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1、新目标八年级(下学期)英语教学计划 第一篇：新目标八年级(下学期)英语教学支配 新目标英语七年级上学期教学总结 本学期我担当七年级三班的英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。 一、相识教材，了解学生 对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈老师丰富资深的阅历。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有确定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学。而作为学习该教材的本届学生来
2、讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。 二、因材施教，驾驭难度 我们常说，教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是起先学会根据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比方听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改进，让学生更简洁听懂，不断提高学生的主
3、动性。我想这或许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言。一个学期下来，总体来看，三个班的成果基本上持平。 三、调动气氛，参与激励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。 同时，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，
4、并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 四、加强稳固，分批对待 因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同基础的学生，我给他
5、们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，慢慢提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还主动参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。 在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没
6、有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。 八年级下册英语教学支配 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目
7、的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相关心，克服困难。能合理支配和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半
8、的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，留意素养教化。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、接受活动途径，提倡体验与参与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1.认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用
9、现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 六教学进度支配 Unit 16课时第一周-第三周 Unit 25课时第三周-第四周 Unit 35课时第五周-第六周 Unit 45课时第六周-第七周 Unit 56课时第七周-第八周 Review and Mid-Test5课时第九周
10、 Unit 65课时第十周-第十二周 Unit 75课时第十二周-第十三周 Unit 85课时第十三周-第十四周 Unit 95课时第十五周-第十六周 Unit105课时第十七周-第十八周 Review and Final-Test 11 课时第十八周其次十周 新目标九年级英语教学支配 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，进展心智和拓展视野；
11、3二、学生状况分析 今年任教的两个班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 具体目标： 针
12、对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明
13、概念等； 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式； 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等； 4、学习、驾驭基本语篇学问并根据特定目的有效地组织信息。 功能： 1、驾驭询问信息、谈论物件，表示否认，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、灵敏运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能项目； 3、恰当理解和表达致歉和应答，忠告等交际功能； 四、课时支配 每周7节，共4个单元，期中考试前完成第1,2单元内容。 五、教
14、学具体措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 其次篇：新目标英语八年级(下册)英语教学支配 2022-2022学其次学期八年级下英语教学支配 蒲窝中学 八2班 郭海瑞 一、指导思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点， 主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动的情
15、感看法和正确的人生价值观， 提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。 二、教材分析 新目标英语八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元，每 个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要驾驭的基本 词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 SELF CHECK 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文
16、章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 三、具体目标 1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能，以及培育初步运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 4、抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体素养。 四、所教班级学生基本状况分析 通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。部
17、分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通； 有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计 划性和策略性；不擅长觉察和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。 五、具体措施： 1、认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容， 预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在教学中根据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际
18、的教学活动， 吸引和组织他们主动参与。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，了解学 生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 6、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 8、每天复习课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。 9、每天
19、进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。 10、针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备特地的阅读摘抄本，定期检查。 11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目， 要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，确定要提高家庭作业的质量。 12、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 六、本学期的教研课题： 初中英语书面表达实力的培育和提高 具体实施方法：从简洁的造句起先，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。 七、教学进度支配: Unit 1 第一周-其次周 Unit 2
