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1、最上海版牛津英语三年级下册各单元学问点总结Module 1 Using my five senses一、核心词汇i .颜色词black黑 色 的 blue蓝 色 的 green绿 色 的 red红色的 white白 色 的 yellow黄色的orange橙色的2.食物词candy糖 果 lemon柠 檬 ice cream冰淇淋3.味觉形容词sour酸 的 sweet甜的4.交通工具名词bike自行车bus公 共 汽 车 plane飞 机 ship船car小 汽 车 train火车5.动词hear 听见 listen 听6.玩具名词ball 球7.疑问词how怎么，怎样8.情态动词can能9.
2、连词and和；同10.其他colour颜 色 taste味道；尝二、拓展词汇1.颜色词pink粉 色 的 purple紫 色 的 grey灰 色 的 golden金 黄 色 的 violet紫罗兰色的2.食物词chocolate巧 克 力 donut甜甜圈 mango芒 果 cherry樱 桃 pineapple菠萝3.味觉形容词bitter苦 的 hot辣 的 salty咸的4.交通工具名词subway地 铁 taxi出 租 车 raft木筏 boat小 船 je印 吉 普 truck卡车5.疑问词what什 么 where哪 里 who谁 whose谁的 which哪一,个 when什么时
3、候why为什么6.情态动词may可 能 must必 需 will将 要 could能 够 should应当 would将要7.连词but但 是 or或者三、核心句型1.What colour is your ball?你的球是什么颜色的？Ifs red and white.它是红白相间的。详解：“what colour”的意思是“什么颜色”，用来对物品的颜色进展提问。当主语是单数形式时,b e动词用is,答语用Ifs+颜 色；当主语是复数形式时,b e 动词用are,答句用Theyre+颜色举一反三：一 What colour is your pen?你的钢笔是什么颜色的？Its blue.它
4、是蓝色的。What colour is the panda?熊猫是什么颜色的？Its black and white.它是黑白相间的。一 What colour is the blackboard?黑板是什么颜色的？It,s black.它是黑色的。2.一 How is it?它怎么样？It、sweet.它是甜的。详解：问句中的how 是个疑问副词，意为“怎么；怎样”，用来引导特别疑问句，问“怎么样？”答语是“心+形容词举一反三：一 How is it?它怎么样？Ifs sour.它是酸的。How is the banana?香蕉怎么样？Its sweet.它是甜的。一 How is the
5、apple?苹果怎么样？一 Its sour.它是酸的。3.What can you hear?你能听到什么？一 I can hear a plane.我能听到一架飞机（的声音）。详解：问句 中 的 w hat是个疑问代词，意 为“什么”，用来引导特别疑问句,该句型的意思是“你能听到什么？”答语是“lean hear”。举一反三：一 What can you hear?你能听到什么？一 I can hear a cat.我能听到一只猫（的声音）。一 What can you hear?你能听到什么？一 I can hear buses.我能听到公共汽车（的声音）。一 What can you
6、hear?你能听到什么？I can hear a dog.我能听到一条狗（的声音）。四、了解句型1.Whafs the matter?你怎么 了？详解：“Whats the matter?的意思是“怎么了？”当不知道别人为什么脸色不好、为什么哭或为什么焦急时,你就可以这样问对方，以示关心。同时，还可以说：Whafs wrong?或Whafs up?举一反三：一 Whats the matter?你怎么 了？I hurt my leg.我伤到腿了。2.Look!看！详解：look表 示“看”，在这里的用法是提示某人留意看。此外，当表示具体看某物品或某人时，就 在 look后面加上介词at,构成短
