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1、小学美术教育说课稿件 各位评委老师好，我今天说课的内容是 第 X 册第 X 课 XXXXX ），我主要从教材分析、教法学法、教程过程、板书设计四个方面进行阐述。一.教材分析 本课属于（”）学习领域，（后面的每一课都不一样，看教参，每课自己写下，熟悉教材）本节课主要面对是小学 X 年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：认知目标：能力目标：情感目标：根据教学目标我确定了本课的教学重点和难点 教学重点是：教学难点是：二.教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学X 年级儿
2、童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程 为了让学生体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计以下的教学过程：（）创设情境 兴趣是最好的老师，所以我采用视频导入的方式，让学生欣赏造型各异、风格独特的 XX，通过观看视频，提出问题（自己根据每课不同提问题）顺利的出本课课题。（二）引导启发 由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，通过让学生观看书中所给作品，提出问题（自己
3、写出问题，跟每课的重点有关系），让学生勇于表达自己的意见，教师进行补充，不仅培养学生口头表达能力，同时也调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。（三）自主探究 自主探究合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我把全班分为不同的小组，鼓励小组，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流合作探讨中，使重、难点在小组合作、探究中得到解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）大胆创作 通过让
4、学生根据自己的想法进行作品创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，（如果是设计应用就加上设计的合理）。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（五）展示欣赏 在学生创作基本完成时，我让学生把作品放在展示台上，通过采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 在课程即将结束时，我会问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”通过对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。四.板书设计：（课件）根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题 XX基本特征示意图和展示区。我的说课内容到此结束，谢谢各位评委老师（作业可以说上也可以不说）面对是小学年级的学生这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的教学重点和难点教学重点是教学难点是二教法学法在教学为了更好地主动探究的意识通过评价激励引导学生积极互动体会创作的快乐发展学