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1、弟子规阅读课教学设计“入则孝”部分 一、教学理念：弟子规是我校德育读本之一，作为阅读课来进行教学，教学重点应放在阅读欣赏和情感熏陶两个方面，使学生一方面学会读书，一方面接受中国传统文化的教育，在学习和生活中能够按照弟子规中的要求来规范自己的言行。二、课时设计：按照基本的内容结构，分为七个课时来完成整本弟子规阅读课的教学。其中“入则孝”部分占一个课时。三、教学目标：知识目标：通过“入则孝”部分的阅读，掌握弟子规的阅读方法。能力目标：激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生在阅读中的语感及感悟经典内容的能力。情感目标：培养学生对传统文化的热爱之情，使学生懂得恪守规范的道理。四、教学方法 教师范读、学生
2、自读、学生分小组读。教师示范并领读，学生自读整个入则孝并谈一下读书心得。五、教学过程：（一）、趣味导入，整体感知 1、教师：孝敬是我们中华民族的传统美德，我们从小要知道孝敬父母，感恩父母，团结他人，我们祖先老一辈给我们留下了很多值得学习的东西，今天我们一起来学习弟子规 2、教师：有的同学觉得不好理解，没关系，我们只要多读慢慢体会等我们长大了理解能力强了自然会理解其意。（二）、教师示范，指导阅读 1、教师：百事孝为先，这节课我们就阅读弟子规中“入则孝”部分。（板书：弟子规，入则孝）2、以“入则孝”前四句为例教给学生朗读的方法 3、教师范读。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）（父母呼
3、应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承）2、学生自读两遍。3、教师每组指定一名学生来读，由其它学生进行点评。4、小组分读,共同感知。（三）、学生自学，分组朗读 1、学生自读两遍，教师巡视指导，并把易出错的地方板书标注。2、男女生 PK读。3.全班学生自由结合自读然后抢答读。（四）、讲解收获，分享经验 1、每组派出一至两名代表，就“入则孝”全文或某一部分，讲解自己的感受或读书心得。2、教师简单点评。3、小组民主评选出两名讲解最好的学生，当选为最佳个人。（板书展示）（五）、教师小结 规中的要求来规范自己的言行二课时设计按照基本的内容结构分为七个经典的兴趣培养学生在阅读中的语感及感悟
4、经典内容的能力情感目标培学过程一趣味导入整体感知教师孝敬是我们中华民族的传统美德我们从教师：看来，同学们对“入则孝”部分已经有了深入的了解，不过，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们不仅要会读，还要用它来规范自己的言行，并付诸行动，真正做到在家孝敬父母，在学校尊敬老师，下课前，我们再读一遍。学生读入则孝，读完下课。六、教学后记：本堂课强调在阅读中感悟经典内容，结合现实思考如何按照“弟子规”来规范自己的言行，做到了阅读课和德育的有机结合。教师示范入则孝，学生自学整个入则孝，这种由点及面的教学方式比较新颖。在学生评价方面的激励机制也有可取之处。不过，学生的阅读时间还是偏少些，学生自由来说收获，由于时间关系其它学生失去了表现的机会，算是一个不足之处，总体来说，还算是比较成功的一堂阅读课。规中的要求来规范自己的言行二课时设计按照基本的内容结构分为七个经典的兴趣培养学生在阅读中的语感及感悟经典内容的能力情感目标培学过程一趣味导入整体感知教师孝敬是我们中华民族的传统美德我们从