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1、1/98 第 1 章计算机基础知识（总计 2 学时，包括实训内容）课题 第一课时 第一章 计算机基础知识 1.1 计算机概述 1.2 计算机系统组成 课时 2 节课 教学内容 1.计算机概述 1、计算机的分类 2 计算机系统组成 1、计算机五大硬件组成部分的作用 教学目标 了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式.了解机房要求 教学重点 微机硬件系统组成 教学难点 计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3 分钟）（设疑法、提问法）导入：课前的话 为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一起努力严格遵守下
2、列要求和了解一些基本情况。机房要求 1、进机房时间：1、2 节课的在 7：50 分前进入；3、4 节课的在做完早操后抓紧时间上去；下午 2：05 分前 2、机房要求 A一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位 B除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外）C上要认真听从老师的指令 D课后要关机，把凳子摆好，把所有垃圾纸张带走方能离开 作业要求 上机作业：即堂完成 成绩比例 平时（作业、纪律、出勤等）占 60%考试（期中、期末）占 40%学生回顾自己在日常生活中计算机的 作 用 情况，并随着教 师 的 讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要2/98 本学期任务 1、计算机基础知识 2、wi
3、ndows 操作系统 3、office2010（word、excel）希望大家认真学习、互相帮助，把本课程学好，同时也希望同学们能喜欢我的课 1.计算机的分类：1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用 计算机硬件系统 2、硬件系统组成 由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。1)中央处理器 CPU 运算器和控制器合称为中央处理单元,简称 CPU。CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。2)存储器
4、 存储器用于保存数据和程序。存储器分为内部存储器和外部存储器 内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 它们的特点和缺点 存储器的有关术语简述如下：*位（Bit）：存放一位二进制数即 0 或 1。位是计算机中存储信息的最小单位。*字节（Byte）：2 个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte 简写为 B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位*读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题 此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相
5、应的问题，进行认真的思考 学生思考、讨论，3/98 称为对存储器进行“读”操作。*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。*主频 主频是衡量 CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾微处理器的主频已高达 1.5GHz、2.2GHz。*字长 字长是 CPU可以同时处理的二进制数据位数。如 64 位微处理器，一次能够处理 64 位二进制数据。常用的有 16 位、32 位、64 位微处理器。3）输入设备 输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存
6、放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。4）输出设备 输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。三、课堂小结（3 分钟）（讲解法）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验 四、课后作业（2 分钟）上机作业：指法练习，即堂完成 学生记录作业和预习内容 课后反思：4/98 第 2 章 中文 Windo课题 第 2 章中文 i教学内容 9、对话框的教学目标 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新
