 5 月的第二个星期日；父亲节：每年 6 月的第 3 个星期日。（温馨提醒：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对 6 道习题以下的请你以后多与父母
5、沟通，多关心体贴一下父母。）3、学生反馈填写情况，教师点评。4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平时不够关心父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应该怎么做呢？5、以小组为单位，展开讨论。学生反馈。（1）多向父母表达你爱他们；（2）主动承担家务；（3）生日、节日送点小礼物给他们；重点在教学过程中培养学生感恩的情怀难点通过学习教育学生在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不优秀教案 欢迎下载（4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助；（5）为父
6、母倒杯茶水，削个苹果等；（6）回家外出主动给父母打招呼；(7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子；（8）主动为父母捶捶背，洗洗脚；6、（配乐朗诵）诗歌感谢 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林 7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！二、主题活动二心理直播 1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的还有哪些人？2、结合课本的图片说一
7、说：情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！”重点在教学过程中培养学生感恩的情怀难点通过学习教育学生在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不优秀教案 欢迎下载 情景二“我送你回家吧。”“太谢谢你了！我正发愁呢。”情景三清洁工扫垃圾，一女生从跟前经过“臭死人了”3、讨论交流：你对以上同学的行为有什么看法？组内讨论，交流汇报。师：你以前有过不尊重老师的行为吗？学生回答。A、犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶撞老师 B、有时上课不认真听讲，经常开小差，有时还左顾右盼，和别人交头接耳，是对老师的不尊
8、重 C、有时在校园中碰到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表现 师：你打算在今后怎样尊敬老师？学生反馈。4、教师分享教师节收到的礼物一封学生写给老师的信 敬爱的语文老师：您好！今天是教师节。首先祝你节日快乐！我想对您说出我的感谢。你是一位关心学生的好老师，我能成为您的学生而感到骄傲自豪！感谢您，您那鼓励我的眼神，让我觉得您是那么的慈爱。我忘不了第一次上您的课！您的眼神充满了对我的鼓励和期盼，从此我喜欢上了语文，我的语文成绩也有很大的进步。老师，真的真的谢谢您！我的一次次进步，和您的耐心开导、鼓励是分不开的。每当我退缩的时候，你鼓励我：“每一个人都有失败的时候，我相信你会重新重点在教学过程中培养学
9、生感恩的情怀难点通过学习教育学生在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不优秀教案 欢迎下载 振作起来的！”那时，我就好像在茫茫的黑夜里看见了一盏明灯，在炙热的沙漠中找到了一泓甘泉，我重新燃起了对生活和学习的信心。老师，谢谢您的安慰和鼓励，谢谢您就像父亲一样疼爱我！老师，您就是我们每一个学生的父亲，无时无刻在关心我们，鼓励我们，爱护我们！您的恩情我无法报答，我会永远铭记在心的。老师，真的真的谢谢您！您的学生 5、教师总结：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记感恩。我们不仅要感恩自
10、己的父母，老师，还要感恩每一位关心爱护我们的人。感恩，无时不在，无处不有。三、活动三畅所欲言 说一说自己生活中值得感谢的人。你为什么感谢他们？学生汇报。四、拓展延伸，情感升华 师：同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了父母、老师、同学，还有赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，就尽快地表达出来吧！我感谢（老师、同学）（配乐朗诵）感恩 感恩亲爱的父母，给予了我生命；感恩敬爱的老师，教会了我成长；感恩帮助过我的人，使我感受善良；感恩伤害过我的人，让我学会坚强。重点在教学过程中培养学生感恩的情怀难点通过学习教育学生在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境
11、导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不优秀教案 欢迎下载 愿我们所有的同学都知道感恩，愿所有的人都学会感恩！我真切的希望同学们能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行表达自己对父母、对老师、对他人的感恩之心。五、实践作业 同学们回家后为长辈倒一杯茶，揉揉肩，和他们聊聊天。课后反思：众所周知，感恩是中华民族的传统美德。现在的孩子大多是独生子女，在“421 家庭模式”下，他们的生活被父母及长辈精心照顾，在这样的家庭环境下，孩子就容易以自我为中心，体会不到父母的用心和艰辛，甚至还有些孩子不尊重父母，因而对他们进行感恩教育，培养感恩心理是非常有必要的。本课以小学六
12、年级心理健康感恩的心为主题，首先以一个热身与导入活动，从学生感兴趣的音乐入手，唤起学生的感恩情怀，然后通过一个富含哲理的寓言故事让学生再次领悟感恩的含义。接着由孟郊的游子吟导入新课，以一个爱心小测验检测学生对父母的了解，拉近父母与学生之间的距离，增进感情的交流，来促进学生对父母的感恩；然后通过课本上的图片，让学生明白感恩的正确做法，接着教师分享教师自己平时及节日的收获，让学生的心灵受到巨大的冲击，最后在音乐声中让学生朗诵诗歌感恩，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在配乐声中结束这节课。重点在教学过程中培养学生感恩的情怀难点通过学习教育学生在实际生极性参与性发挥学生的主体作用教学过程热与导入活动创设情境导入课难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不