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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 1 页 共 5 页 一年级语文教学的心得体会（5 篇）我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于培养我们思量的习惯。则问题来了，应当如何写心得体会呢？下列是我收拾的一年级语文教学的心得体会精选 5篇，盼望对大家有所帮忙。一年级语文教学的心得体会 1 一、激发学生兴趣，吸引留意力。“兴趣是最好的教师，由此可见，激发学习兴趣，让孩子在开心的氛围中学习可以调动学习的主动性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚才踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要
2、把教学内容支配的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。二、课堂形式灵便多变，营造轻巧、开心的学习环境。课堂形式单一，很简单造成身心疲劳，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵便多变的教学活动。同时还要要求一年级老师要有较强的应变能力和课堂掌握能力：一年级学生年纪小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们激动半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发事件刚浮现苗头时，就准时赋予转化或禁止。然后，我们须要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、精
3、心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开场的细致对以后的教学会格外实用。三、教师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，假如教师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好？学生一听一定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣，教师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他？学生听了觉得很亲切，他们很喜爱 听这种语气，教师用这种儿童的语气跟学生说话，才干更好地吸引学生的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。四、准时的褒扬和鼓舞，增添学生的自信念。每个学生都盼望自己在教
4、师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜爱 听到教师的褒扬，听到褒扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要准时褒扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师惟独在教学中不断提高自己的教导教学素质，不断实践总结，才干更好本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 2 页 共 5 页 地驾驭课堂。一年级语文教学的心得体会 2 送走六年级，今年又担任小学一年级的语文教学工作。这也是我从教 27 年来第二次带一年级。众所周知，一年级的教学工作最辛苦的就是刚开学的第一个月，学生刚从幼儿园到小学，自控力差，纪律松散。要让学生对新的学习环境有根本的认知
5、，让他们对每天的作息有具体的了解，让他们知道上课前怎么预备文具、课间如何活动等等，都要时时刻刻地叮嘱，就这样我每天重复的在指教着，学生一点一点地学习。学生的启蒙教导、良好习惯就这样在“指教和“吸收间不知不觉地完成了。说心里话，今年的一年级学生是有史以来最多的一次，分 7个班，每班 88 名学生。因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律松散，加之超大的班容量，管理起来格外困难。针对本班学生的特点，我主要做了下列几项工作：一、加强常规教导，培养学生的自觉性。回顾起开学近一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋普通坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有功效的，一个星期之后，学
6、生慢慢地知道了每天何时当做何事。二、多褒扬多嘉奖，激发孩子的.上进心。课堂上，我以点带面，树立孩子们学习的典范，用一些孩子们喜爱 的小贴画来激发他们的上进心。三、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我在家长接送孩子上下学的时候，和家长反映孩子的在校表现和提出一些倡议等等。总而言之，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐堆积，如今的底色将注定其根底色调。红那么愈红，黑那么愈黑。而我盼望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这
7、些最清纯、最漂亮的画面摆在我面前时，我会越发努力地迈好每一步。同时，向向来赋予我极大帮忙的一年级组全体同事表示谢谢！一年级语文教学的心得体会 3 课堂上弥漫着流淌的阳光，平等、和睦与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻巧地控制了学问，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。一年级的孩子们就像一张白纸，清纯而无暇，他们须要教师本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 3 页 共 5 页
8、 最无私的关心和爱惜，我们惟独用我们满腔的热烈去爱惜每一个孩子，用我们无私的诚挚去哺育他们安康成长，这是我们的责任！宋晓丹教师重视了对学生进行朗诵训练。朗诵训练是低年级语文教学的一个重点。朗诵是语文教学中一项重要的根本功，有感情地朗诵课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而到达阅读教学美感，乐感，语感，情感的和睦统一。朗诵本身是一种有声语言的艺术，学生惟独在读懂的根底上，才干有感情朗诵。情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它须要感染，须要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境氛围的改变而改变。因而，在感情朗诵课文时，创设肯定的情境，渲染适当的氛围是格外必要的。教学
9、有法，教无定法。惟独能够激发学生剧烈的学习须要与兴趣的教学，惟独能够带给学生理智挑战的教学，惟独能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学，也惟独能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才干促进学生语文素质的进展，才干使学生的学习方式得到基本变化，使语文课堂成为探索课堂，弥漫生机，弥漫生命活力。一年级语文教学的心得体会 4 在我数几年的低段语文教学中,按照自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，教师要至多耐烦，做一名爱生的教师，心中有爱，则在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教导学生，教导每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的
