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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O2021年 7 月云南省绿春县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【解析】注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。一、判断题（共10题，每题1分）1 .美育就是艺术教育。（）2 .心理学家把 学习 看成是一个由不知到知的认识过程。（）3 .小组活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立完成作业的能力。（
2、）4 .课程是学生吸取知识的唯一来源。（）5 .心理学源于哲学。（）6 .家庭学校 现象其实就是对当前日益制度化的学校教育的不满表达。（）7 .树 立“以人为本”的师德理念，意味着教师应该更加懂得育人先育己。（）8 .遗传素质具有可塑性。（）9 .国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（）1 0 .“教学相长”体现了教学过程中教与学相互协调与作用的规律。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）1 1 .贯彻启发性教学原则的首要问题是（）。A、调动学生的学习主动性B、加强教学的实践性环节C、抓主要矛盾，解决好重难点D、了解学生
3、，从实际出发教学1 2 .体现今后考试改革方向的是（）。突出考试的诊断、选拔和发展功能考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A、B、C、第 1 页共15页oD、1 3.皮亚杰认为守恒概念的形成阶段在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段*具体运算阶段D、形式运算阶段1 4 .（）是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力1 5 .一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A、示范者角色B、研究者角色C、服务者角色D、管理者角色1
4、 6 .在教学中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法1 7 .许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教室最后一排.该老师的做法（）。A、十分准确，起到了警示的作用B、侵犯了小明的生命健康权&是班级管理的有效手段D、侵犯了小明的人格尊严权1 8 .玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。”这是元代吴师道的诗，写的是（）。A、荔枝B、杏花C、莲花D、海棠1 9 .王明同学性格沉静，情感发生缓慢，不外露、忍耐强、注意力稳定，但不够灵活。他的气质类型属于（）。A、黏液质B、多血质C、抑郁质O事原m点 不詹OO.O.鼠.也.田.郑
5、.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、混合型2 0 .教学评价是对（）所做的测量、分析和评定。A、课程计划B、教学质量C、教学方法D、课程标准2 1 .鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）。A、个性教育B、情感与价值观教育C、关爱自然D、教育民主2 2 .在课程评价的主要模式中，目标评价模式的提出者是（）。A、杜威B、斯克里文C、泰勒D、布鲁纳2 3 .人的品德发展在不同阶段表现出不同的特征。整个中学阶段学生品德发展最显著的特征 是（）。A、独立性B、创造性C、他律性D、排他性2 4 .美国课程理论家泰勒在 课
6、程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的最重要的问 题 是（）。A、课程内容B、教学方法C、课程目标D、教学评价2 5 .制度化教育系统是一个单独的、垂直的、分层的封闭系统，这一系统不适合大众的、终身的教育。因此，当今制度化教育的改革应使所有的集体、协会、地方团体和中间组织共同承担教育责任，这体现出在当今制度化教育的改革进程中（）。A、非制度化、非正规的教育得到发展B、学制系统因各级各类教育发生变化C、学校教育系统日益开放D、学制系统从双轨制向单轨制方向发展2 6 .王老师批改某学生的作文时，批注：“此文有老舍风格，可 试 投 中国青年报。“从此这个学生就开始有了作家梦，开始在报纸上投稿。王老
7、师主要运用了（）。第3页共15页oA、皮格马利翁效应B、同化效应C、投射效应D、巴纳姆效应2 7 .教学的首要任务是（）。A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智力、体力和创造才能*培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D、关注学生个性发展2 8 .我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业2 9 .教育法规实施遵循公平性原则，下列属于公平性原则的有（）。任何公民都平等地享有教育法律规定的权利；任何公民都必须平等地履行教育法律规定的义务；教育为公民提供平等的竞争机会，任何人不得有超越教育法规限定的教育
8、特权；公民关于教育方面的权益受到侵害时，一律平等地受到法律规范的保护；对公民违反教育法规的行为，必须平等地追究法律责任，依法给予同等的制裁。A、B、C、D、3 0 .班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一 是（），二是（）.A、职权影响力；个性影响力B、个性影响力；学术影响力C、年龄影响力；职权影响力D、职权影响力；学术影响力3 1 .假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（）。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注发展阶段3 2 .王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活 动 属 于（）。