7、语look ato 假 设 look a t后面要接人称代词,要用人称代词的宾格形式。举一反三：Look!I have an apple,看!我有一个苹果。Look at my apple,please.请看我的苹果。3.一 Is this your ball?这是你的球吗？Yes,it is!是的,它是！详解：其中问句是一个由b e 动词引导的一般疑问句。this指离说话人距离较近的物品。该句型用于询问某物是否是某人的。确定答复是：Yes,it is.否认答复是：No,it isnt.举一反三：一 Is this your book?这是你的书吗？No,it isnt.不，它不是。4.Tha
8、nk you.感谢你。详解：当别人帮助你、关心你或送你礼物时，你应当准时表达谢意，说句“Thank you.”。举一反三：一 Here you are.给你。Thank you.感谢你。5.Lefs mix blue and yellow.让我们混合蓝色和黄色。详解：let u s 是 le f s 的完整形式，表 示“让我们”，后面跟动词原形，是祈使句的一种，表示恳求、建议、命令等。举一反三：Lefs go hom e.我们回家吧。6.Taste it,Joe.尝一尝它，乔。详解：“Taste it,Joe.”是个祈使句。祈使句是用来表示恳求、命令、劝告、建议等的句子。举一反三：Taste
9、it,Lucy.尝一尝它,露西。7.What is it?它是什么？一 Ifs candy.它是糖果。详解：w hat是一个疑问代词，意 为“什么”，用来引导特别疑问句。当我们不生疏某事物或不知道它的名字时，就可以用这句话来询问，答语通常是“It飞 （它是）”。举一反三：一 What is it?它是什么？Its a lemon.它是一个柠檬。8.Apple sweet,I love to eat.甜甜的苹果，我宠爱吃。详解：love表 示“宠爱”，后面跟动词的不定式形式，表示“宠爱做某事”。举一反三：I love to swim.我宠爱游泳。9.Gu Dong is coming!咕咚要来了
10、！详解：coming是 come的现在分词，“be+动词的现在分词”表示现在进展时态。常见的现在进展时表将来时的动词有：go、come arrive leave move、start、begin和 return等,这些动词常用现在进展时表示将来的打算或安排近期将要进展的动作，常 与 tomorrow,thisafternoon next week等表示将来的时间状语连用。举一反三：Lucy is arriving.露西就要到了。10.Its mouth is big.它的嘴很大。详解：该句型用于描述某动物的特征。形容词性物主代词加名词构成主语。形容词一般放在be动词之后，充当表语，构成系表构造
11、。举一反三：Its nose is long.它的鼻子很长。11.Dont worry.别担忧。详解：dorTt是 do not的缩写形式,worry表示 焦急。Don*worry.”表示 别担忧。是祈使句的否认句，也是一句常用的口语。举一反三：Dont worry；the doctor is coming.别担忧，医生就要来了。Module 2 My favourite things一、核心词汇i .动物名词bear 熊 elephant 象 lion 狮子 monkey 猴子 panda 熊猫 tiger 老虎2.玩具名词kite风 筝 robot机 器 人 toy bear玩具熊3.食物
12、及饮料名词biscuit饼 干 bread面 包 egg鸡 蛋 juice果汁 milk牛奶 water水4.形容词01d老 的 strong强壮的；结 实 的 lovely得意的5.动词like宠 爱 play玩 have有6.名词man男人 breakfast早 餐 child孩 子 fun乐趣7.形容词性物主代词our我们的8.人称代词we我们9.其他sorry对 不 起 some 一 些too也；还二、拓展词汇1.动物名词camel骆 驼 ostrich鸵 鸟 giraffe长 颈 鹿 deer鹿 w olf狼 fo x 狐 狸 zebra斑马snake 蛇 peacock 孔雀 ka
13、ngaroo 袋鼠 swan 天鹅 swallow 燕子2.玩具名词doll布 娃 娃 yo-yo悠 悠 球 toy gun玩 具 枪 toy block积 木 racing car赛车3.食物及饮料名词hot dog热 狗 sausage香 肠 pizza比 萨 饼 sandwich三 明 治 cake蛋 糕 hamburger汉堡 包 dumpling饺 子 salad色 拉 soup汤 chicken鸡 肉 fish鱼 Coke可 乐 yogurt酸奶coffee咖 啡 tea茶4.形容词fat胖 的 thin瘦 的 big大 的 small小 的 tall高 的 short矮的；短 的
