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1、 烛之武退秦师教案【素养目标】1.掌握重点文言字词句式，如：贰、而、以、何厌之有等。2.概括文本大意，理清文本层次结构。3.分析烛之武人物形象以及成功退师的原因和文本详略得当、伏笔照应的写作特色。4.学习烛之武能言善辩的外交才能，将其运用于生活中。【教学重难点】分析烛之武成功退师之因以及本文写作特色【教学方法】点拨法与合作探究相结合【教学过程】激趣导入 先秦纵横捭阖的时代早已过去，但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路，至今还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天
2、就让我们一起走近那个动乱的年代，认识一位名为“烛之武”的老者。一、知人论世 1.了解左丘明 左丘明（前 502 年前 422 年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写左传（又称左氏春秋）和国语，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。2.了解左丘明的思想主张 左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理国家、安定社会、造福人民的依据和手段，也
3、是“君子”必须遵行的规范；作为一个君子，首先要把礼和义放在最重要的地位，“君子动则思礼，行则思义，不为利回，不为义疚”（左传昭公三十一年）。意思是：一思考问题就要想到礼，一做事就要考虑到义，不为利而丧失意志，不为义而感到内疚。体现礼的众多礼节也要和义结合，对失礼行为持坚决批评的态度。3.了解左传 左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前 722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前 467 年），共二百五十五年的 历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷粱传合称“
4、春秋三传”。补充：史书体例 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。4.相关背景 公元前 632 年 4 月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人
5、九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。烛之武退秦师发生在公元前 630 年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。5.解题 烛之武，郑国的大夫。“之”介于姓和名之间的语助词。退：使撤退。秦师：秦军 二、初读感悟（一）预习检查 1.明确字音。氾（fn）南 佚（y）之狐 夜缒（zhu）而出 共（gng）其乏困 为（wi）晋军赐 若不阙（qu）秦 杞（q）子 逢（png）孙 不知（
6、zh）三、文本研究【思考 1】鉴赏第一段 活动 1：解释词语，疏通文意 晋侯、秦伯围郑，以(因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋军(驻扎)函陵，秦军氾南。活动 2：解读内容 1.试概括这一段的内容及作用 明确 作者开头用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因，为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。【思考 2】鉴赏第二段 活动 1：解释词语，疏通文意 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若(假如)使(派遣)烛之武见秦君，师(军队)必退。”公从之。辞(推辞)曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子(古代对男子的尊称)，今急而求子，是(这)寡人之过也。然(然而)郑亡，子亦有
7、不利焉。”许(答应)之。活动 2：解读内容 1.试概括本段内容 明确 本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。2.烛之武一开始为什么没有答应？明确 烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义 3.分析本段三个人物的形象。明确 烛之武：以国家利益为重，深明大义志士：虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。知难而上的勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。佚之狐：慧眼识英雄的伯乐：“若使烛之武见秦军，师比退。
8、”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。郑伯：善于听取意见，敢于自我检讨：积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。4.分析本段主要的手法 明确 语言描写；正侧面相结合。【思考 3】鉴赏第三段 活动 1：解释词语，疏通文意 夜(在夜晚)缒用绳子拴着人(或物)从上往下送而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既(已经)知亡矣。若亡郑而有益于君，敢(自言冒昧的谦辞)以烦执事。越国以鄙(把当作边邑)远(远地，指郑国)，君知其难也。焉(哪里)用亡郑以陪(增加)邻？邻之厚，君之
9、薄也。若舍郑以为(“以之为”的省略，把它作为)东道主，行李(外交使者)之往来，共(同“供”，供给)其乏困(缺少的资粮)，君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐(恩惠)矣，许君焦、瑕，朝(在早上)济(渡河)而夕设版(修筑防御工事)焉，君之所知也。夫晋，何厌(满足)之有？既东封(使成为疆界)郑，又欲肆(延伸、扩张)其西封，若不阙(侵损、削减)秦，将焉(从哪里)取之？阙秦以利晋，唯(句首语气助词，表示希望、祈请)君图(考虑)之。”秦伯说(同“悦”，愉快、高兴)，与郑人盟(结盟)。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。活动 2：解读内容 1.试梳理烛之武劝退秦军的过程 明确 “秦晋围郑，郑既知亡矣。”坦言知亡，避
10、其锐气。“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”阐明利害，动摇秦军“若舍郑以为东道主”到“君亦无所害”替秦着想，以利相诱“且君尝为晋军赐矣”到“君之所知也”以史为鉴，挑拨秦晋“夫晋，何厌之有？”到“唯君图之”推测未来，劝秦谨慎 2.分析本段人物的形象特点 明确 烛之武：不卑不亢，机智善辩辩士 秦伯：善于权衡利弊【思考 4】鉴赏第四段 活动 1：解释词语，疏通文意 子犯请击之。公曰：“不可。微(没有)夫人(那人，指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敝(损害)之，不仁；失其所与(结交、同盟)，不知(同“智”，明智)；以乱易整，不武。吾其(语气助词，表商量或希望语气)还也。”亦去(离开)之。活动 2
11、：解读内容 1.概括本段内容 明确 这一段写晋军撤退，郑国解围，这是故事的尾声。2.分析晋文公的想象特点 明确 虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。【思考 5】你认为烛之武成功退师的原因是什么？进行一定的阐述。明确 善于分析利弊，处处为秦着想；善于利用矛盾；善于揣摩心理；语言艺术：“忠言顺耳”；两国之间矛盾本身就不大【思考 6】概括本文的主要特点 伏笔与照应得当。文章开头交代秦、晋围郑的原因（矛盾小）、驻军，为退秦军设伏笔；“夜缒而出”照应前文的“国危矣”；“许君焦、瑕，朝济而夕设版”，“微夫人之力不及此”体现出秦、晋貌合神离的同盟关系，为秦郑联盟提供了条件。情节波澜起伏。大军压境佚之狐荐烛之武烛之武辞晋公平息烛之武的怨气烛之武出使退敌成功子犯建议攻秦兵晋公再晓之以理。叙事详略得当。详：烛之武推辞；烛之武退秦师；晋文公令退兵原因。略：其他经过。四、明晰主旨 本文记叙了烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，表现其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能。