9、O事原m在不詹OOAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OA、对比B、联觉C、补偿D、错觉33.从表面属性和外部特征看，教育功能可以分为（）。A、个体功能与社会功能B、本体功能与派生功能C、显性功能与隐形功能D、保守功能与超越功能34.结构化策略和问题优化策略属于教学策略中（）。A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略35.一切组织教学的措施都必须服务于（）。A、维护课堂秩序B、执行课堂教学计划C、实现教育目标D、提高学生学习效率三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.教师职业道德自我修养的方法有
10、（）。A、加强理论学习B、树立榜样，虚心向他人学习C、确立可行目标，坚持不懈努力D、学会反思37.根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。A、直接的近景性动机B、直接的远景性动机C、间接的近景性动机D、间接的远景性动机38.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏39.直观教学包括（）直观。A、实物第 5 页共15页oB、模象C、思维D、言语4 0.德育是我国全面发展教育的基本构成内容之一，是指对学生的品德给予多方面培养的各种教育活动。下列属于德育的基本任务的是（）。A、培养学生良好的道德品质B、培养学生正确的政治方向*培养学
11、生正确的世界观、人生观D、培养学生良好的心理品质4 1 .教育研究资料的收集渠道有（）。A、问卷B、访谈C、个案D、观察4 2 .教学工作的基本内容：备课、上 课（）。A、作业布置与批改B、考试C、课外辅导D、学业成绩的检查与评定4 3 .影响教师心理健康的个人因素表现在（）。A、教师的认知特性B、教师的工作任务繁重C、教师的人格因素D、教师的感受力和领悟力4 4 .教师有下列哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者行政部门给予行政处分或者解聘？（）A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、体罚学生，经教育不改的C、品行不良，影响恶劣的D、侮辱学生，影响恶劣的4 5 .综合课程也被
12、称作（）。A、隐形课程B、广域课程C、核心课程D、大范围课程四、简 述 题（共 4 题，每题5 分）4 6 .职业的概念和特点是什么？O事原m点 不詹OOAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O4 7.论述学生的性格差异及其教育含义。4 8.简述新课程的核心理念及其基本含义。49.什么是迁移？根据迁移的性质可以分成哪几种?第 7 页共15页o2021年 7 月云南省绿春县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、判 断 题（共 10题，每题1分）1.【答案】错误【解析】美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通
13、过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术教育只是美育的一部分。故错误。2.【答案】正确【解析】心理学家认为，学习就是获得新经验的认知过程。3.【答案】错误【解析】个人活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立完成作业的能力。故错误。4.【答案】错误【解析】课程是学生吸取知识的主要来源，学生接受间接知识的同时，还要适当参加-定的活动，在直接经验的基础上去认识世界，进行新的“发现”与探索。故错误。5.【答案】正确【解析】心理学是一门古老而又年轻的学科，哲学为心理学提供理论基础。亚里士多德的 论灵魂是历史上第一部论
14、述各种心理现象的著作。冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。因此，心理学源于哲学。故正确。6.【答案】错误【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是：教育不应再限于学校的围墙之内，提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。故错误。7.【答案】正确【解析】树立以人为本的师德理念，能够在新时期教师职业道德规范中体现出来，教师应该爱岗敬业、终身学
15、习，一方面不断更新自己的知识体系，另一方面努力满足学生日益广泛的求知欲望。所以，作为教师应该以身作则，注重将言传和身教完美地结合起来，做到“育人先育己。例如：教师要求学生团结协作，教师自身也应该树立榜样，与同事团结互助。8.【答案】正确【解析】遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。一个在遗传素质上神经活动属于强而平衡、灵活的人，在不良的环境
16、和教育下，也可以变成类似神经活动弱而不平衡、不灵活的人；一个在遗传素质上神经活动属于强而不平衡、不灵活的O事原m不詹ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O人，在良好的教育下，也会变成很有涵养、很守纪律的人。故错误。9 .【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。故正确。10.【答案】正确【解析】“教学相长”说明了教师和学生的相互促进，体现了教与学相互协调作
17、用的规律。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）H.【答案】A【解析】启发性教学原则的贯彻要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。这是贯彻启发性原则的首要任务（首要问题）。善于提问激疑，引导教学步步深入。注重在解决实际问题的过程中启发学生获取知识。发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。A项正确。A项：加强教学的实践性环节属于理论联系实际原则的要求。与题干不符，排除。C项：抓主要矛盾，解决好重难点属于循序渐进原则的要求。与题干不符，排除。D项：了解学生，从