20、 第三周 -第四周 Unit 3 第四周-第五周 Unit 4 第六周 -第七周 Unit 5 第八周-第九周 半期复习并测试 第九周-第十周 Unit 6 第十一周-第十二周 Unit 7 第十二周-第十三周 Unit 8 第十四周-第十五周 Unit 9 第十五周 -第十六周 Unit 10 第十六周-第十七周 Review of units 1-10 第十七周-第十九周 迎接期末考试 其次十周 第三篇：新目标英语八年级上学期教学支配 一、学生学情分析 经过一年的七年级英语学习，学生对英语有了一个基本的相识与了解，并产生了确定的爱好。部分学生能顺当进行英语单词的拼读与拼法，简洁的对话沟通，
21、稍有确定难度的阅读理解，和简洁的书面表达。但是还有一半学生不能顺当完成教学任务。学生的学习状况也是参差不齐，不利于教学的快速进行。 二、教学内容分析 八年级上册课本总共10个单元。虽然单元少了，但是SectionB的阅读短文长了，读后练习增多了，写作之后都一个延长，并且SelfCheck中的练习题增多了。这样下来，每个单元4课时完不成了，最少需要5课时。并且每个单元的单词量增加了。总之，教学内容多，任务重。 三、教学目标 虽然学生参差不齐，内容多，任务重，但是八年级的教学还需要尽力到达英语四级目标。 1、培育学生较强的英语学习的自信念。 2、让学生能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。 3、
22、能用简洁的语言描述自己或他人的阅历，能表达简洁的观点。 4、能读懂常见问题的小短文和相应水平的英文报刊文章。 5、能合作起草和修改简短的表达、说明、指令、规则等。 6、能在学习和日常交际中留意到中外文化的不同。 四、教学措施 1、充分利用课上时间，提高课堂效率，争取每一堂课都能上出高效。 2、充分利用早自习20分钟的阅读背诵时间。用最短的时间完成最多的内容。 3、培优补差。提高优等生，补齐个别英语偏科的同学。 4、课前3分钟创建情景，让其会话，培育自信念，熬炼说英语的实力。 5、课上后5分钟出示话题简洁框架，培育学生书面表达实力。 6、每堂课结束都留适当作业，并随时跟上指导，做到有疑问随时解决
23、。 第四篇：新目标八年级英语下教学工作支配 大泉源中学八年级英语工作支配 一、教学目标 本学期是八年级下册英语，本册书留意素养教化，强调从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。为学生的充分进展创建条件，为接着学习打下基础。 二、教学资源分析 人教版新目标英语八年级上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。 Section A : 1
24、a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。 Section B: 1a词会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。 本学期的语法主要有询问事情及解决方法，通过将来时
25、的学习对别人供应帮组，表达请求的方式，提出看法和建议，过去进行时态，过去式，比较级和最高级，如今完成时态等语法项目。重点是培育学生的学习爱好及主动主动的学习习惯，加强对短文的理解。新课标要求学生提高综合语言运用实力，因此交际运用是难点，所以我们平常要留意学生的交际训练，进展语言运用实力。 三、教学基本状况分析 八年级共有2个教学班学生虽经一年半的英语教学，对英语有了确定的领悟，但各种因素，学生接受实力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学
26、在学习中缺乏小组合作意识；有些同学照旧不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年半的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。 四、教学方法设计 一 总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。 二具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和以前学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元
27、呈现的语法规则，驾驭实际用法。盼望学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有确定的驾驭。 三、具体措施： 1、俗话说，爱好是最好的老师，要培育学生学习英语的爱好。 2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、 每天记15个生词，本课常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。 4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、经常进行教学反思，适时调
28、整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。 9、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果 10、在教学中根据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 五、教学进度与课时支配 Unit 1 7课时 Unit 27课时 Unit 37课时 Unit 4 7课时 Unit 57课时 Unit 6 7课时 Unit 7 7
29、课时 Unit 8 7课时 Unit 9 7课时 Unit10 7课时 六、教学评价方案 5、6年级的期末或学年考试可接受口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的实力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。 终结性评价可接受等级制或达标的方法记成果，不用百分制。 要留意处理教学与评价的关系： 进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要留意评价的实际效果。要避开运用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。 第五篇：新目标八年级英语教学支配 新目标八年级英语教学支配 123班 杨妮 一、指导
30、思想 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。 二、学情简要分析 我班共有57人，通过初一整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教学要求 1.课前预习，找
31、出问题所在。 2.课后复习，精熟所学内容。 3.制定作业务必确实如期完成。 4.上课专心听讲，乐于参与活动。 5.具有主动的学习看法。 6.能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。 四、教学内容与教学目标 Unit1 Howoftendoyouexercise? 1.能探讨经常发生的活动。 2.能运用频率副词always,usually,sometimes,never来探讨日常活动的频率 3.能以Howoften提问及回答 Unit2Whatsthematter? 1.能用whatsthematter语句询问别人的健康状况 2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯 Unit3Whatareyoud
32、oingforvacation? 1.学会用如今进行时形式表示将来发生的动作 2.知道哪一些动词可以用这种形式 Unit4Howdoyougettoschool? 1.能运用各种方式表示交通途径。 2.会用HOW.提问以及回答。 Unit5Canyoucametomyparty? 1.会运用can语句征询看法 2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit6Immoreoutgoingthanmysister? 1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。 2.能学会运用形容词的比较等级。 Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie? 1.能描述动作或事务
33、发生的先后依次。 2.能区分并正确运用first、next、then、finally Unit8Howwasyourschooltrip? 1学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2复习动词过去式的规则和不规则转变 3能用howwas/were句型询问事情的状况 Unit9Whenwasheborn? 1.能用英语说出一年里的重要节日。 2.能用英文说出十二个月份与日期。 3.能运用适当的时间介词(in,on,at)。 Unit10Imgoingtobeabasketballplayer. 1.能学会用begoingto表示将来支配的动作或活动。 2.了解社会对各种职业的看法。 3.用英
34、语谈论自己的志向。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 2022年9月3日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页