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1、阅读下面两段文字，回答下列小题。（甲文）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）（乙文）公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（l ）里士人家借而
2、读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（节选自欧阳修苦读）注释：孤：幼年失父。荻：草本植物，似芦苇。闾里：乡里、邻里。或：有的时候。因：趁机；借机会。133解释下列句子中加点的词语。每假借于藏书之家 _走送之_未尝稍降辞色 _不敢稍逾约_太夫人以荻画地 _134将下列句子翻译成现代汉语。多诵古人篇章，使学为诗。俟其欣悦，则又请焉。135在原文中划分层次，并概括每一层的意思。136甲乙两文中主人公所面临的相同处境是什么？各自怎么解决的？说明了什么问题？【答案】133借跑曾经超过用134还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。等到他高兴了，就又向他请教。135分层在“既加冠”前。第一层：写少年时得书之难，表现作者求学之勤苦；第二层，从师之艰，表明作者求知的渴望和谦恭。136家贫无书。借书抄书。处境再艰难也应该创作条件努力读书。