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1、袋子里有什么教学设计【教学内容】鄂教 2017 课标版科学一年级上册第二课袋子里有什么【教学目标】知识与技能：知道眼、耳、鼻、舌、手等人体的感觉器官，并能运用这些器官进行观察；能用语言或图画描述观察到的物体 过程与方法：让学生学会用听闻看摸尝的方法观察物体 情感态度与价值观：激发学生参与科学观察探究学习的乐趣；培养学生自我保护的安全意识【教学重点】用多种感觉器官观察物体【教学难点】用多种感觉器官观察物体【教学准备】五官兄弟游乐区，糖、盐，铃铛，香皂，花露水，七巧板，放大镜，乒乓球,装有铃铛和豆子的瓶子等【教学过程】1 导入：设置悬念，引出课题 师：同学们好，老师今天给你们带了一个神秘的袋子，袋
2、子里面装满了礼物，如果不打开袋子，不弄破袋子，你们有什么办法知道袋子里有什么呢？（出示装满物品的袋子）认识手、鼻、耳的观察作用 生：可以用手摸一摸（学生示范）师：你有什么感受呢？猜猜里面有什么？生：可以用鼻子闻一闻（学生示范）师：你的鼻子真灵敏。在用鼻子闻不明物体时，鼻子离物体应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。生：还可以听一听 师：打开袋子看一看，我们的观察对吗？认识舌头和眼睛的观察作用 师：还有一些物品不能用手、鼻、耳准确感知怎么办呢？生：还有一种方法可以用，用舌头尝一尝 师：尝出了什么味道？（依次将五官图展示在黑板上，同时记录学生的感知和推测结果）练习五官律动，深化五官在认识物体时的
3、作用 2 师：“五官兄弟”邀请大家进入游乐区活动 游乐区规则：1、游乐区内要轻声细语,互相合作,互相帮助 2、必须按照指定的路线行走，不能逆行；要及时更换场地 3、组长必须及时把观察结果记录在表上 五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则：耳朵游乐区：只能用耳朵辨别发声的物体 鼻子游乐区：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体 手游乐区：只能把手伸进箱子里观察，偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣 舌头游乐区：只能用舌头分辨两种物品 眼睛游乐区：只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容 布置入场：五组分开活动，第一组从耳区开始，
4、第二组从鼻区开始，第三组从手区开始，第四组从舌区开始，第五组从眼区开始。学生在游乐区活动时，教师巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生记录成果。3 小组成果展示：第一组组长展示耳区观察结果；第二组组长展示鼻区观察结果；第三组组长展示手区观察结果；第四组组长展示舌区观察结果；第五组组长展示眼区观察结果。问题银行 师：同学们在观察的过程中有没有遇到什么问题？师：老师提出了几个问题，把它们存在了问题银行，我们一起来看一看吧。1、观察物体时，哪种感官的作用更大？学生发言 小结：五个感觉器官都发挥了重要的作用，所有感官一起工作，相互配合，观察才会更全面、更准确。2、对不了解的
5、物品也可以随意品尝吗？学生发言 小结：观察时一定要注意自己的安全,注意保护好自己的感觉器官,当对一个物体还不太了解的时候,不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻,因为有些物体是有毒的,会对自己的身体造成伤害。想一想：在前面观察活动中，我们用到了哪些感觉器官？鼻-闻-气味 耳-听-声音 舌头-尝-味道 手-摸-光滑、软硬 眼睛-看-颜色、大小 由手、眼、鼻、舌、耳等感官参与经历的这个认识过程就叫观察。4 师：今天同学们的表现都非常棒，老师给你们带来了一位朋友，现在请一位同学帮我们介绍一下吧！（学生上台读一段放大镜的自我介绍）师：放大镜是一种简单的放大仪器，适宜用来观察用肉眼看不清楚的很小的物体，其实，我们直接凭感觉器官观察到的信息还是有限的，有时候需要借助一些工具才能获得更多的信息。接下来我们继续认识几种观察工具：显微镜：是一种精密的放大仪器，适宜用来观察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物体。借助它，我们可以看到雪花的真面目。听诊器：当我们去医院看病的时候，医生会拿出听诊器为我们诊断，这样不用眼睛看，就可以了解身体内部的状况。小结：我们要用好我们的观察器官，借助先进的工具，更仔细、认真的观察世界和体验这个丰富多彩的世界。科学探究：耳朵是怎么听到声音的？舌头是怎么尝到食物的味道的？鼻子是怎么闻到物体的气味的？科学界还有很多奥秘等着我们去探索，这些问题就留给我们的小科学家们去发现吧！