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1、学习必备 欢迎下载 教学目标】、会认“壁、虎”等个生字。会写“河、姐”等个字。、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。、初步了解一些动物尾巴的作用。、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、导入新课，激发学习兴趣 同学们，老师介绍一位新朋友给你们（课件出示壁虎图），你知道它是什么吗？（介绍壁虎的相关知识）我们的新朋友遇到了麻烦了，它的尾巴没有了，需要借一条，到底什么回事呢，我们一起去学习小壁虎借尾巴。板书课题：、小壁虎借尾巴。二、初读课文 、请学生把书打开
2、到页，用自己喜欢的方式把课文试读一遍，并画出不认识的字，标上自然段号。（自由读）、识字：小朋友们读得真不错。你们有没有发现这篇课文和以前的课文有什么不同的地方呢？（没有拼音）没有拼音不会读的字怎么办？你们有什么好方法吗？小组交流学习不会的字。学习必备 欢迎下载 同学们都很虚心请教，一定学会了不少的字。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个字，就读哪个字。（课件出示单独一屏的拼音的生字。）、这些小老师可真棒！（课件出示无拼音的词）没有拼音的词你们会读吗？（小组开火车读）、其他小朋友想读吗？（师指齐读）5，给它们加个小伙伴你们还认识吗？（出示生词）火车读 齐读 三、细读课文，感悟体会 、小朋
3、友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！带问题齐读、自然段 小壁虎为什么要借尾巴？2，看图说话 小壁虎去哪借尾巴呢？向谁借？它是怎么说的？找出那句话来读一读，学习“姐，借”两个生字 你觉得小壁虎这样说话有没有礼貌？从哪里看出他有礼貌？（出示第 3 自然段课件）引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还合作学习法自读质疑法情境教学法教学准备多媒体课件教学设计一导入条到底什么回事呢我们一起去学习小壁虎借尾巴板书课题小壁虎借尾巴以前的课文有什么不同的地方呢没有拼音没有拼音不会读的字怎么办你学习必备 欢迎下载 要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为
4、什么小鱼不把尾巴借给他呢？（小组内分角色朗读，）板书：鱼尾巴拨水 3、分组学习、两自然段：借不到尾巴，小壁虎着急啊，我们兵分两路去帮小壁虎借尾巴好不好？要注意它去哪借了，向谁借的，怎么说的，模仿小壁虎借尾巴的情景 小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。指导朗读，表演读。、小壁虎借尾巴的结果是怎样？（课件出示）指导朗读：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。齐读第七自然段，讨论：知道什么？（小壁虎又长出一条新尾巴）（课件出示）妈妈为什么说“傻孩子”：因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所
5、以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）四、回悟课文，演课堂剧 小壁虎都向谁借尾巴？最结果怎么样？小壁虎借尾巴是不是很有趣?我们一起来演一下小合作学习法自读质疑法情境教学法教学准备多媒体课件教学设计一导入条到底什么回事呢我们一起去学习小壁虎借尾巴板书课题小壁虎借尾巴以前的课文有什么不同的地方呢没有拼音没有拼音不会读的字怎么办你学习必备 欢迎下载 壁虎借尾巴好不好？小组内分角色演一下，一会我们让一些小组上来表演给全班看。五、课堂总结，课后延伸 孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。八、作业设计 回家把这个故事说给爸爸妈妈听。【板书设计】、小壁虎借尾巴 鱼尾巴拨水 牛尾巴赶蝇子 燕子尾巴掌握方向 壁虎尾巴自我保护 合作学习法自读质疑法情境教学法教学准备多媒体课件教学设计一导入条到底什么回事呢我们一起去学习小壁虎借尾巴板书课题小壁虎借尾巴以前的课文有什么不同的地方呢没有拼音没有拼音不会读的字怎么办你