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1、体 育 与 健 康 教 学 设 计 授课内容：足球 专项素质练习 授课班级：高一 1、2、3、4 授课教师：张 鑫 授课学校：北京工业大学附属中学 授课时间：20XX 年 9 月 20 日 足球：踢墙式“二过一”战术教学设计 案例撰写 张 鑫 （工大附中）指导教师 楼向宁 （工大附中）一、指导思想与理论依据：本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注
2、重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。二、教学背景分析：1、教学内容分析：教材内容：足球踢墙式“二过一”战术 模块课次：本课为足球选修模块第11 次课；踢墙式“二过一”战术第 2 次课。本课内容：1、足球踢墙式“二过一”战术 2、专项素质练习 本课的教材内容是：进一步学习踢墙式“二过一”战术。全队整体战术配合都是由局
3、部2 人或 3 人配合组成的，2 人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：踢墙式“二过一”、斜传直插“二过一”和直传斜插“二过一”等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过撞墙式的传球越过一名防守队员的传球配合。踢墙式“二过一”是足球战术配合的基础，是足球选修模块教学中的重点战术。本课是足球选修模块的第 11 次课，踢墙式“二过一”战术的第 2 次课。上节课（第 10 次课）教材内容是初步学习踢墙式“二过一”战术，存在的问题有：传球方向不准确、传球时机过早
4、或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。本节课进一步学习踢墙式“二过一”战术，对于学生在练习中对传球时机、方向准确、力量适当、传球后迅速启动、立即插入防守队员背后接球及传、插时机都要求较高，技战术掌握有一定的难度，因此本课重点：传球时机、方向，传球后跑动到位；难点：传、插时机。下节课（第 12 次课）的重点是踢墙式“二过一”的传、插时机及在比赛中的合理运用。2、学生情况分析：授课班级：高中足球模块选修班 高一 1、2、3、4 班，男生：32 人 我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的
5、配合，都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目。因为在市区中拥有足球场地的中学并不是很多，能够在初中开设足球课的学校就更少了，因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限，原本应该在初中阶段掌握的一些足球基本技术，例如：脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等，大多数的学生都未接触过。我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及
6、传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规则等基础理论知识。3、教学方式：本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处，积极倡导合作学习、探究学习的教学方式，符合高中新课改的理念。4、教学手段：教学手段在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术，然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破消极防守人练习、踢墙式“二过一”突破积极防守人练习，最后小比赛（实战）中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习，教学步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一”战术。5、技术准备：足球 16 个、大标志桶 8 个、小标志桶 12 个、标志盘 52、
7、背心 16 件、体操凳 1 条，录音机 1 台。三、本课教学目标设计：认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。四、教学过程与教学资源设计：1、教学过程：开始部分：课堂常规
8、 安全教育：练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。队列练习 裂队、并队走 裂队、并队跑 目的：安排队列练习，规范学生行为习惯和养成教育的培养。准备部分：专项行进间徒手操 目的：培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。专项辅助练习：2 人一组，相距 56 米，原地脚内侧传接球练习 2 人一组，相距 56 米，移动中脚内侧传接球练习 目的：紧密结合本节课的主教材，复习所学过的技术，为本节课主教材的学习奠定基础。基本部分：教师示范讲解踢墙式“二过一”战术 目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后
9、接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。学生 4 人一组，踢墙式“二过一”突破标志桶练习 目的：要求学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。学生 4 人一组，踢墙式“二过一”突破1 名消极防守人 目的：要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球。学生 4 人一组，踢墙式“二过一”突破 1 名积极防守人 目的：要求传、插时机球。学生 8 人一组，4 人进攻、4 人防守，完成一组后攻守角色交换，踢墙式“二过一”突破射进球门得 2 分，成功完成 踢墙式“二过一”战术但未射进球门得 1 分，突破射进球门得1 分。目的：让学生体会 踢墙式“二过一”战