18、实际出发教学属于量力性原则的要求。与题干不符，排除。故选A。12.【答案】C【解析】考试改革是新一轮基础教育课程评价改革的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。基础教育考试改革的方向应包括六个方面：突出考试的诊断性和发展性功能；考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则；考试要考虑学生的年龄特点和个别差异；注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈；改革毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。故选以13.【答案】C【解析】皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁
19、）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-16岁）。其中，具体运算阶段的特征有：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。因此，获得守恒概念的个体，其思维发展属于具体运算阶段。C项正确。A项：感知运动阶段的特征是仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。这个阶段的认知特点是：（1）通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9-12个月）.与题干不符，排除。A项：前运算阶段
20、的特征有：（1）“万物有灵论；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）作出第9页共15页o判断时只能运用一个标准或维度。与题干不符，排除。D项：形式运算阶段的特征有：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。与题干不符，排除。故 选C.14.【答案】A【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。故选A。15.【答案】C【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：（1）“传道者 角
21、色；（2）授业解惑者”角色；（3）管理者角色；（4）示范者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色等。但没有服务者的角色说法错误，C项当选。A、B、D三项：均为教师所扮演的职业角色。与题干不符，排除。古攵 选C。16.【答案】C【解析】教学程序是指教学工作的基本程序。教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。在教学过程中，学生的学习随事先设计的教学情境而进行，教师安排的程序性事项就是教学事项。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的
22、方式与手段的总称。故选最17.【答案】D【解析】人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。根据题干描述可知，徐老师让学生自扇耳光，并在最后一排听课，均侵犯了小明的人格尊严权。D项正确。A、C两项：为错误说法。与题干不符，排除。B项：生命健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查；不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；安排有利于学生身心健康的社会活动等。与题干不符，排除。故 选 1 8.【答案
23、】C【解析】玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。出自元代吴师道的 莲藕花叶图，写的是莲花。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。19.【答案】A【解析】气质的类型包括胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。黏液质的气质特点表现为安静、稳重、踏实，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。题干中，王明同学性格沉静，情感发生缓慢，不外露、忍耐强、注意力稳定，但不够灵活，表明王明同学安静，但具有内倾性，有些死板，缺乏生气。A项正确。B项：多血质的气质类型特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。C项：抑郁
24、质的气质类型特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，O号4原m在不詹ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O具有明显的内倾性。与题干不符，排除。D项：“混合型”为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。20.【答案】B【解析】教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所做的评价。故 选B。21.【答案】A【解析】“人性”讲求道义与和谐，“狼性 则遵循弱肉强食的生存法则。这句话运用到教育上，可以理解为发展学生的个性，培养其自主探究的能力。故 选A。
25、22.【答案】C【解析】目标评价模式代表人物为泰勒。目标评价模式是泰勒在“八年研究 基础上提出的评价模式，是最早的评价模式之一。它以泰勒的课程理论为依据，旨在确定课程方案达到目标的程度。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度，通过预先规定行为目标设计课程、评价课程。C项正确。A项：杜威提出三中心论包括：儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符，排除。B项：目的游离评价模式代表人物为斯克里文。基本观点包括：主张把评价的重点从 课程计划预期的结果 转向 课程计划实际的结果；评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果；更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
