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1、学习必备 欢迎下载 引导层动画说课稿 尊敬的各位评委老师：上午好！今天我说课的课题是引导层动画。【教材分析】本课选自高教出版社计算机动画设计flash cs3第六章特殊动画制作第一节。引导层动画制作是学生在掌握逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上对其学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点。引导层动画是本章中的一个重点，也是难点，它是 Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐近的学习本节内容。【学情分析】本节的授课对象是中职一年级计算机专业，学生有一定的计算机操作能力，并且前面已经学习了逐帧动画、运动渐变动画及元件的制作、
2、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，能够制作出简单的动画。但对于 Flash 运动引导层动画还无从下手。【教学目标】通过对教材和学情的分析，在 2 个课时的教学中确定如下三维教学目标：知识目标 1、理解创建引导层动画的基本原理 2、掌握创建引导层动画的方法 能力目标 1、培养学生的想象力，动手实践能力及发现、思考、解决问题的能力 2、培养学生细心、严谨的科学态度 情感目标 1、通过学习体验动画制作的乐趣，充分发挥个人创作潜能 2、培养学生的合作、探究、创新精神【教学重难点】为了达成以上教学目标，特确定如下重难点：重点：掌握运动引导层动画的制作方法。难点：运动对象与引导线的吸附操作。【教学方
3、法】为了突破重点，化解难点，在整个教学过程中采用项目教学法，注重学思结合、知行统一，教学与实践相结合。教学中采用情境设置、观察法、对比法、演示法、任务驱动、分组教学等教学方法。把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式。学习必备 欢迎下载【教学过程】下面请和我一起进入精彩的 flash世界：本节以多媒体课件为主线，以课题引入、学习新知、小试身手、自主探究、知识拓展、作品评价六个教学环节展开。运用项目教学法，分解任务，层层深入。学生通过观察思考，交流合作，有效的突破重点，化解难点。探索完成任务。1、教师提出“模特走猫步”话题，播放模特秀和猫咪走路视频，医用赵本山小品里说过的
4、一句话：“猫走不走直线，关键在于耗子。”这时教师播放猫和老鼠动画片段，营造教学情境，激发学生兴趣，通过比较 2 个场景动画，提出问题“我们已经学过了如何让运动对象直线运动，那有没有一种方法，让动画听从我们的指挥，遵从我们的意愿，想怎样运动就怎样运动呢？”从而让学生发现问题并思考解决。任务驱动，明确本节学习任务：在直线运动动画的基础上，学习运动对象沿任意路径运动的动画。2、激发兴趣，明确任务后，学生产生了迫切的学习愿望，从而进入学习新知环节。教师播放“视频一”，演示创建运动引导层和被引导层的方法，实现初步认知。提出任务一：赏析动画“小熊兄弟踢足球”，分析思路，提示制作方法、要点。学生带着兴趣观看
5、“视频二”，演示小熊兄弟踢足球动画的制作方法并提供素材。学生通过尝试操作，遇到的问题可能就是本节课的重难点，在下面的教学过程就可以有针对性的进行突破。通过本环节设置让学生掌握本节重点内容。3、学生完成本任务后，不会满足现状，引出小试身手环节。本环节是对学生所学知识的一种初步检测，通过任务二，引出新的知识点：沿任意路径运动。赏析动画，提示制作关键点。学生自主操作，通过小组交流，发现问题：猫和老鼠运动不自然、生硬。经教师提示（要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”）学生完善动画。在本环节中教师主要是引导激励学生，探索学习，主动发现问题。让学生在实践中体验并掌握引导层动
6、画的制作方法及需要注意的问题。从而突破本节课教学难点。4、小试身手环节完成后，学生已经学会本次课的新知识，要对其认知进一步提升，引出自主探究环节。提出任务三：制作天体运动。学生观看动画效果，尝试操作，发现问题：无法区分引导线的起点和终点，如按照起点终点重合为一点操作，动画制作失败。经小组交流、合作，共同探索解决问题的途径，并请尝试成功的同学展示其处理方法，教师与学生共同总结闭合路径的处理方法利用视觉差，将闭合路径擦除出一个小缺口，人为制造起点和终点。学生在探究中完成任务。教师展示多种不同运动路径，加深学生对路径的认识。本环节锻炼学生的观察力和自己解决问题的能力，让学生在讨论、交流、探究、合作、
7、动手等相结合的情况下自己完成动画的制作，对于学生来说是一种自己解决问题能力的提升，并且从中体会团结协作的精神，让学生从互相帮助中得到成功的喜悦。5、进入知识拓展环节。播放动画海底世界，以动画效果的呈现，创设拓展任务场景。本环节是对学生的综合运用知识的线运动的动画的基础上对其学习内容的一个提升本节主要让学生掌握引学情分析本节的授课对象是中职一年级计算机专业学生有一的计算机操手教学目标通过对教材和学情的分析在个课时的教学中确如下三维教学学习必备 欢迎下载 检测。通过小组交流，合作，综合运用所学知识，教师引导分析运用到知识，根据提供多种素材，参考教师制作动画效果，结合个人创意，制作海底世界动画。本环
8、节设计的目的是想通过制作大量的引导层动画，让学生充分的认识到引导层动画的奥秘和功能。希望学生能在生活中寻找创新点,自主创新、学以致用。6、知识拓展环节完成后，进入评价与小结环节。教师共享本地素材，评价表，学生以小组为单位，赏析作品，进行作品评价，个人学习评价、小组评价，相互交流，每个小组评选出优秀作品。收集学生作品，播放动画，利用多媒体电子教室监控软件将作品展示给大家，引导评价体系。评价结束后以小组为单位分别进行归纳总结引导层的添加、引导线的添加、引导动画的制作方法以及引导线在运动动画制作中要注意的问题，各个小组的总结时可以进行互补，教师作最后的补充。并对每个小组的表现给予肯定、表扬。通过点评
9、，取长补短，发现不足，积极评价，引导拓展创新。增强集体荣誉感，加强团队合作。通过小结，巩固并升华本节课的知识，培养学生归纳总结的能力。7、（1）课下思考：欣赏完别人的作品，你有什么收获？想一想运用今天的所学的知识我们还能做什么？（2）布置分层次作业：A：必做题：手指绘画 B：选做题：笔写字 【课后反思】1、通过两个课时的学习基本完成了本节的学习目标，通过情景教学和任务驱动等方式，由浅入深的对于本节内容进行了学习，通过简单到复杂的任务让学生了解了引导层动画能够进行多种动画的设计，并且很好的实施了分层次教学。2、充分体现了学生的主导性，通过学生探究、讨论、小组协作、实践操作、师生交流等教学方式 充分体现了学生们的主导性和教师的引导作用，提高学生们独立解决问题的能力，同时培养了学生们团结协作、互帮互助的精神。3、作品展示环节学生积极性高，有较强的表现力和创造力。在日后教学中多给学生展示的平台。线运动的动画的基础上对其学习内容的一个提升本节主要让学生掌握引学情分析本节的授课对象是中职一年级计算机专业学生有一的计算机操手教学目标通过对教材和学情的分析在个课时的教学中确如下三维教学