7、课（导入：可利用学生经常使用计算机二、新课教学（总计 25 分1、运行环境（5 分钟）利用上一章学过的知识简述2、启动与关闭（5 分钟）此问题比较简单，可采用提结 3、键盘及鼠标的基本操作（1）键盘快捷键（2 分钟）（2）鼠标的基本操作（2 分鼠标的基本操作主要有以下移动：握住鼠标进行移动。5/98 指向：移动鼠标，使鼠标指电脑】。单击：将鼠标指针对准要选功能是选取对象。双击：在一个对象上快速按或打开相应对象。拖动：将鼠标指针移动到某动。右击：在对象上快速按下鼠滚动：是指推动中间的滚轮捷的翻动页面或在某些图形处理配以适当练习 4、桌面操作（配合练习）（先介绍一下桌面的概念和桌桌面的操作：（1）
8、添加新图标：可以用菜单）拖动到桌面上。（2）删除图标：可以右击中选择【删除】命令；或选中该（3）排列图标：可以右击单中选择【排列图标】命令。（4）启动程序或窗口：可或窗口。5、任务栏及其操作（配合先介绍任务栏的组成 任务栏的操作：（1）改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界鼠标即可改变任务栏大小。（2）移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白6/98 边都可以放置任务栏。3）隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空法：将鼠标移动到任务栏的空白务栏和 开始 菜单属性】对话框项卡，选中【自动隐藏任务栏】6、窗口的组成及其操作（窗口的组成比较复杂，教师窗口的操作:（1）最大化、最小化窗口方法：单击标题栏
9、上最大化菜单（2）关闭窗口（3）移动窗口（4）改变窗口的大小（5）切换窗口（6）排列窗口 此处应该配合相应的练习，7、菜单及其操作（配合练概括来说，菜单可以分为三单。菜单栏的操作：（）打开菜单（）关闭菜单（）快捷菜单 有关菜单的约定：(1)正常的菜单项与变灰的(2)带有三角符号的菜单项(6)后面带有组合键的菜单(4)前面带有“”的菜单(5)前面带有“”的菜单7/98(6)后面带有“”符号的2、工具栏的使用（主要是9、对话框的组成及其操作对话框的基本操作:（1）对话框的关闭（2）对话框的移动 三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情四、课后作业（1 分钟）（学生上机完成本节课所讲实教师
10、机。五、开拓思维，同时提出新教师继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，为学课后反思：8/98 课题 第 2 章中文 i教学内容 教学目标 理解 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新课（复习上节课所学内容，引导二、新课教学（总计 25 分1、认识文件和文件夹（10（1）文件 存放在存储器中的信息集合都有自己的名字和图标。文件名盘是存储文件的大容量存储设备容可以是多种多样的信息，如文被分门别类地组织在文件夹中进（2）文件夹 文件夹是存放文件和子文件自己的名字。把相关的文件放在管理。Windows XP采用树型结构构层次分明，便于被人们理解和9/98（3）文件和文件夹的命名2、浏览文
11、件和文件夹（20（1）在【我的电脑】窗口（2）在【资源管理器】窗（3）文件和文件夹的显示（4）文件和文件夹的排列3、搜索文件和文件夹（5 分重点说明可使用通配符来进4、选取文件和文件夹（5 分在对文件或文件夹进行各种的文件和文件夹。主要分为以下选定一个文件或文件夹：单选定多个连续的文件或文夹,然后按住 Shift键,再单击要2.32 所示。选定多个不连续的文件或文选择的文件或文件夹。如图2.3选定全部文件或文件夹：单或按快捷键 Ctrl+A。反向选定文件或文件夹：单5、复制、移动文件和文件（1）复制文件和文件夹 复制文件和文件夹是指将选件夹，同时原来的文件和文件夹复制文件和文件夹的方法主选定要
12、复制的文件和文件夹选定要复制的文件和文件夹或在选定的文件和文件夹上右击命令，然后定位到目标位置，单击鼠标，在弹出的快捷菜单中选选定要复制的文件和文件夹10/98 在弹出的菜单中选择【复制到当（2）移动文件和文件夹 移动文件和文件夹是指将选件夹中，同时原来的文件和文件移动文件和文件夹可以使用选定要移动的文件和文件夹或在选定的文件和文件夹上右击命令，然后定位到目标位置，单击鼠标，在弹出的快捷菜单中选选定要移动的文件和文件夹在弹出的菜单中选择【移动到当选定要移动的文件和文件夹6、删除文件和文件夹（10存储器上存储的文件和文件效利用存储空间，我们可以把没删除文件和文件夹有多种方和文件夹，然后使用下面的