26、。与题干不符，排除。D项：布鲁纳提出结构主义学说和发现教学法。与题干不符，排除。故 选C。23.【答案】A【解析】独立性是中学阶段学生品德发展最显著的特征。故 选A。24.【答案】C【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。故 选C。25.【答案】C【解析】由于制度化教育系统过于封闭，所以在对制度化教育进行改革的时候就要打破封闭，走向更加开放的状态，由此所有的集体、协会、地方团体和中间组织也需要共同承担教育责任。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。26.【答案】A【解析】罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。该效应认为，教师的期望或明或暗地被
27、传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中，老师用期待的口吻批改某学生的作文时，该学生的作家梦被激发，并开始在报纸上投稿。这属于期 待 效 应（皮格马利翁效应）。A项正确。A项：同化效应是指不同的事物在接触的过程中因为相互影响，逐渐变得相近或相同。与题干不符，排除。C项：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即 以己度人 将心比心，认为自己有某种言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。与题干不符，排除。D项：巴纳姆效应是指每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合自己。即使这种描述十分空洞，但他仍然认为其反映了自己的人
28、格面貌，哪怕自己根本不是这种人。与题干不符，排除。故 选A。第 1 1 页共15页o27.【答案】A【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学本身是学校的中心工作，学校又担负着为社会输送人才和塑造公民基本素质的任务。A项正确。B、C、D三项：是教学的任务但不是首要任务。与题干不符，排除。故选A。28.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见，教师职业是一种专门职业。故选C。29.【答案】A【解析】我 国 宪法规定：“中华人民共
29、和国公民在法律面前一律平等。”在教育法规实施过程中，必须遵循平等性原则。这一原则具体体现为：田可公民都平等地享有教育法律规定的权利；任何公民都必须平等地履行教育法律规定的义务；教育为公民提供平等的竞争机会，任何人不得有超越教育法规限定的教育特权；公民关于教育方面的权益受到侵害时，一律平等地受到法律规范的保护；对公民违反教育法规的行为，必须平等地追究法律责任，依法给予同等的制裁。故选A。30.【答案】A【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。A项正确。B、D两项：学术影
30、响力。与题干不符，排除。C项：年龄影响力不属于班主任领导影响力。与题干不符，排除。故选A。31.【答案】C【解析】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的T 殳是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。故选C.32.【答案】B【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。故 选B。33.【答案】C【解析】从表面属性和外部特征看，教育功能可以分为显性功能与隐形功能。显性功能，是客观结果与主观预期相符合的情况，也就是说
31、，事物的结果是事前所期待或希望出现的，具有明显预期性；隐性功能，是指事物发展的结果不在预期之中，也未被觉察到，发生着潜移默化的影响。C项正确。A项：从教育功能作用的对象看，通过把教育功能分为个体功能和社会功能。个体功能是教育对个体的生存和发展所产生的作用和影响；社会功能是教育对社会的稳定、运行和发展所产生的影响。与题干不符，排除。B项：从教育功能的层次来看，教育功能可以分为本体功能和派生功能。教育的本质是培养人，是教育者通过教育活动、运用教育内容促进受教育者的发展。因此，促进人的发展是教育的本体功能。教育的派生功能是由教育的本体功能所引发出来的功能。教育培养各级各类的人才，O事原m在不詹ObA
32、O.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O他们毕业后走入社会，参与社会生产、生活，为社会的稳定和发展作贡献。与题干不符，排除。D项：从性质上看，教育功能可以分为保守功能和超越功能。教育的保守功能，是指教育具有自身的结构，具有内在的性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。教育的超越功能，是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。与题干不符，排除。故 选C。34.【答案】A【解析】按教学策略的构成因素区分出内容型、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。其中，内容型策略认为教学过程中如何有效地提供学习内容
33、是教学策略的核心内容。内容型策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，即结构化策略和问题化策略。前者提示合适的知识结构（即有序的信息），使之有利于知识与主观冗余的平衡；后者追求知识发生过程即问题化，认为通过 个别T 由取特征般原理 的程序可以产生较大的主观冗余。这两条途径似乎正好方向相背而又互补。A项正确。A项：形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。主要的形式：集体教学的形式、个别学习的形式和小组教学的形式。与题干不符，排除。C项：方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略。教学方法长期停留在“各有各法，教无定法”的水准上显然是不够的，应当通过比较和分析，揭示所有方法的共同要素和每一种方