14、 new 的old旧的；老 的 young年 轻 的 quiet安 静 的 active活 泼 的 kind和 气 的 strict严 峻 的 long长的5.形容词性物主代词my我 的 your你（们）的his他 的 her她 的 their他（她/它）们 的 its它的6.人称代词you你；你 们 he他she她it它they他（她/它）们 we我们三、核心句型1.1 like monkeys.我宠爱猴子。详解：like是个动词，表 示“宠爱”。当我们想表达自己宠爱某人或某物时，可 以 说“Ilike ”o举一反三：I like apples.我宠爱苹果。I like pens.我宠爱钢笔
15、。I like candy.我宠爱糖果。2.Do you like monkeys?你宠爱猴子吗？详解：该句型用于询问对方是否宠爱某物。在该句中,d。是助动词,没有实际含义，放在句首帮助构成一般疑问句。like要用动词原形,like后面要跟不行数名词或可数名词的复数形式。举一反三：一 Do you like books?你宠爱书吗？Yes,1 d o.是的，我宠爱。一 Do you like eggs?你宠爱鸡蛋吗？Yes,1 d o.是的，我宠爱。一 Do you like candy?你宠爱糖果吗？一 No,I dont.不，我不宠爱。3.What do you like?你宠爱什么？I
16、like robots.我宠爱机器人。详解：w h a t是个疑问代词，意思是“什么”，用来引导特别疑问句。两个句子中的like是动词，意 为“宠爱”用于问对方宠爱什么。答语是I like”o举一反三：一 What do you Hke?你宠爱什么？I like rabbits.我宠爱兔子。一 What do you like?你宠爱什么？I like balls.我宠爱球。一 What do you like?你宠爱什么？I like juice.我宠爱果汁。4.一 What do you have?你有什么？I have some bread and bananas.我有一些面包和香蕉。详
17、解：问句中的w hat是个疑问代词，意为“什么”用来引导特别疑问句,have表示“有 该句型的意思是“你有什么？”答语是“I/W ehave”。举一反三：一 What do you have?你有什么？一 I have a ball and a kite.我有一个球和一只风筝。What do you have?你有什么？一 I have a pen and a book.我有一支钢笔和一本书。一 What do you have?你有什么？一 I have some noodles and eggs.我有一些面条和鸡蛋。四、了解句型1.Oh,ifs ho t.哦，天气很热。详解：该句型用于描述
18、各季节的天气。举一反三：Ifs cold.天气很冷。2.Whafs this?这是什么?Ifs a hat.它是一顶帽子。详解：Whafs this?”意思是“这是什么？当我们不生疏近处的某事物或不知道它的名字时，就可以用这句话来询问，答语通常是“I ts （它是）”。举一反三：一 Whafs this?这是什么？一 It9s a bear.它是熊。3.1 don，t like this h at!我不宠爱这顶帽子！详解：dont是 d o 的否认形式，该句型常用来表达自己不宠爱某物。举一反三：I don like bananas.我不宠爱香蕉。4.Oh dear!哦,天哪!详解：dear表
19、示“天哪”，这句话的意思是“哦，天哪!”当发生不好的事情或有意外状况发生时,你就可以说这句话。举一反三：Oh dear!I left my book hom e.哦，天哪!我把书落家里了。5.Fm sorry.对不起。详解：P m 是 I am 的缩写形式。sorry是个形容词，表 示“对不起，内疚”。Im sorry.”是常用口语，一般用在做错事情后,用于表示歉意，意 为“对不起彳艮内疚”。举一反三：Fm sorry.Tm late.对不起。我迟到了。6.Are you O K?你还好吗？详解：在这句话中，O K 表示“平稳无恙；平安；开心；可以”这句话的意思相当于“Howare you?”
