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1、一年级语文的期末工作总结_一年级下册语文工作总结 紧张的期末考试已经结束，静下心来看看教研室的统考试卷及学生的答题情况，对照自己命题的试卷，我做以下对比分析。一、知识和能力实施的比较。一年级下册的知识要点分为四大块：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。书面考查主要从前三块着手。下面我就从这几点来展开。1.汉语拼音：本教材的目的是在拼音的帮助下继续阅读，并在学习中巩固拼音。这学期有一个新的内容。学习汉语拼音字母要求学生熟练掌握，尤其是记忆大写字母，为拼音单词搜索法打下良好的基础，学会用语音顺序查字典。对于这一内容区教研室的这份试卷中主要是考查了学生的字母顺序表。让学生按顺序填字母。在提出命题时，
2、我主要考虑学生平时的具体应用，所以我以查字典的形式来表现。要求学生查字典，填写语音顺序和音节，并为单词组成单词。2、识字与写字：本册要求学生能掌握 550 个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中会写 250 个常用字，要求要会正确端正的写，会运用。这一块所涵盖的内容比较多，是最基础也是最重要的一块。两篇论文都注重对生词的字体和词义的考查。例如，看拼音写单词，加（减）边或笔划是为了测试学生对字形的掌握程度。如组合词、连接词、使用适当的量词和写反义词等都是测试学生对新词的理解。这一块中我注重考查学生对那些同音字和形近字的理解，因为平时教学时，发现同音字和形近字的区分是学生的薄弱点，若不正确区分这
3、些字，将来孩子写作时就很容易写错别字。平时教学时，期末复习时我都花了大量的时间帮助孩子区分这些字。因此在本次试卷的第三大题我就考查了这一方面的内容，我出示了平时学生很会出错的“坐和座”、“玩和完”“做和作”，要求学生根据不同的词选字。结合教材的要求，比较分析两分试卷，发现自己的试卷忽视了两点：1）忽视单词识别的检查。对于单词识别教材，要求学生在不同的语境中理解。只有在第二个问题中，我选择了正确的发音，并且有两个识别词“岳和清”。严格来说，它不是测试学生对这两个词的理解，而是测试学生拼音的拼写规则，比如“越越越”。教研部试卷比较全面，单词识别考试占 13%。特别是第七个问题，它灵活地考察了学生对
4、以摘苹果的形式阅读单词组成的单词的理解。2）忽视了对学生书写的要求。教材要求学生能正确、端正地写 250 个常用字，但我的试卷除了看拼音写词语绘制了田字格，其余我都只给了学生一个小括号。而统考试卷除了组词，它都为学生提供了田字格。帮助学生写端正，写整洁。而且整张试卷有 5 分是卷面分。3.阅读：阅读和背诵课文。本卷共有 8 篇课文需要背诵，其中两篇课文需要背诵他们最喜欢的段落。还有中国花园里的阅读。主要是帮助学生复习和积累单词。同时，要求学生练习阅读课文，并让学生练习从课文中提取一些基本信息。丰富学生的积累是新课标所大力提倡的，虽然我在平时的教学中重视学生对课文语言的积累，但在考查时我却忽略了
5、这一点，我没有对学生的背诵进行考查，这样学生在今后学习时也容易忽视对课文的背诵。二、命题形式的比较 从区教研室这份试卷的命题形式来看，比较重视学生对语言的实际应用。比如第七大题连优秀品格的词语，第九大题和阅读题中的造句，都是考查学生在具体语境中对语言的运用。这样的题目约占了 14%。比较两篇论文，从形式的角度，我发现我的论文最大的缺点是：问题类型僵化，缺乏孩子的兴趣。除了单调的正方形和线条外，我的试卷上没有孩子般的图片。我完全忽略了一年级学生的年龄特征。我以为这是一份中高级试卷。试卷编排的题型更加生动有趣。例如，它也是一组单词，统一试卷上有美丽的花瓣。另一个例子是，统一试卷中的每一个单词都是一
6、个小巧可爱的几何图形，就像儿童玩耍的积木。更有趣的是关于良好道德和良好习惯的问题。它把单词一个接一个地写在苹果上，让孩子们把选定的单词放到篮子里，巧妙地测试学生对单词的理解。积木、鲜花、摘苹果。这就像是孩子们的快乐花园之旅。三、难易程度对比。区教研室的试卷总体上还是比较基础的，但有几道题也比较难。例如，第七个问题类型相对新颖（将优质词汇放入篮子）。他检查学生对阅读单词的理解和应用。一些学生不理解标题要求中的“质量”一词，因此一年级学生很难正确完成此问题。试卷上有一个小陷阱。这个问题中的“美”可以与第一个词“衣服”或最后一个词“夏夜”相匹配。许多学生往往先入为主地穿上漂亮的衣服，所以“夏夜”变成
7、了“绿色夏夜”，而且有很多错误。然后“帮助”这个词就成了句子。学生很容易被“帮助”这个词弄糊涂。从试卷的比例来看，难题约占 6%。作为期末考试试卷，这种安排是相当合理的。本人的试卷题型过于细碎，这对一年级学生来说就很容易漏做，答错。从内容来说，难点主要是第三大题同音字选字组词，成绩下游的学生容易出错。还有第十五大题的第三小题的连词成句估计很多学生会出错。让学生默写自己学过的古诗，题型虽然开放，但由于一年级学生会写的字不多，很容易出现错别字导致失分。统计易错的题目占了整张试卷的 10%，比例过高，将有很多小朋友达不到优秀成绩，这作为一份期末试卷安排不是很合理。四、命题改进建议 细细分析区教研室的