34、法的特点，从而建立起方法型策略的体系。并研究与此相关的哲学、教育学和心理学等问题，使教学方法和技术能够恰当地使用。与题干不符，排除。D项：综合型策略是直接从教学的目标、任务出发，综合地展开的教学策略。与题干不符，排除。故选A。35.【答案】C【解析】教育目标是指人与社会发展的需要对教育活动所规定的目的、方向和要求，以及教育活动所应达到的标准、规格和状态。组织教学的措施都是为实现教育目标服务的。故选C。三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.【答案】ACD【解析】教师职业道德自我修养的方法包括：加强理论学习；勤于实践磨练，增强情感
35、体验；树立榜样，虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独”。故选ACD。37.【答案】AD【解析】根据学习动机起作用时间的长短可以把动机划分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。故选AD。38.【答案】AB【解析】能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。故选AB。39.【答案】ABD【解析】直观教学有三种类型，即实物直观、模象直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物进行教学的方式；模象直观指在对事物的模拟性形象的感知基础上第 1 3 页共15页o进行教学的方式；言语直观是指在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象进
36、行教学的方式。故选ABD。40.【答案】ABCD【解析】德育的任务是通过教育活动，使个体在思想品德发展的质量和规格等方面达到基本的要求。第一，逐步提高学生的道德修养能力，使其形成社会主义和共产主义的道德观。第二，培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操。第三，培养学生良好的道德行为习惯和自我教育能力。第四，培养学生的民族精神，使其形成正确的理想和信念。故选ABCD.41.【答案】ABCD【解析】一般来说，教育研究资料的收集主要有两个渠道:一是采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料；二是从现成的文献资料人手，在有关的文件、档案、作品中收集有关资料。故选ABCD。42.【答案】ACD【解
37、析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课夕H乍业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。故选ACD。43.【答案】ACD【解析】影响教师心理健康的因素包括个人因素和外部因素，其中个人因素包括教师的人格特征、心理素质等。教师的工作内容繁重是教师的工作任务，属于外部因素。故选ACD。44.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国教师法规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形
38、之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选ABCD。45.【答案】BC【解析】根据综合课程的综合程度及发展轨迹，可分成以下几种：一是相关课程，就是保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。二是融合课程，也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。三是广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。四是核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。故 选BC。
39、四、简 述题（共 4 题，每题5 分）46.【答案】所谓职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作！特点：，职业具有专门性、独立性、稳定性和特殊性等特点。47.【答案】（1）性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适O事原m在不詹ObAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O应的习惯化的行为方式。(2)性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格的特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征.性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性
40、格特征的独特组合，如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。(3)教育含义：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量；性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。48.【答案】新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展。”一切为了每一位学生的发展 包含着二层含义：(1)以人(学生)的发展为本；(2)倡导全面教育；(3)追求学生个性化发展。49.【答案】(1)迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(2)分类：根据迁移的影响效果分为正迁移、负迁移与零迁移；根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序分为顺向迁移与逆向迁移；根据迁移的内容分为一般迁移与具体迁移。第 1 5 页共15页