《2023年小学三年级数学上册《分数的初步认识》精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级数学上册《分数的初步认识》精品教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 分数的初步认识认识几分之一教学设计 教学目标：知识与技能：1、使学生初步认识分数，理解几分之一；2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数。过程与方法：1、通过合作学习，培养学生与其他同学交流、互换思考来达到互相进步的学习意识；2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力；3、通过学习活动，培养学生观察能力和抽象概括能力。情感、态度与价值观：1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生
2、活的道理。教学重难点：1、理解几分之一的分数意义；2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数。教学准备：课件、长方形、正方形、圆形、等腰梯形、等边三角形等平面图形纸片若干。学具准备：2 张圆形纸片、1 张长方形纸片，彩色笔。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了个大月饼。狗哥哥说：“我要吃个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只狗应该分得几个？（用哪个数字表示）第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了个大月饼，它们每只狗可以分得几个？（用哪个数字表示）第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了个大月饼。两只狗
3、傻眼了，应该怎么分呢？每只狗分到几个呢？师：这可把他们难住了，同学们，你们愿意帮他们分吗？现在就用你手中的圆表示月饼，帮他们分一分吧！二、动手实践，自主探究。1、学生动手折一折，分一分 A、请各位同学拿出课前准备好的学具-圆，动手折一折，分一分。B、作品展示。师：谁来给大家折折看，你是怎么帮他们分的？（强调平均分）学习必备 欢迎下载 2、揭示课题（课件演示：把一个月饼平均分的过程。）师：在一个月饼中间一切，就是把这个月饼平均分成了 2 份，其中的一份就是这个月饼的一半，那这半块又可以用什么数来表示呢？今天我们就要来初步认识这种新的数分数。（板书课题）3、认识21 A、（边说边板书分数和读作）师
4、：把 1 个月饼平均分成 2 份，其中的 1 份就是这个月饼的21，取其中的一份用 1 表示，共平均分了两份用 2 表示，平均分用分数线一横表示，这样就得到了一个分数21，（生齐读21）。B、体会21的意义 师：拿一张长方形的纸折出它的21，并且涂上自己喜欢的颜色。汇报展示不同的折法，师：你们知道21的意义了吗？C、小结：同学们，我们想一想，无论是长方形，圆等许多图形，只要我们把它平均分成两份，其中的一份就可以用21表示。D、判断正误（出示课件）下面图形能用 1/2 表示吗？为什么？4、认识几分之一 师：看到狗兄弟俩在分吃月饼，又跑来 2 只狗，但这里只剩下一个月饼，该怎么分给他们 4 只狗呢
5、？A、学生用圆形纸代替折一折，分一分，并信息反馈。（强调平均分）B、课件演示（一个月饼平均分成 4 份的过程）C、再次体会41的意义 师：为什么这里是41呢？（因为把一个月饼平均分成 4 份，其中的一份就是它的41）D、师总结：像21，41，都是分数。5、认识单位“1”师：我们可以把刚才的一个月饼看作是一个整体，叫做单位“1”。还可以把要平均分的其他整体也叫做单位“1”。比如下面的（课件出示）三、认识分数各部分名称，创造分数。1、认识分数各部分名称，并理解各部分表示的意义。（师边说边板书）步的学习意识通过带有思考的动手过程培养学生独立富有创造力的学习过学生交流学习的活动培养学生乐于倾听敢于发言
6、的积极学习态度通过形正方形圆形等腰梯形等边三角形等平面图形纸片若干学具准备张圆形学习必备 欢迎下载 2、再次理解“几分之一”的分数意义（课件出示，学生口头表述）3、创造分数，体会几分之一的意义 师：现在老师每人发一张图形纸，你能根据形状折一折、涂一涂，说一说你涂的部分表示的是几分之几吗？（学生动手创造分数）。（展示交流）四、练习 课件出示：一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。五、总结反思，评价体验 师：1、通过今天的学习，你能用分数说一句话吗？2、你有什么收获或疑问？步的学习意识通过带有思考的动手过程培养学生独立富有创造力的学习过学生交流学习的活动培养学生乐于倾听敢于发言的积极学习态度通过形正方形圆形等腰梯形等边三角形等平面图形纸片若干学具准备张圆形