8、这份期末试卷发现它比较注重这三点：重书写的整洁，重语言的运用、重词语的积累。这对我今后的教学起了个导向的作用。不过，我对教研室的这份试卷也有一些想法：1、个别几题的排版及题目要求的表述不符合一年级学生的思维特点。比如第一大题按顺序填字母，排版时分成了两列，同一行的字母从中间断开连到下一行，而不是按顺序连续下去，既然是按顺序填空，就没必要排版成这样，这样学生在答题时容易思维中断，导致出错。第五大题的题目要求表述不明，它本身是要求学生去掉偏旁成新字，再组词，但它的表述是：减一减，去掉偏旁再组词。就有学生理解出误，在横线上写的是所去掉的偏旁，而不是去掉偏旁后的新字。导致不必要的失分。2.我认为我们应
9、该安排一定的分数来看图片和写单词，或者根据提供的单词写一段。因为第三卷教材要求学生写一段“谁”、“在哪里”和“做什么”。作为区教研室出具的期末考试试卷，我认为对我们的教室有一定的指导作用。因此，有必要为期末考试安排一定的分数。一、汉语拼音 1.学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调，能整体识别音节，拼写音节准确，能正确书写声母、韵母、音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写作 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2.懂 400 个常用汉字，能写 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。三、阅读 1
10、.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.借助书籍中的图片学习阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四、口头交流 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.认真听别人讲话，尽量理解演讲的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有信心表达。积极参与口头交流，积极表达意见。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都 存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书
11、写。部分学 生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表 达较为模糊。小编认为提高教学质量的主要有以下措施：1.对于五、六岁刚上一年级的孩子来说，掌握抽象汉语拼音显然既困难又枯燥。根据学生的年龄特点，结合语文课程标准，力求使汉语拼音教学趣味化、儿童化，使学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能
12、掌握所学的汉字。3.“阅读是学生的个性化行为”。因此，在阅读教学中，应采取自主、合作、探究的教学方法，发挥学生阅读的主动性。同时，阅读教学应从课堂延伸到课外，课外阅读收入应用于课堂。二者应紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年 级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。以上为小学一年级安排的汉语学习方法，希望能对您有所帮助！1、你是个十分天真可爱、热心的小男孩，能和小朋友和睦相处，热爱班集体
13、，愿意为他人服务，对班级有责任心。让老师和你共同努力，争取成为班级的“领头羊”，老师相信你能行！2.在女孩中，你聪明体贴。你在课堂上的回答总是大胆而富有创造性的。你的想象力和口头表达能力都很好。如果你能写得更漂亮，工作更仔细，你会做得更好！来吧，你能行！3、你是个活泼、好动的女孩。令老师欣慰的是你的学习成绩还不错，但老师要悄悄告诉你，上课认真听讲，不做小动作，不和别人讲小话，那样你的学习成绩会更好哦！加油，老师相信你！4.像你这样活泼、大方、懂事的女孩真的很受大家的喜爱。尊敬老师，热爱工作，作业更整洁，进步很大。老师真的很高兴。继续努力，你会成为最好的！5、你一直在努力，老师注意到了，也看到了
14、，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听算，你认真听题，细心计算，结果全对，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，只要多花时间学习，你是不会比别人差的。希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的小学生。加油！（英译汉）老师喜欢你的纪律，但不喜欢你的胆小。老师希望你在课堂上大胆一点，在生活中多听父母的话，好吗？7、你总是笑呵呵，好象从来都未经历过忧愁。在学习上，你能一如既往地努力学习，看着你端坐着工整地书写作业的神情，笔下流泻着一行行整洁、漂亮的字，老师心里有说不出的高兴。假若你在课堂上还能多多开动脑筋，勇敢地多举手发言，不和同学们讲小话，相信你会更让大家喜欢。盼望你有新的进步，加油！