13、任一单击【文件】菜单中【删除拖动到左窗格的【回收站】右击选定的文件和文件夹，令。按键盘上的 Delete 键。此处要把回收站的相关知识7、新建文件和文件夹（10（1）在【资源管理器】窗具体步骤如下：在【资源管理器】窗口的左所在的位置。单击【文件】菜单中的【新在弹出的快捷菜单中选择【新建建立的文件或文件夹命令。11/98 输入新建的文件或文件夹的（2）在桌面上新建文件和方法：在桌面空白处右击，令，然后在下一级菜单中选择要（3）新建快捷方式 2、重命名文件和文件夹（1）重命名一个文件或文方法：选定要更改名字的文的快捷菜单中选择【重命名】命按 Enter 键或在空白处单击即可9、管理和压缩文件（10
14、 分（1）查看和设置文件属性（2）创建和添加压缩文件（3）解压缩文件 三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情指正学生在练习中存在的问题，四、课后作业（1 分钟）（学生上机完成本节课所讲实教师机。五、开拓思维，同时提出新教师继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，为学课后反思：12/98 课题 第 教学内容 1、做上一节教学目标 4、磁 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新课（复习上节课所学内容，为下二、新课教学（总计 90 分1、做上一节内容实训（可试软件）（45 分钟）2、磁盘管理（45 分钟）（1）查看磁盘状况（5 分钟方法：单击【开始】菜单|管理】窗口中的【磁盘
15、管理】选信息。（2）更改驱动器名和路径（3）磁盘格式化（最好让分钟）（4）磁盘碎片整理程序（会对磁盘进行各种操作，例如复了大量的非连续的存储空间，我的碎片过多，会导致计算机磁盘也会浪费大量的存储空间。碎片从而提高系统的运行速度。具体步骤如下：13/98（a）打开【计算机管理】窗选项。如图 2.56 所示。（b）因为磁盘整理的时间【分析】按钮进行一下磁盘的分（c）如果需要进行整理，片整理操作。（5）USB闪存盘的使用（1USB闪存盘的选购 USB闪存盘的使用 USB闪存盘的维护常识 三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情指正学生在练习中存在的问题 四、课后作业（1 分钟）（学生上机完
16、成本节课所讲实教师机。五、开拓思维，同时提出新教师继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，为学课后反思：14/98 课题 教学内容 4、打开控制5、打印机和教学目标 理解程 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新课（导入：复习上节课内容，对实训作二、新课教学（总计 90 分2.4 程序管理（65 分钟，配、程序的运行（三种方法应用程序被安装在计算机中们。（1）如果桌面上有相应的式运行。（2）可以在【资源管理器后运行。（3）可以单击【开始】菜框，如图 2.60 所示，在【打开击【浏览】按钮找到相应的运行行程序。2、安装和删除程序（30 分（1）安装卸载 Windows Windows
17、 XP操作系统自身带15/98 装 Windows XP系统时可能没有安工作中可能又不会用到。这时，装或删除组件。（2）安装删除应用程序以具体实例进行讲解，再配3、安装硬件驱动程序（配2.5 控制面板（总计 90 分钟1、打开控制面板（10 分钟打开【控制面版】的方法：（1）打开【资源管理器】项。（2）单击【开始】菜单中2、打印机和传真设置（配（1）打开【打印机和传真方法：双击【控制面版】窗开【打印机和传真】窗口。如图经添加的打印机类型 2添加新的打印机 三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情四、课后作业（1 分钟）（讲解学生上机完成本节课所讲实教师机。五、开拓思维，同时提出新教师