20、，表 示“你好吗?”用于询问对方的近况。一般用aV m OK.Thanks.（我很好撼谢。）”作答。举一反三：一 Are you O K?你还好吗？一 No,Tin not OK.不，我不好。7.What do we have for breakfast,M um?我们早餐吃什么,妈妈？详解：在这句话中,have表 示“吃；喝”，fo r表 示“为，给”，用于询问某餐吃什么。举一反三：一 What do you have for breakfast?你早餐吃什么？I have bread and juice.我吃面包，喝果汁。8.What about you,Joe?你呢，乔？详解：在文中，妈
21、妈说自己宠爱面条时,问乔喜不宠爱面条，就说了句“What about you,Joe?（你呢，乔?）W hatabout？”是口语中常见的句型,在一般状况下不能单独使用，确定要有上文，即在描述了某一事物之后，转向另一事物时才可以用。举一反三：一 I like apples.What about you?我宠爱苹果。你呢？Me,too.我也是。9.I like noodles,too.我也宠爱面条。详解：在这句话中，too表 示“也，还”。一般用在确定句和一般疑问句的句尾，用与前面分开。举一反三：I like juice,to o.我也宠爱果汁。Module 3 My colourful lif
22、e一、核心词汇i .动词dance跳 舞 paint用颜料画read阅 读 sing唱歌 skate滑冰 swim游泳 sleep睡觉work工 作 litter乱扔（垃圾）throw扔2.动物名词cow母 牛 horse马 pig猪sheep绵羊3.职业名词worker劳动者4.和生日有关的名词cake蛋 糕 card卡 片 noodle面 条 birthday生日5.地点名词farm农场6.和自然有关的名词grass 草 stone 石头7.其他dear亲 爱 的 for给；为了 to给；向 bye再 见 great很好的；很 棒 的 athome在家come in进 来 how old多
23、少岁二、拓展词汇1.动词write写 draw画画 ski滑雪 watch看2.动物名词goat 山羊 donkey 驴 rabbit 兔子 duck 鸭子 chicken 小 鸡 goose 鹅 dog 狗 cata田3.职业名词teacher教师 farmer农民 waiter（男）效劳员 waitress（女）效劳员 artist艺术家4.地点名词zoo动 物 园 school学 校 park公园5.和自然有关的名词tree树 flower花 sand沙子 field 土 river河流；小河三、核心句型1.I like singing.我宠爱唱歌。详解：like是个动词，表 示“宠爱”
24、，后面跟动名词形式，表示“宠爱做某事”。举一反三：I like swimming.我宠爱游泳。He likes skating.他宠爱滑冰。They like dancing.他们宠爱跳舞。2.Heres a card for you.这张卡片是给你的。详解：Here+b e 动 词+表 示“这是”，b e 动词要依据后面所跟名词的变化而变化，当后面跟单数名词时用“Here is ，当后面跟复数名词时，用“Here are。for是个介词，后面既可以跟名词又可以跟代词，表 示“为，给，对 o 该句型用于表达“这 个（些）是给”o举一反三：Heres an apple for Lucy.这个苹果
25、是给露西的。Here are some books for you.这些书是给你的。Here飞a book for them.这本书是给他们的。3.Don?t litter.不要乱扔（垃圾）。详解：该句是祈使句的否认形式。当祈使句变否认句时，一般在谓语动词前加上Don、举一反三：Dont swim here.不要在这里游泳。Don,t eat too m uch.不要吃太多。Dont throw stones.不要扔石头。四、了解句型1.Hi!你好！详解：hello和 h i都表示“喂；你好”，常用于打招呼。举一反三：一 Hi!你好!一 Hello!你好!2.Tm Kitty.我是基蒂。详解：