15、8.在课堂上，每当老师谈论这个奇妙的地方时，你的嘴角总是挂着微笑。你永远是老师的忠实听众。9、你是个天真善良的孩子，小朋友们都喜欢和你一起玩，你热爱班集体、热爱劳动，学习上更是一丝不苟，是大家心目中的最棒的学习委员。拥有一个智慧头脑的你，一定能在学习中勇攀新高，越来越出色！老师希望你在语言表达方面多努力，多和同学、老师交流。加油，相信自己是最棒的！你是个聪明活泼的孩子。你很聪明。在课堂上高举双手，试着回答问题。活泼你喜欢在课堂上四处张望，与同伴交谈，课后追逐和打架，缺乏安全意识。一个年轻人有一个聪明的头脑，为了取得优异的成绩，他需要不断地学习。11、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认
16、真听讲，作业认真完成。你一丝不苟的学习、做事态度，经常受到老师的夸奖。希望你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解。在新的学期里，老师期待着你的进步！你是个懂事的孩子。你可以经常主动帮助有困难的孩子，主动为班级服务，尽你所能，更加认真地学习。如果我们能学到更多扎实的知识，掌握科学的方法，那就更好了。13、每天你都为小朋友们打开教室门，工作起来从没有喊过累，是老师的得力小助手，是真正的班级小主人，！你乐意主动帮助别人，是小朋友们的好伙伴。如果上课时你能像周天皓那样多动脑，能严格要求自己，老师相信你一定会成为出色的小学生的！你是一个聪明活泼的男孩。在课堂上，你可以主动举手发言，
17、并愿意参加各种有益的活动。你的话很美，你的画也很生动。但是，老师希望你自律，不要急于求成，注意安全，自觉学习，这样你会更好！你能克服你的缺点吗？来吧，老师想在新学期见到一个新的你！15、聪明的你真惹人喜爱。你的接受能力强学东西也快，每次发言都看见你高举的小手，听见你精彩的回答，真让大家羡慕。可不知什么时候，作业不再是满分，总得错几个，让老师吃惊。有灵性的你怎么漫不经心了？做作业也需动脑筋呀！小宇，你要戒骄戒躁，新学期一定会有新的表现。老师相信你，加油！16.聪明活泼，上课认真听讲，认真完成作业；尊重老师，团结学生，关心班级，是学生的好伙伴，是老师的好助手！然而，要成为一名全面发展的好学生，你应
18、该在德、智、体、美、劳等方面实现同步发展，并持之以恒。我相信你能做到！17、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你跟同学们友好相处，作业书写也让人赏心悦目，不愧是老师、同学心目中的好学生。但是在回答问题时一定要想好了再说。希望在新的学期，你能乘风破浪，再接再厉，让自己变得更加完美！18.你是一个明智而聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。课堂上的活跃和认真完成作业仍然是老师的好帮手。我希望再接再厉，争取在未来取得更大的进步。19、你聪明伶俐，思维敏捷，令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，总有同学来打你的“小报告”：说你爱调皮捣蛋。假如能常常看到你瞪着亮
19、晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情那该多好；努力吧！老师在关注着你的每一点进步，加油！你是个聪明、可爱、开朗的小女孩。你关心集体，兴趣广泛。让老师高兴的是，在每一次课堂交流中，你经常会有意想不到的妙语和不同的想法。如果你将来做每件事都更仔细、更有效率，并且在任何地方都对自己提出严格的要求，我相信你会更加钦佩它！21、你文静温和，大家都愿意和你一起玩。你的自觉性很强，学习认真，成绩有进步。劳动时，老师和同学们总能看见你忙前忙后，大家都很感动。老师希望你能注意作业的整洁，做一个讲卫生的好学生。你是个聪明活泼的男孩。在每节课上，你都要专心听讲，大胆地举手回答问题
20、，按时完成作业。老师非常喜欢你。老师希望你在纪律上更加严格，戒骄戒躁，争取更好的成绩。这样，你会更好！23、每当我望着昊昊瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情；听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗？老师期盼着下学期你有更大的进步。你是个安静聪明的女孩。在课堂上，两只小手总是平的。认真倾听，默默学习，认真工作。作业本上整洁的笔迹像一朵花。在老师的鼓励下，你也可以勇敢地举手。这些是你的长处。但如果你想出类拔萃，你必须不断提高分析问