18、继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，为学课后反思：16/98 课题 教学内容 7、画图程序教学目标 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新课（导入：复习上节课所学内容 二、新课教学（总计 90 分1、显示设置（配合练习）（最基本也是最常用的设置，2、系统设置（10 分钟）双击【控制面版】窗口的【话框，如图 2.92 所示。在这个信息，并为硬件性能和自动更新实际需要，对相应的项目进行更或者【应用】按钮进行保存，使3、文件夹选项设置（5 分钟4、用户帐户设置（15 分钟（1）用户帐户类型和权限有两种用户帐户类型：计算理员帐户允许用户更改计算机的17/98 某些设置。（2）设置用户帐
19、户 5、区域和语言设置（10 分双击【控制面版】窗口中的【区域和语言选项】对话框。6、任务栏和开始菜单设置双击【控制面版】窗口中的始】按钮上右击，在弹出的快捷开【任务栏和 开始 菜单属性】7、画图程序（配合练习）（可配合一个具体的图片进行三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情指正学生在练习中易出现的问题四、课后作业（1 分钟）（学生上机完成本节课所讲实按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新教师继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，为学课后反思：18/98 课题 教学内容 5、本章综合出题，总评出教学目标 教学重点 教学难点 教学活一、创设意境，导入新课（导入：复习上
20、节课内容 二、新课教学（总计 90 分、媒体播放程序（10 分钟使用媒体播放器 Windows M收听 Internet广播，从 Web上下播放自己的 CD等等。该媒体播2、录音机程序（15 分钟）使用 Windows XP自带的“录编辑声音。也可以将声音链接或3、计算器程序（10 分钟）4、写字板与记事本程序（5 本章综合性实训（可由教出题，总评出学生在这一章的学具体内容可由教师在考试软三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成实例的情19/98 四、课后作业（1 分钟）（学生上机完成本节课所讲实按教师要求上传到教师机。五、开拓思维，同时提出新教师继续提出问题，让学生带着下一堂课的悬念结束，
21、为学课后反思：第 3 章 文字处理软课题 教学内容 1、Word 2012、Word 2013、编辑文档教学目标 1、认知目标成;熟悉 Word管理和编辑方2、技能目标3、情感目标教学重点 教学难点 教学一、创设意境，导入新课（导入：20/98 同学们，今天我们就学习软件.二、新课教学（总计 24 分(一)、Word 2010 简要说明Word 软件是 Office套件中本是 2003 年经过重新完善推出理软件,既可以进行文字的录入形、表格等.(二)、Word 2010 概述(29 1)Word 2010 的功能、特点1、功能和特点(1 分钟)(了图文混排；(4)任务窗格；(5)拼习中将详细讲
22、解.2、Word 2010 的运行环境(1)硬件环境 CPU:基本配置 PIII/1.3GHz内存:基本配置 256MB以上硬盘:基本配置 10GB以上,(2)软件环境 需中文 WindowsXP/Windows 2)Word 2010的启动方法(1)常用启动方法(3 分钟 利用【开始】菜单启Word2003】命令。利用快捷工具栏启【Microsoft Word2003】图 利用快捷方式启动：双击快捷方式图标。(2)常用退出方法(3 分钟)（1）单击【标题栏】上 W命令。（2）单击菜单【文件】|【（3）单击标题栏右边的【（4）按Alt+F4组合键。提示：在退出Word2003 之否则在退出时系
23、统将显示对话框若误操作请单击 取消。21/98 3)Word 2010 窗口组成及操Word 窗口由【标题栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状 各部分的功能,我们在使用4)视图方式(10 分钟)(教师(1)【普通】视图 功能:是 Word 下默认的文最快速度进行输入和编辑文本，果。(2)【web 版式】视图 功能:在该视图中，Word能上发布时的外观一致。此外，视到背景、自选图形和其他在Web(3)【页面】视图 功能:在该视图状态下，可注和尾注等在页面上的实际位置面视图可处理图片和报版样式栏改。能够在屏幕上显示出打印的页脚、页码等。22/98(4)【大纲】视图 功能:在【大纲】视图里，方便查
24、看整个文档和处理文档的文本标题。(5)【阅读版式】视图 功能:【阅读】视图可以使者使用，并且可以让阅读者书写的字号变大了，每一行变得短些从使人疲劳的阅读习惯中解脱出进行阅读时所有的排版格式都打视图中进行文档审读。5)改变视图显示比例 视图显示比例是用来改变 常用工具栏上有一个【显23/98 按组合键 Ctrl+鼠标滑轮*做几道练习题*(三)、Word 2010 文档管理 1)创建新文档(5 分钟)1、新建空白文档(4 分钟每次启动 Word时，Word会三种方法：（1）通过 Word2003【文件（2）使用常用工具栏中的（3）通过【新建文档】任2、使用模板和向导(略)(1步骤:单击菜单【文件】
