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1、学习必备 欢迎下载 文言文的整体阅读（一）（语文报高考版）考纲知识解读 考试大纲对文言文阅读的考查要求是阅读浅易的古文。所谓“浅易”，就是命题材料尽量贴近学生的知识储备和心理认知，能够让学生阅读有兴趣，思考有规律，答题有方法，不出现冷僻、艰深、晦涩的题目，不故意为难学生。从这几年的考查内容来看，我们可以发现有如下的特点：1.选材的多样化。文言文阅读的选材由原来传统的史传文学材料，转向融叙述、议论、抒情于一体的游记文、随笔或哲理小品、赠序等材料，呈现出选材多元化、体裁多样化的特征。这些贴近生活的选文，凸显了语文学科“工具性和人文性的统一”的特点，注重了对学生审美意识、审美情趣和审美能力的考查，体
2、现了新课标对文言文学习与考查的拓展阅读题材、提升阅读境界、积淀阅读素养的精义。2.考点的固定化。高考文言文阅读考点内容逐步固定为：理解常见文言实词、文言虚词在文中的含义和常见文言虚词在文中的用法；筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；理解并翻译文中的句子。3.题型的灵活化。命题人在试题设计方面较之以往将会更加机动灵活，总是力求在基本稳定的前提下做出一些调整，如进一步减少选择题量，加大文言语句翻译的比重和分值。全国绝大多数试卷的题型以客观题为主，主观题只有一道翻译题。不过，湖南卷文言文阅读已出现了一道归纳内容要点的主观题，上海卷文言文阅读很早就以主观题考查为主
3、了，这将是改革的方向，应引起大家的重视。高考真题解析 阅读下面的文言文，完成后面的题目。（20XX 年高考湖南卷）送秦少章赴临安簿序 张 耒 诗不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜。”夫物不受变,则材不成，人不涉难,则智不明。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半，其为变亦酷矣。然自是弱者坚，虚者实，津者燥，皆敛藏其英于腹心，而各效其成。深山之木，上挠青云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者乎？然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充
4、栋梁、桷杙、轮舆、輹辐、巨细强弱，无一不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命于大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往清丽奇伟，工于举业百倍。元祐六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见余辄不乐。予问其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居、动静百为，不能勉以随人，今一为吏，皆失己而惟物之应，少自偃蹇，祸悔随至。异时一身资养于父母，今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自今以往，如沐漆而求解矣。”予解之曰：“子之前日，春夏之草木也。今日之病子者，蒹葭之霜也。
5、凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣。能推食与人者，常饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾学习必备 欢迎下载 也；逸乐终身者，非人之福也。”（选自张耒集，中华书局 1990 年版）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 B.及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下
6、C.予世之介士也 介：独特，不合群 D.子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走 【解析】本题考查理解文言实词在文中的含义的能力，关键在于对“季”字的理解，其意义有“季节”、“朝代”、“四季”、“最后的”等，结合文意替代可知“季”在此句中作“最后的”理解。【答案】A。（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.其为变亦酷矣筑吾其还也 B.往往清丽奇伟，工于举业百倍筑亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 C.饮食起居、动静百为，不能勉以随人筑木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 D.能推食与人者，尝饥者也筑齐谐者，志怪者也 【解析】本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“其”
7、，代词，它们；第二个“其”，连词，可译为“还是”。B.第一个“于”介词，可译为“比”；第二个“于”，介词，可译为“对于”。C.两个“以”，均为连词，相当于“而”。D.第一个“者”，代词，“的人”；第二个“者”，语气语，用于判断句，放在主语后，引出判断。【答案】C。（3）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A.本文先以诗经蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。B.文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。C.文章所述秦少章中第后不快乐
8、的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。D.本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。【解析】本题考查归纳文章要点、概括中心意思的能力。要读懂文章，理解句意。C 项中“无暇顾及自己”不合文意，理解错误，“失己”的意思是“失去了自我”。【答案】C。（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。人不涉难，则智不明。译文：今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。译文：赐之车马而辞者，不畏步者也。译文：【解析】本题考查翻译文中语句的能力。关键词语一定
9、要翻译准确，如中的涉（经历）、则（就）、明（明达），中的则（却）、妇子（妻子儿女）、仰（靠），中的而（却）、辞（推辞）、畏（害怕）。【答案】人不经磨炼，智慧就不明达。如今确实妻子女儿依靠我养活，我不为官也出现冷僻艰深晦涩的题目不故意为难学生从这几年的考查内容来看我们元化体裁多样化的特征这些贴近生活的选文凸显了语文学科工具性和人的固定化高考文言文阅读考点内容逐步固定为理解常见文言实词文言虚学习必备 欢迎下载 办不到。赏赐给他车辆和马匹还推辞的人，是不害怕步行的人。（5）简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。答：【解析】本题采用主观题的形式，考查学生对文章主旨的理解能力。解答时，一要了解文中的典故，二要理解文章意思，三要全面分析思考。【答案】引用重耳流亡、子胥出奔的故事，说明遭遇困境、忧患等变迁，能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。出现冷僻艰深晦涩的题目不故意为难学生从这几年的考查内容来看我们元化体裁多样化的特征这些贴近生活的选文凸显了语文学科工具性和人的固定化高考文言文阅读考点内容逐步固定为理解常见文言实词文言虚