10、术在攻守转换局部配合的运用时机。在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。专项素质练习 目的：结合足球步伐的专项素质练习，提高步伐的灵活性、协调性、移动速度和快速启动的能力；在动感的音乐中进行专项素质练习，提高学生的兴奋性；良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障。结束部分：安排了在轻音乐的氛围中拉伸放松，舒缓身心。目的：小结时没有按照常规的四列横队进行小结，而是采取了教师与学生围坐在一起总结本节课所学内容，更能让教师融入到学生当中，体现师生关系的融洽。五、学习效果评价设计：在局部区域快速攻守
11、转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球门得 2 分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1 分，突破射进球门得 1 分的设计，让学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表 评价标准 参赛球队 成功完成“二过一”突破并射进球门，得 2 分 成功完成“二过一”突破但未射进球门，得 1 分 突破射进球门，得 1 分 总分
12、 白队：绿队：根据新课标的精神，我更加注重学生的主体地位学生的自我评价及同学之间的相互评价。自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。同时，踢墙式“二过一”战术在教师评价上将：传球时机、方向准确、力量适当、传球后插上及时和传、插时机，还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”战术的理解与运用，作为教师评价的量化评价指标。另外，通过评价使学生更好的理解所学战术的要领。踢墙式“二过一”战术量化评价指标 评价标准 评价等级
13、传球时机 方向准确 力量适当 传球后插上及时 传、插时机 战术的理解与运用 优秀 能 够在积极防守的情况下基本掌握传球时机 能够在积极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当 能够在积极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时 能够在积极防守的情况下基本掌握传、插时机 在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分 良好 能 够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机 能够在消极防守的情况下熟练掌握方向准确、力量适当 能够在消极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时 能够在消极防守的情况下熟练掌握传、插时机 在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机，成功突破
14、 合格 能 够在消极防守的情况下基本掌握传球时机 能够在消极防守的情况下基本掌握方向准确、力量适当 能够在消极防守的情况下有意识、主动做到传球后插上及时 能够在消极防守的情况下基本掌握传、插时机 在攻守转换的对抗练习中，掌握运用“二过一”战术的时机 六、教学设计特色说明：我校目前同时开设足球、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、瑜伽等 6 个校本课程，该班选修足球的学生为高一 1、2、3、4 班，男生：32 人。1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要
15、点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得 2 分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得 1 分，突破射进球门
16、得 1 分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表 评价标准 参赛球队 成功完成“二过一”突破并射进球门，得 2 分 成功完成“二过一”突破但未射进球门，得 1 分 突破射进球门，得 1 分 总分 白队：绿队：3、器材设计：号码衣：上课前让学生穿上号码衣，在进行踢墙式“二过一”突破消极防守人、踢墙式“二过一”突破积极防守人的练习时将攻守双方区分开，使学生从视觉感官上有强烈的攻守区分，
17、使练习者更好的集中注意力，提高练习效果。特别是在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时尤为明显，通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。体操凳：本节课用体操凳作为教具，通过体操登改进踢墙式“二过一”战术，如图所示：学生将球传到中间“笑脸”位置，成功完成踢墙式“二过一”战术，将球传到第一或第三个“哭脸”位置，无法成功完成踢墙式“二过一”战术，通过这个练习，让学生体会传球的角度、传球时机，传球后迅速起到插到防守队员身后接球，成功完成踢墙式“二过一”战术。足球：踢墙式“二过一”战术教案 班级：高一 1、2、3、4 任课教师：张 鑫 人数：32 人 时间：20XX年 9 月 20 日 教学
18、 内容 1、足球踢墙式“二过一”战术 2、专项素质练习 教 学 目 标 认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力。情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的成功与喜悦感。教学过程 教学时间 教 学 内 容 次 数 时 间 组 织