25、【新建出现【新建文档】任务窗格在任务窗格中，会出现三种模版】、【本机上的模版】.。*练习:在自己的电脑2)文档的保存(12 分钟)(重1、第一次保存文档(2 分方法:单击菜单【文件】钮,出现【另存为】对话框,在该的名字,单击【保存】按钮即可2、另存文档(2 分钟)如果想把已经保存过的文档方法：单击菜单【文件】|3、设置 Word的自动保存由机器自动保存。方法：单击【工具】【选3.15 所示，选中【自动保存时分钟自动保存。提示：保存文件越频繁，打开状态时，文件可恢复的信息*练习:以每种方式保存3)打开文档(3 分钟)步骤:（1）选择【文件】【打（2）在【查找范围】下拉24/98 击对话框左侧的
26、5 个快捷图标进（3）在文件和文件架窗口（4）单击【打开】按钮就也可打开此文档。4)关闭文档(3 分钟)方法:（1）单击窗口右上角的关（2）单击【文件】菜单中（3）单击左上角控制菜单(四)、编辑文档(1、2)1)输入文本(2 分钟)1、文本的录入(5 分钟)插入点:在编辑区中有一个文本输入的位置，此位置称当输入文字时，文字就会显插入点定位方法：（1）用鼠标双击空白区域（2）用鼠标移动或移动滚（3）用键盘上的方向键或 技巧：在输入法中也可以组合键可以在中英文输入状态中在各种输入法中互相切换。2、插入符号(3 分钟)（1）插入符号 单击【插人】【符号】命（2）插入特殊符号 单击【插人】|【特殊符号
27、2)选择文本(10 分钟)*练习:输入一段指定文1、用鼠标选定文本(难点)（1）选定一句话：将鼠标键再单击鼠标左键。（2）选定一行：将鼠标指向上箭头），单击鼠标左键。（3）选定多行：将鼠标指方向拖拽选定多行。（4）选定一段：将鼠标指双击鼠标左键。（5）选定矩形区域：将鼠按住 Alt 键，拖拽鼠标到右上角25/98（6）选定多个文本：将光到要选定的文本末尾，再单击鼠有文本。2、用键盘选定文本(2 分钟（1）选定上一行：Shift+（2）选定下一行：Shift+（3）选定上一屏：Shift+（4）选定下一屏：Shift+（5）选定整个文档：Ctrl*练习:在上面练习的文三、课堂小结（2 分钟）（教
28、师结合学生完成)实例的调重点、难点和学生操作中的普四、课后作业（1 分钟）（学生上机完成本节课所讲实按教师要求上传到教师机。课后反思：26/98 课题 教学内容 1、编辑文档2、Word 201教学目标 1、认知目标字符格式.2、技能目标单的格式化.3、情感目标教学重点 掌握 Word 20教学难点 Word 2010 文教学活一、创设意境，导入新课（导入：上节课,我给大家提如何删除已输入的文字内容相信大家也作了预习,这节二、新课教学（总计 26 分(一)、编辑文档(55 分钟)3)删除文本(5 分钟)(重点方法:（1）按 Delete 键删除插入（2）按 BackSpace 键可以（3）用鼠
29、标选择要删除的*练习:删除上节课所编4)移动和复制文本(12 分钟1、移动文本(3 分钟)步骤:（1）首先选取要移动的文（2）选择【编辑】【剪消失。（3）用鼠标或键盘定位光27/98（4）选择【编辑】【粘现在当前位置。技巧：还可以通过鼠标拖鼠标右键并拖拽到需要放置的位单如图 3.19 所示，选定义【移2、复制文本(3 分钟)步骤：（1）首先选取要复制的文（2）选择【编辑】【复屏幕上。（3）用鼠标或键盘定位光（4）选择【编辑】【粘（也可使用组合键 Ctrl+V）。技巧：此外，还可以通过后按下鼠标右键并拖拽到需要放一个快捷菜单如图 3.20 所示，现移动文本。提示：执行完移动或复制出现一个【粘贴选
30、项智能标记】微调粘贴文本格式的选项列表，能标记及其相关的选项取决于粘*练习:自由练习文字的5)撤消、恢复和重复操作(1、撤销(2 分钟)步骤：单击【常用】工具栏上的【表，可以看到刚才所进行的操作框中选中要撤销的操作。单击鼠2、恢复(1 分钟)【撤销】按钮右边的【恢复3、重复操作(1 分钟)28/98 用【编辑】【重复】命令也可以使用键盘盘上的 F4*练习:文本综合练习6)查找与替换文本(10 分钟步骤：（1）单击【编辑】【查对话框中，选择【查找】标签项须先选定这部分内容，然后打开输入要查找的文本，最多 255 个（3）如果单击【替换】按中，在其中输入要替换的内容。（4）如果要查找和替换带话框中