21、题的能力，勤于思考，大胆提问，这样你才能取得更大的进步。努力！25、当你出神地思考数学题时，老师开心的笑了；当你高举小手踊跃发言时，老师开心的笑了；当你大胆上台表演时，老师开心的笑了；当你把字写端正认真时，老师开心的笑了。要是你每次都细心做对题目，老师甭提有多高兴了！加油，相信自己是最棒的！26.你是一个热爱工作的孩子。你每天中午带领同学扫地。老师希望你能严格要求自己不要在生活中制造麻烦，与同学相处融洽，更加积极地学习。你会成为一名非常好的学生。来吧，孩子！27、你是个很有责任心的孩子，不管什么事，只要你去做，就能把它做好。上课时你坐得端端正正，劳动时你把地扫得干干净净，你是一（7）班小朋友学
22、习的榜样。28.虽然你很小，但每次你努力学习，老师都会暗中表扬你。你尊重你的老师，与同学相处融洽，跳舞跳得最好。老师希望你甜美可爱，能在课堂上积极大胆地回答问题。你必须加油，你会更好！29、你是一个能干、乖巧、听话的女孩。你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！在学习上你如果能够再主动一些：主动回答问题，提高书写效率，你也会成为非常优秀的“班级每周之星”，新学期尝试一下吧！老师为你加油！你是个可爱的小女孩。你尊重老师，与孩子们相处融洽，待人热情礼貌，上课专心，写作认真。老师希望你在学习上更加努力，认真做事，有始有终，在生活中照顾好自己，健康快乐地成长！31、你见到老师
23、总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事。如果作业再细心点就更好了。在过去的一年里，在上级领导的关心和指导下，我在课程改革的天空中翱翔，感受到教育改革的春风吹过祖国。过去一年的实验工作报告如下：一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的过渡点。在这个阶段，儿童更感性而非理性，注重对外部事物的主观理解。因此，在过去的一学年里，我一直用童稚的语言和生动直观的东西来指导教学，让学生能够快速接受知识。当一个学生把老师当作一个好老师和乐于助人的朋友时，他的思想就像是草丛中的一匹野马。因
24、此，交流的火花表达出个人的想法；当学生的交流成为一个断裂的风筝时，教师应该及时制止它。在这个时候，教师的权威是毋庸置疑的。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望别人欣赏自己。当老师说：“嗯，学生们读得很流利。如果他读得慢一些，再加上一些动作，那就更好了！”或者同学们热烈的掌声会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，可以充分调动学生的积极性和学习积极性，激活课堂，识别学生的情感，促进评价的成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，
25、教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。二、注重自身形象，提高自身素质 一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经
26、过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。三、实验中的困惑 1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。2.教材针对城市化的针对性太强，不适合农村和偏远山区的辅助教学。有人建议教科书应该是本地的。孩子的心像白纸一样纯洁。他的作品的质量取决于教育。以上是我上学年的工作总结。我不知道这是否合适。请改正它。学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文教师能立
27、足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：开学时，我们组的老师认真参加了区教研室举办的教材培训，让大家明确了一年级语文的教学目标和修改教材的意图，从而把握全局，瞄准开学之初。本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法
28、。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。一个有凝聚力的团队具有活力，这一点可以从我们一年级语言小组的活力得到证实。我们组的老师很亲密，互相帮助。小组中的所有教学资源都是相互共享的。学期快结束时，为了让学生更好地反馈他们的学习，老师精心组织了期末复习，进一步提高了学生的知识水平。我们的缺点：1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有一些不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍需要努力。2.对于优秀和有潜力的学生，他们的汉语综合素养有待提高，听、说、读、写