19、 教 法 和 要 求 开 始 部 分 3 一、课堂常规 1、体委整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容 4、安排见习生 二、安全教育 练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对抗练习注意动作，注意安全。三、队列练习 1、裂队、并队走 2、裂队、并队跑 1 2 组织：要求：集合做到快、静、齐，精神饱满。组织：要求：保持队列整齐。准 备 部 分 9 一、行进间徒手操 1、击掌 2、振臂 3、扩胸 4、体转 5、正踢腿 6、侧踢腿 7、外侧跨步 8、内侧跨步 12 米 5 组织：要求：动作幅度大，充分活动各关节。准 备 部 分 二、专项辅助练习：1、2 人一组，相距 5
20、6 米，原地脚内侧传接球练习 2、2 人一组，相距 56 米，移动中脚内侧传接球练习 68 34 组织：要求：1、启动接球，传球后后退 2、传球后启动接球 基 本 部 分 30 一、进一步学习踢墙式“二过一”战术 动作要领：将球传到同伴脚下（传球方向），球如碰到墙上立即弹向防守者背后的空位，传球者传球后立即插入防守队员背后接球（跑动方向）。重点：传球时机、方向，传球后跑动到位 难点：传、插时机 25 2 教学形式：本课采用分组不轮换的组织形式 教学方法：1、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术 2、学生分组练习 3、教师个别指导 4、教师集中纠正、点评练习情况 5、学生示范，自评、互评、师评 6、
21、学生在攻守转换情况下体会踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机 7、专项素质练习 教学措施：1、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术 要求：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。组织：基 本 部 分 34 56 78 2 2 7 2、踢墙式“二过一”突破标志桶 要求：运球逼近标志桶，传球时机、角度、方向准确、力量适当 组织：8 组，每组 4 人，1 人当“墙”3、踢墙式“二过一”突破消极防守人 要求：传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、回撤接球 组织：8 组，每组 4 人，1 人当“墙”
22、4、教师集中纠正错误动作 要求：认真听讲，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。组织：同教法 1 5、踢墙式“二过一”突破积极防守人 要求：传、插时机 组织：8 组，每组 4 人，1 人当“墙”6、优秀生展示，自评、互评、师评 要求：全体学生参与到评价中 组织：同教法 1 7、学生体会在攻守转换情况下，踢墙式“二过一”战术在局部区域运用的时机 要求：“二过一”突破并射进球门得 2 分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得 1 分，突破射进球门得 1 分。在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机。组织：4 组，每组 8 人，每组
23、 4 人进攻、4 人防守，基 本 部 分 二、专项素质练习 方法：学生根据音乐的节奏，变换脚下步伐的频率 1、慢颠正前方小碎步启动 2、慢颠左右小碎步启动 3、慢颠三角形移动正前方小碎步启动 4、慢颠V 字型移动正前方小碎步启动 1 1 1 1 5 完成一组后攻守角色转换 学法指导：1、2 人一组，1 人当“墙”，练习者手传球，踢墙式“二过一”跑动线路模仿练习 2、1 人 1 球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一”练习 踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法：1、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后，同伴接不到球。纠正方法：1 人 1 球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一”练习 2、传球后不插
24、上或插上晚，使球漏掉。纠正方法：3 人一组，踢墙式“二过一”突破 1 名消极防守人的练习 专项素质练习：组织：（图 1：练习方法 1、2）组织：（图 2：练习方法 3、4）要求：降低重心、节奏强、步频快 结 束 部 分 3 一、集合整队 二、放松、整理运动：听舒缓的音乐、教师语言引导，进行拉伸放松，舒缓身心。三、教师讲评 四、师生再见 五、收还器材 2 1 组织：要求：集合快、静、齐，放松整理 场地：工大附中足球场 器材：足球 16 个、大标志桶 8 个、小标志桶 12 个、标志盘 52、背心 16 件、体操凳 1 条、录音机 1 台 练习密度预计：3032左右 心率预计：115125 次分左
25、右 课 后 小 结 运 动 负 荷 曲 线 评 价 方 法 优秀：能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有意识、主动做到传球后插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分。良好：能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有意识、主动做到传球后插上及时；熟练掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破。合格：能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后下有意识、主动做到传球后插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中，掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机。