31、的【高级】按钮，（5）如找到的内容替换为新的内容。如整个文档，全部替换。替换完成框，告知用户总共替换了多少处7)拼写检查(5 分钟)1、自动拼写检查的设置(3当文档中输入了错误的或浪线标记出来，而当文档中出现标记出来。（1）单击【工具】【选框中如图 3.25 所示，切换到【29/98（2）选中【拼写】选项下建议】及【语法】选项下的【键复选框，单击按【确定】按钮。进行了如上设置后，Word就2、对检查出来的错误进（1）手动更正 在标记有红色波浪线的单词捷菜单，单击【自动更正】命令正确的单词(或直接给出正确词（2）输入时自动更正 单击【工具】【自动更正(二)Word 2010 文档的格式1)设置字
32、符格式(62 分钟)1、字符格式(5 分钟)字符:在文档中，文字、数字符格式:字符的格式设置色、特殊效果、字符的间距、位2、设置字体(4 分钟)(教师（1）使用工具栏设置字体选定要改变字符的字体。单框右边的下三角按钮，打开字体本就会使用所选的字体。（2）使用菜单设置字体(1选定要改变字体的文本。单体】对话框，根据【中文字体】体。（3）使用鼠标的快捷菜单选定要改变字体的文本，然【字体】命令，会弹出【字体】3、设置字号、字形(4 分 字号就是字符的大小等。30/98（1）使用工具栏设置字号选定要改变字体的文本。单右边的下三角按钮，打开字号下就会使用所选的字号。选定要改变字体的文本。单就可改变字形。
33、提示：使用【格式】工具加边框和底纹，进行字符的缩放（2）使用【字体】对话框选定要改变字体的文本。单体】对话框，在对话框的【字体号。（3）使用鼠标快捷菜单设选定要改变字体的文本。有单中【字体】命令，打开【字体的【字号】列表框进行改变字号*按要求改变文章的字 4、设置字符间距(4 分钟 在【字体】对话框中 5、字符格式复制(5 分钟操作：（）选定需要格式的文本（）单击【常用】工具栏（）移动鼠标，将鼠标指31/98 到文本尾。*做格式刷反复练习 6、更改字母大小写(2 分步骤：（1）选定需要更改大小写（2）选择【格式】【更对话框。（3）单击【确定】按钮，7、使用 其他格式 工具栏格式工具栏中有命令按
34、钮【音指南】、【合并字符】、【带圈字倍行距】、【分栏】等。三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成)实例的强调重点、难点和学生操作中的四、课后作业（0 分钟）随机练习，当堂完成 课后反思：32/98 课题 第三次课 Word 2010 文档教学内容 1、设置段落格式2、首字下沉 教学目标 1、认知目标：了2、技能目标：能3、情感目标：培教学重点 掌握 Word 20 教学难点 教学一、创设意境，导入新课（导入：上节课,我们学习了文档的谁来回答我一个问题:如答,然后教师总结)既然我们知道一个问题:行与行的间距、段与段设置的呢?今天我们就抱着这2010文档的格式化(二)二、新课教学（总计 23练
35、习法）(一)、Word 2010 文档的2)设置段落格式(63 分钟)段落的格式:就是对段落进包括段落的修饰、缩进、对1、段落的对齐(4 分钟)（重段落对齐方式五种:左对齐、两端对齐、居中对（1）使用【格式】工具栏（2）使用【格式】【段33/98 框中的【缩进和间距】选项卡.*练习:五个段落分别设 2、段落的缩进(15 分钟)段落的缩进:是指设置段（1）利用标尺上的段落标在标尺上，有三个小三角和缩进】、【左缩进】、【右缩进】。首行缩进就是将对段落的第每个段落开头都要空两个字，这要单击该标记并拖动鼠标向左或悬挂缩进就是指除段落的第一定的距离。左缩进是段落左侧的所有行标拖动左缩进按钮就可得到左缩右
36、缩进是段落右侧的所有行标拖动右缩进按钮就可得到右缩（2）利用工具按钮缩进 用【格式】工具栏右侧有两按钮和【增加缩进量】按钮进，按钮 Ctrl+M 组合键可以增则可以减少缩进量。(3)使用【格式】【段落中的【缩进和间距】选项卡，输3、改变行间距和段间距(1段间距:是指段落与段落之行间距:是指段落中行与行使用【格式】【段落】命【缩进和间距】选项卡，在【间距。4、段落的修饰(20 分钟)(演段落修饰:是对所选定的文34/98 和底纹等操作。（1）添加段落边框 选定要添加边框的一个或多纹】命令，弹出【边框和底纹】选定【边框】标签项的【设三维、阴影等。如果只需要添加把多余的边框线取消，即可实现文字和段落
37、。在【线形】中要选择怎样的单击【确定】按钮即可。技巧：要想添加边框颜色（2）添加底纹 选定要添加边框的一个或多单击【格式】【边框和底框。选择【底纹】选项卡。在【填充】复选框中，选择当的底纹样式。单击【确定】按钮。5、添加项目符号和编号(1（1）使用【格式】工具栏选中要添加的文本。单击【编号】按钮或【（2）使用【项目符号和编选中要添加的文本。单击【用快捷菜单【项目符号和编号】话框。3)首字下沉(5 分钟)（演示操作：（1）首先选定需要设置首（2）选择【格式】【首对话框如图 3.46 所示。35/98（3）在【位置】复选框中命令，【选项】复选框中可以改和文章的其他文字的距离（左右（4）单击【确定】