29、能力有待进一步探索和培养，汉语综合成绩有待提高。3、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。集体备课是教师合作研究最有效的形式之一。它是一种充分发挥教师团队精神、集思广益、相互学习的备课形式。本学期，我们一年级语文备课小组认真落实学校教学计划，积极开展集体备课活动。总结如下：一、认真制定集备计划 开学时，我首先对本学期的教材、章节内容、课时分配、教学进度进行了分析，合理分配了每个小组成员负责主要任务和备用任务，制定了每个集中准备的具体内容，然后提交集中编制小组讨论批准。在一些紧急情况下，如研究班，没有时间进行集中准
30、备，我们的集中准备小组也使用其他时间进行集中准备。二、认真参加集体备课 两周周一的第六节课是集体备课时间，由备课组长主持。中心发言人将主要发言解释课程或提出有价值的问题供讨论。其他团队成员将解释他们的不同意见，在异议处进行交流和讨论，以确定问题的最佳解决方案。在此基础上，主备人员两次备课形成共同案例，其他教师在共同案例的基础上形成“个性化教学计划”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真记录集体备课活动。(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。（2）实现“五个统一”：统一单元教学目标，统一教学重点和难点，统一课时分配和进度，统一作业安排和立体训练，统一单元评价和测试。(3
31、)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。（4）演练“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。（6）选择“两个问题”：课堂练习问题和家庭作业问题。在集体备课中，练习的选择和家庭作业的数量是确定的。在确定了必要的练习之后，每位教师可以根据班级情况添加练习。单元测试结束后，交流学生成绩和学习状况，及时调整教学对策。总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，xx 精益求精，分别试教了 x 次和 x 次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了
32、大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。开学之初，我们的备课小组成员在拿到一年级语文教材和语文参考书后，首先一起阅读教材，然后仔细阅读教学参考书，深刻理解本册教材的教学目标和要求，把握本册教材的重点和难点。在学校语文组领导下，认真制定备课组工作计划，开展教研活动，组织备课组教师学习教材，研究教与学方法，开展教学研究，共同提高专业水平和教学质量。在整个学期的教学工作中，我们的四位老师辛勤耕耘，兢兢业业：团结、合作、拼搏；用智慧和汗水精心浇灌自己的“责任场”，圆满完成各项教育教学任务。一、加强班级管理，重视学习习惯的培养 班级管理很严格。一年级学生年轻，天生活泼好笑，自控能力差，
33、长时间不能集中注意力。特别是在开学的前几天，教室非常繁忙，教师无法按照正常的教学进度进行教学。课堂教学纪律应在课堂上多次组织。针对这一现象，我们的备课团队成员充分发挥集体智慧，共同制定了一些日常行为准则和共同口号，组织课堂教学，做到统一规范，有效培养学生良好的学习习惯。为了激发学生的学习积极性，我们的备课小组成员一起讨论，并注意有趣的教学。将游戏渗透到教学中，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，有效提高课堂教学效率。二、发挥传帮带的作用，使各教师共同成长起来 当三个人走路时，一定有我的老师。在备课小组的活动中，经验丰富的教师起着帮助和引导的作用。我们充分利用这一资源，使学习和交流无处不在。经常
34、统一教学进度，检查作业批改情况，并在课堂上提出针对性意见。不管小组里发生了什么，每个人都会谈论它，中和中年教师的沉着和年轻教师的激情。小组的学习和工作气氛愉快和谐。它是一个紧密团结的集体。三、深入钻研教材，狠抓教学质量 简单讲解，提高教学质量。我们的备课团队根据学校提出的备课要求，认真备课，努力做好每一堂课。每周二上午是集体备课时间。大家将以学习、教育、教学为中心，认真集体备课，交流教学经验。本学期，我们将从每个单元中选取一篇重点文本，由备课中心发言人深入学习，备课，相互沟通，寻求最佳教学方法，并结合课堂实际，努力将沟通后的备课运用到自己的教学活动中。通常，我们组的老师非常注重自我反思。课后，
