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1、学习必备 欢迎下载 小学校本课程学科备课 课题 什么是简笔画 课时安排 1 课时 备课人 朱琳 活动目标 1、知道什么是简笔画。2、掌握简笔画的绘画方法。重点难点 学会画简单的简笔画 教具 PPT 课前准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教 学 过 程 教学流程 学生活动 一.组织教学，导入新课。绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）如果给字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。二、讲授新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象
2、最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）说出自己喜欢的绘画形式：采用多种方式：如思考、回忆。可采用小组说，同学展示等。学习必备 欢迎下载 简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上
3、各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。教学反思 课题 学画水果简笔画 课时安排 1 课时 备课人 朱琳 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 动目标 1、让
4、学生学会用简单的线条表现果蔬类。2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。重点难点 学会用线条画水果简笔画，提高学生的审美创造能力 教具 PPT 课前准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教 学 过 程 教学流程 学生活动 1、我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？2、出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。3、小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？4、教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。5、怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。6、学生作业，教师辅导。要求可以
5、临摹老师的范画，也可以自己创作。1.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？说说自己喜欢的水果：颜色、形状、注意事项 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 它 有 什 么 地 方 值 得 你 学习？（2）老师总结 教学反思 课题 学画花草水木简笔画。课时安排 1 课时 备课人 朱琳 活动目标 1、让学生学会用简单的线条表现花木类。2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提
6、高学生的审美创造能力。重点难点 会用简单的线条画花木，培养学生对生活的热爱。教具 PPT 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 课前准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教学流程 学生活动 教 学 过 程 1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生总结。2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结
7、它们的共同特点。4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。6.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。7.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结 花卉：相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。通常我们都采用了平面图形画法和线描法。说说自己见过的花草树木，说一下是什
8、么颜色、什么形状、如何用线条代替。组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 教学反思 课题 学画昆虫简笔画 课时安排 1 课时 备课人 朱琳 活动目标 1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。3、培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。重点难点 用线条表现昆虫类简笔画，提高学生的审美创造能力 教具 PPT 课前准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教学流程 学生活动 组织教学导入新课绘
9、画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 学 过 程 1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏析。小组内总结昆虫的特点，并汇报介绍。3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。4.怎样才能让你的画面更加生动呢？学生说老师引导总结。5.学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？
10、它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作 说说自己喜欢的小动物，描述小动物的颜色形状以及特点。教学 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 反思 课题 学画常见图形，组成简笔画 课时安排 1 课时 备课人 朱琳 活动目标 1.让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体；2.培养学生的创造力和想象力，并让学生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。重点难点 认识基本图形，培养学生创造力和想象
11、力 教具 PPT 课前准备 PPT、学生用的画纸、铅笔 教 学 过 程 教学流程 学生活动 一、导入：同学们知道我们常见的图形有那些吗？（圆形、方形、三角形）屏幕展示：二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。提示：1.横向排列，2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列，如 s 形、z 形、半圆形排列等。说自己的喜欢的图形有哪些？用图形能拼成什么呢？组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备
12、欢迎下载 总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。三、在基本图形的基础上，通过联想和想象，加入自己的创意，使之成为另一种物体。分步骤变化。例如：（屏幕展示）下面同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用基本图形，加入创意，在图形的基础上进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。思考问题：由方形可以联想到生活中的什么？（课本、电视机、书桌）由圆形联想到什么？（气球、皮球、糖葫芦）由三角形联想到什么？（树、房顶、小山）（同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示）同学们前面展示，对同学们的
13、作品给予恰当的点评。四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察，并把感兴趣的自己画下来。圆形：方 形：发挥自己的想象，用生活中常见的物体，通过联想变成图形，变成可爱的动物、植物等。组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 学生作画过程中，给与指导。练习设计：同学们课下分别在方形、圆形、三角形的基础上，做一个创意，力求新奇、独具特色。下节课展板展示 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如学习必备 欢迎下载 教学反思 组织教学导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式你能说出你最喜单多么有趣二讲授新课什么是简笔画书简笔画是通过目识心记手写等活理解概念简笔画绘画的方法书说出自己喜欢的绘画形式采用多种方式如