38、按钮即*上述综合练习*三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成)实例的强调重点、难点和学生操作中的四、课后作业（0 分钟）（随机练习，当堂完成 课后反思：36/98 课题 Wo教学内容 1、设置竖版2、使用制表3、分栏排版4、其他格式5、样式 6、模板 教学目标 1、认知目标2、技能目标单的格式化.3、情感目标教学重点 教学难点 教学一、创设意境，导入新课（导入：上节课,我给大家提出了一除了我们上两节课讲过的格这节课我们就再来学习几种二、新课教学（总计 22 分法）(一)、Word 2010 文档的格4)设置竖版方式(4 分钟)步骤：（1）首先要进入【页面】（2）选择【格式】【文框。（3）在
39、【方向】复选框中选列表中选择分栏的范围。（4）单击【确定】按钮.5)使用制表符(10 分钟)制表位:能够使文本行向左一般情况下，不要使用空格使用空格时，由于字体、字号选的空间。而使用 Tab 键，光标就37/98 认状态下，每 0.75 厘米就有一1、设置制表位的位置和（1）使用标尺 单击水平标尺最左边的按型。不断单击小方块，根据需要在标尺上标有数字的部位，上就会产生相应的制表位。（2）使用【制表位】菜单操作：选择【格式】【制表位】位】对话框，在该对话框中可以先在【制表位位置】文本框项组中选择一种制表位对齐方式置第二第三的制表位。单击【确定】按钮即可 2、删除制表位 用鼠标将制表位拖离标尺6)
40、分栏排版(10 分钟)(重点1、使用【分栏】对话框建（1）把插入点放在要进行本。（2）打开【格式】【分（3）在【预设】中选择需择或输入所需的栏数。（4）如果需要设置不等的后在【宽度和距离】栏中，设置（5）如果要在栏宽中设置（6）在【应用于】列表中（7）单击【确定】按钮，2、使用【分栏】按钮设置（1）将视图切换到【页面（2）使用【其它格式】工个多栏格式。（3）按住鼠标左键拖动，完成。7)其他格式设置(25 分钟)(页面格式设置:是为文档设版式选项等,与实际打印效果密1、插入页眉和页脚(10 分钟38/98 页眉、页脚是分别写在每一入日期、页码和图形等。页眉打中自始至终使用同一个页眉和页（1）创建
41、页眉和页脚的 选择【视图】【页眉和页脚】工具栏，文档中将出现一个（2）删除页眉或页脚 选择【视图】【页眉和页栏。将鼠标指针移到要删除的页字或图形，然后按下Delete 键提示：要删除一个页眉或同样的页眉或页脚。要删除文档分成节，然后断开各节的连接，2、插入页码(4 分钟)页码:是文档中某页在文档操作：（1）选择【插入】【页（2）对话框中的【位置】下齐方式】下拉列表框用来设置页（3）在【首页显示页码】式】按钮用来设置页码的格式。技巧：如果除了第一页不此类推。那么可以使用【插入】框中选择不显示页码，并且单击【起始页码】下拉列表框中选择3、插入分页符(5 分钟)操作：（1）选择【工具】【选【常规】选
42、项卡。（2）选项卡上有一个【后框，则 Word2003 将自动计算分动计算分页位置。提示：如果清除【后台重将不再是可靠的了。人工强制分页的操作方法：方法 1：将光标置于要成Ctrl+Enter 组合键。39/98 方法 2：在需分页处放置好命令，打开对话框，选中【分隔然后单击【确定】按钮。4、分隔符的使用(6 分钟分隔符:包括分节符和分栏（）分节符 先单击【插入】【分隔符对话框，从【分隔符】对话框中下一页、连续、偶数页、奇数页提示：【连续】这项功能在样，但如果采用多栏排版，那么的内容按多栏方式正确排版。（）分栏符 分栏符有四个选项。在不同击【分栏符】后再选择【下一页数，那么应选择【连续】，然后
43、即可。我们可以在一页中将标题两栏。同样，【奇数页】或【偶在偶数页/奇数页中生效。提示：如果直接选择【分强行中止其中一栏，将文章内容8)样式(12 分钟)(难点)样式:是对文档进行格式化1、样式的创建(2 分钟)操作：（1）选择【格式】【样任务窗口。（2）在【样式和格式】任务建样式】对话框。在【新建样式】对话框中，名称。【样式类型】下拉列表中有落的、【字符】是用来将新建样【样式基于】下拉列表框使建样式的基础。【后续段落样式】下拉列表只适用于段落样式。（3）单击【格式】按钮，用于设置新建样式的格式，可设编号格式等等。选择其中的某一40/98 根据自己的需求设置相关的选项（4）完成格式设置后，返按钮