35、他们反思自己在课堂教学中的得失、成功与失败，找出问题，积极寻求解决问题的办法。我们的备课团队也非常重视对月度考试结果的分析，找出存在的问题，从而解决课堂教学中的问题。四、严格抓好平日的教学常规工作，认真上课、批改作业、做好培优补差工作 上台十分钟，下台十年。在上好课的同时，我们根据教材的特点精心安排和批改家庭作业。选择适量的作业，关注课文，根据学生的不同观点因人而异，不要参与海战。作业批改要及时规范，并在此基础上及时进行评议和反馈。此外，整个教师群体不仅注重学生的全面发展，还注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生得到充分发挥。例如，对于学习态度正确、学习能力强、学习成绩优异的学生，应给予激
36、励和期望，使他们有适当的压力，朝着更高的目标努力。对学习能力强但学习态度不端正、表现不稳定的学生给予关心和帮助，了解其消极表现的原因，并慢慢引导其纠正学习态度。对于学习能力差但学习态度正确的学生，帮助他们找到合适的学习方法来提高学习能力，当成绩略有提高时，及时给予鼓励。五、我们的不足 1.教师的教学能力和管理水平、学习意识和反思能力还存在许多不足。如何在工作中不断提高教学水平，实现自身的岗位价值仍然需要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。3.学生良好学习习惯的培养有待加强，书写姿势不够正确，握笔姿势有待进一
37、步纠正。家庭作业标准化是我们明年的目标。我们今后努力方向：1.教师是教育的关键。要自找原因，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，加强备课小组之间的沟通，努力提高教师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生角度出发，注重建立学习自信和竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，有序开展专项训练，提高学生综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。“如果你能思考，你就会获得进步。”我希望我们一年级备课小组的每一位老师都能充分释放
38、自己，绽放自己的美丽。本学期，我们一年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认认真真地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、努力构建“轻负担、高效率”的课堂教学模式 1、认真学习理论知识。开学初，我们一年级语文教研组的老师们认真进行了关于如何提高课堂效率的理论学习，通过一些教育理论与实践经验的学习，使打造“轻负高效”的课堂的理念深入人心。在教师的集中、自主学习的过程中，每位语文教师的教育理论水平都得到了更进一步的提高。2.积极交流学习成果。为了及时交流大家在学习和实践中的收获和困惑，我们教
39、研组的老师们依托学校教师论坛，每月就“快乐学习拼音”和“如何让一年级的孩子热爱阅读”进行讨论，在相互促进中分享收获，共同提高。3、积极实践所学的教育理念。一个学期以来，我们教研组的组员们积极摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路，每月有老师执教公开课，展示自己的教学构想，如董梅老师执教公开课在家里，探索识字教学的新思路，孟周娟老师执教泉水一课将词语的理解与朗读教学相结合，努力走出自己的教学实践之路。二、开展丰富多彩的活动全面提高学生语文素养 为了让校园书香飘入每个家庭，让家人、同学之间的情感更加亲密，让课堂知识得到有益地延伸，让亲情在共读中得以升华。我们一年级老师齐力合作，热情邀请了一年级的小
40、朋友和家长们一起参加“大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动，共同演绎精彩的故事，让孩子在活动中得到成长。在班级老师的协助下，家长们把孩子们平时喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧，让“童话剧之花”开遍每个班，各个家庭出演成员可谓是阵容强大，奶奶、外婆、爸爸、妈妈、阿姨这一时刻，每一位小演员都十分投入的演绎着自己的角色。孩子们徜徉在童话的世界里，分享着童话的乐趣，在畅快的表达表现中快乐成长!精心准备的剧本、道具、整洁的衣服、熟练的台词和优美的舞蹈。家长们说比赛的结果并不重要。最有价值的是，童话剧大赛缩短了老师与家长、家长与孩子之间的距离，让孩子们与精彩童话进行精神对话，感受阅读世界的乐趣、幸福、感动和魅力。三、踏踏实实工作，获取累累硕果 在过去的一个学期里，我们教研组的老师们工作稳定、认真，以最大的热情投入到教学中，并取得了丰硕的成果。不仅许多教师的论文获奖，而且学生作文的好消息接踵而至，这一切表明我们的努力得到了回报。总之，我们的教研组在这学期取得了一些成绩。然而，我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全班认真更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组的各项工作一定会做得更好。