10、留意力。一年级小伴侣活跃好动，好奇心强，留意力不易持久，要按照他们的年龄和心理特征，实行生动活跃、形式多样的教学办法，这样，可启发并调动他们学习的主动性，使他们乐于学习，再者，教师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因而，教师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的褒扬和鼓舞，让孩子在一定中弥漫自信。总的来说有下列几点 一、借助道具，渲染对话情境 小学生都格外喜爱 童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是格外感兴趣的。假如在朗诵时，仍能使学生保持一种十分激动的情绪，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗诵，就是一种很好的伎俩。我在指导 三
11、个小搭档的分角色朗诵时，为学生预备了头饰狼、小羊，让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了氛围，学生们都非常的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗诵。甚至有的学生将对话背了下来。在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生发明了良好的学习气氛，使学生学得愉快、读得愉快、演得愉快。创设良好的情境，不仅使学生学习得越发好玩，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生发明各种情境，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 4 页 共 5 页 使他们能在一种轻巧、活泼的气氛中，学有所得、学有所获。二、关注学生参加课堂教学的有效性 关注学生参加课堂教学的有效
12、性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化老师的“理性权威意识，打消老师的“话语霸权角色。二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容合乎学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养，讲办法、讲逻辑，一课一得，得得相连。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得胜利的体验。讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言解说效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论学问，对教学内容进行科学的分析与解说，才干使学生理解和控制动作，惟独言之有物，就能对学生产生吸引力，简单激发学生的学习兴趣，必定会使学生对老师的解说产生主动的反
13、馈。对一些动作的解说只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比如教“立卧撑的动作时，让学生知道“两直一快是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要迅速就行。在解说怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响解说效果，浪费教学时间。三、讲课要言之有序，切忌语无伦次 提高语言解说效果，要细心设计解说顺序。先讲什么？后讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育教学的解说顺序尤为重要。体育教学的解说顺序普通是下肢躯干上肢头部，这是一个比拟合理的解说顺序，比如“立正的动作要领，假如你脚下一句，头上一句
14、，语无伦次，东拉西扯，就会让学生感到无所适从，尤其是对较难动作的解说更要抓住特点，更要力求合理的解说顺序，层层深入，逐一破惑，才会使学生简单理解控制。四、讲课要富有情趣、使师生产生共鸣 提高语言解说效果，要留意富有情趣，使学生产生共鸣，因而，巧妙地运用形象的比方，合理地穿插一些幽默的语言等，都有利于增添语言解说的感染力，比如在解说跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来有比方句解说，就会使学生易于理解，茅动开。否那么，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语解说与强调，语言解说就显得比拟单调乏味，使学生产生厌恶心理。五、讲课速度要快慢得当 解说时，速度太快，学生往往只是盲目地听老师灌输，而
15、毫无思量的余地，不利于启发学生，影响解说效果。速度太慢，那么显得平铺直叙，无有节奏感，简单分散学生的留意力，因而在教学中解说时要按照不怜悯况，把握好解说的速度，如解说新动作时速度应放慢，解说复习内容，容易练习要求时，可稍放快解说速度。对低年级学生解说动作时，切忌速度太快。教学中切不行因教学法时间因素，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 5 页 共 5 页 故意地放慢或放快语言解说的速度。总之，一年级教学须要留意的问题无数，须要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们教师的工作是根底，是根底中的根底，我信任，阳光总在风雨后。一年级语文教学的心得体会 5 我担任一年级语
16、文教学工作已有一学期了，初次担任抵年级，我压力很大，因为一年级教学不同于高年级。作为一位老师，总要对得起孩子，“路渐渐其修远兮，吾将上下而求索，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感触颇多，收获匪浅。要上好一年级的每一节课确实很难，自担任一年级以来，许多教师向我传授了不少珍贵的阅历，按照自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，教师要至多耐烦，做一名爱生的教师，心中有爱，则在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教导学生，教导每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一年级小伴侣活跃好动，好奇心强，留意力不易持久，要按照他们的年龄和心理特征，实行生动活跃、形式多样的教学办法，这样，可启发并调动他们学习的主动性，使他们乐于学习，再者，教师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因而，教师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的褒扬和鼓舞，让孩子在一定中弥漫自信。总之，一年级教学须要留意的问题无数，须要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们教师的工作是根底，是根底中的根底，我信任，阳光总在风雨后。