44、，就完成新建样式。提示：新建的样式会自动择要应用的格式】列表框中。2、样式的修改(6 分钟)步骤：打开【样式和格式】任务窗将鼠标指针放在要修改的样选择【修改样式】命令，打式】对话框中，和前面新建样式3、样式的删除(4 分钟)（1）打开【样式和格式】名字上。（2）单击其右侧的下三角时将会弹出提示框，然后单击【提示：标题样式无法删除9)模板(3 分钟)步骤：（1）新建一个空白文档，入文本、插入图形、页面设置、（2）单击【文件】菜单中框。（3）从【保存类型】下拉（4）选择用来保存模板的（5）单击【保存】按钮，*进行综合格式化练习三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成)实例的强调重点、难点和学生操
45、作中的四、课后作业（1 分钟）（综合实训二 课后反思：41/98 课题 第 5 次课图文混教学内容 教学目标 1、认知目标 作2、技能目标：能3、情感目标：培教学重点 教学难点 教学一、创设意境，导入新课（导入：上节课,我们学习了几种文们已经结束了.那么,除了文字,今天我们就来学习文档中的第二二、新课教学（总计 25 分法）(一)、概述(2 分钟)Word2003可以在文档中插入些图形对象进行编辑，比如图形(二)、图文混排(23 分钟)1)编辑图片和绘制图形(361、编辑图片(20 分钟)编辑图片会用到【图片】工（1）裁剪图片：对图片进行方法 1：首先单击需要裁剪按钮，这时鼠标箭头，有鼠42/
46、98 方法 2：首先双击需要裁剪对话框，选择【图片】选项卡，裁剪图片。（2）旋转图片 单击需要旋转的图片，点击旋转。（3）文字环绕：对文字环使用【环绕】按钮进行文字单击需要环绕的图片，点击单，选择图片环绕的方式，即可使用【设置图片格式】对话双击要环绕的图片，弹出【选项卡中的【环绕方式】的复选平对齐方式】复选框中选择对齐（4）线型 操作：方法 1：单击需要添加线型按钮。方法 2：使用【设置图片格型的图片，弹出【设置图片格式卡，对线条的粗细和颜色的设置2、绘制图形(10 分钟)如果用户需要自己进行绘图工具栏中实现。如图 绘制线条及形状:使用【绘图】工具栏里的即可。也可使用、按钮。选择一种自选图形（
47、选中自选图命令.*绘制规定的重叠图形2)插入剪贴画、图片和艺术43/98 1、插入剪贴画(6 分钟)步骤:（1）首先选择好要放剪贴（2）选择【插入】【图剪贴画任务窗格。（3）单击剪贴画任务窗里2、插入图片(5 分钟)方法一:使用菜单插入图片选择【插入】【图片】菜【插入图片】对话框，如图 3.6找范围】里找到需要的图片，单方法二:使用按钮插入图片选择【视图】【工具栏】片】工具栏，可使用按钮插3、插入艺术字(5 分钟)方法一:使用工具按钮插入后点击按钮，弹出【插入艺术单击【确定】按钮，可弹出【编体】中编辑需要的文字，单击【术字】工具栏，如图 6.64 所示方法二:使用菜单栏插入艺入】【图片】中的子
48、菜单【艺术字。*用两种方法插入:黑龙3)文本框的使用(10 分钟)1、创建和使用文本框(3 分使用文本框在文档中添加文排两种，分被用于放置横排和竖步骤:（1）打开【插入】【文其中一种文本框或使用【绘图】44/98 框。（2）将十字形光标移动到（3）按住鼠标左键，将文输入所需的文本、表格或图片。提示：如果需要像古代时本框。2、创建文本框的链接(步骤:（1）首先建立多个文本。（2）选定第一个文本框，当鼠标箭头变成，单击要建*文本框使用和链接的4)插入公式(2 分钟)(了解)步骤:（1）首先选好需要插入公（2）选择【插入】【对对话框中选择【Microsoft 公式 （3）单击【确定】按*小型综合练习
49、*三、课堂小结（2 分钟）（教师结合学生完成)实例的强调重点、难点和学生操作中的四、课后作业（0 分钟）（随机练习，当堂完成 课后反思：45/98 课题 第六次课 编教学内容 教学目标 1、认知目标：了2、技能目标：能3、情感目标：培教学重点 教学难点 教学一、创设意境，导入新课（导入：上两节课,我们学习了文档看这篇文档,谁能按要求对文档教师讲解)那么,如果我现在想在这篇直观,是否可以呢?今天我们就来看看在文档中二、新课教学（总计 77 分法）(一)下面我们来创建一个么被创建、修改和修饰的.(1 分(二)、编排表格 1)创建表格(21 分钟)1、使用 插入表格 按钮创步骤:（1）首先选定需要创
50、建表（2）单击【常用】工具栏46/98 表格行数和列数的选择框，拖动标就可在文本档中出现表格。缺点:使用【插入表格】按钮可以建的表格行数和列数都是有限的时，就可以使用【插入表格】对2、使用 插入表格 对话框步骤:（1）首先选定需要创建表（2）选择【表格】【插入对话框。（3）在【行数】和【列数且可以在【自动调整操作】选项套用格式】按钮来创建表格的格（4）单击【确定】按钮即3、使用 表格和边框 工具步骤（1）首先选定需要创建表（2）单击【表格】【绘制钮，即可显示出【表格和边框】（3）这时鼠标指针移到文用画笔一样创建表格了。提示：在使用【表格和边格中的某条线不满意，可以使用按钮，把橡皮擦移到要删除的