26、在生活中,我们常常需要在不同的场合做自我介绍。T m+姓 名 能 帮 你。Fm后直接跟名字，中间没有任何成分。举一反三：Im Lucy.我是露西。3.1 like singing in spring and summer.我宠爱在春天和夏天睡觉。In winter,I like reading at home.在冬天，我宠爱在家里读书。详解：“in+季节名词”表 示“在某个季节”。当想表达自己宠爱在某个季节做某事时，就可以用以下句型：句型构造：In+季节名词，I like doing sth./1 like doing sth.+in+季节名词.举一反三：I like swimming in
27、summer.我宠爱在夏天游泳。In summer,I like swimming.在夏天，我宠爱游泳。4.Happy birthday,Alice!生日欢快，爱丽丝！详解：happy意 为“欢快的；幸福的，“Happy birthday!意为 生日欢快!”是一句广为流传的祝福语,当别人对你说“Happy birthday!时千万别遗忘说“Thank you.(感谢你。“Happy birthday 后 加“to+人”来具体说明祝某人生日欢快。举一反三：Happy birthday to Lucy.祝露西生日欢快。5.How old are you,Alice?你多大了，爱丽丝？一 Im ni
28、ne.我九岁。详解：how与 old连用，意 为“多少岁”，当询问对方的年龄时，可以用句型“How old areyou?”，并 用“m+数 字 或 Tm +数 字+year(s)old.来答复。举一反三：一 How old are you?你多大了？一 m six.我六岁。6.Good morning,children.早上好，孩子们。详解：“Good morning.意思是“早上/上午好。”用于从早上起床到中午1 2 点之间，熟人见面的问候。当别人用它来问候我们时，我们也要用Good morning.来回应。举一反三：一 Good morning.早上好。Good morning.早上好。
29、7.Great!太棒了！详解：great表 示“宏大的，重大的；极好的，主要的，用于表达赏识。举一反三：一 Look!A monkey!看!一只猴子！一 Great!太棒了！8.These are my horses.这些是我的马。详解：these表 示“这些”，指代离说话者很近的多个的人或物。These a re”意思是“这些是”，用于介绍近处的多个的人或物。举一反三：These are books.这些是书。9.This is my pig.这是我的猪。详解：this表 示“这个”，指代离说话者较近的单数的人或物。This i s ”意思是“这是”，用于介绍近处的人或物。举一反三：This
30、 is an apple.这是一个苹果。10.W ow!哇！详解：在n 语中用来表达惊异或对别人的赞扬。举一反三：Wow!Hike it.哇!我宠爱它。11.Its fat!它真肥！详解：it，s 是 itis的缩写形式，表 示“它（是）fat表 示“胖的；肥的”，是个形容词。表示人或物的性质或特征的词叫形容词。形容词一般放在b e动词之后,构成系表构造，充当表语。举一反三：Its tall.它很高。12.You）re welcome.不用谢。详解：“You，re welcome.”的意思是“不用谢。”当你帮助了别人后，别人会对你说感谢。那么你就可以用“Youre welcome.”来答复。举
31、一反三：一 Thank you for your cake.感谢你的蛋糕。一 Youre welcome.不用谢。13.Goodbye!再见!Bye!再见！详解：goodbye和 bye都是感慨词，意思都是“再见”，是常用的道别语。举一反三：一 Ill go.Goodbye!我要走了。再见！Bye!再见！Module 4 Things we enjoy一、核心词汇i.身体部位名词head头 body身 体 arm手 臂 hand手leg腿foot脚；足（复数feet）2.动词do做 love爱 go去；走 make做3.和自然有关的名词flower 花4.饮品名词tea茶5.形容词afraid
32、（of）可怕 bad 坏的 little 小的6.其他photo照 片 cup杯 子 day天；日 idea方 法 house房 屋 now现 在 there那 里 very很；格外二、拓展词汇1.身体部位名词face脸 ear耳 朵 ey e眼 睛 eyebrow眼 眉 nose鼻 子 mouth嘴 lip 嘴 唇 neck脖子shoulder 肩膀 elbow 肘 wrist 手腕 finger 手指 waist 腰 stomach 肚子 ass 屁股 knee膝 盖 heel脚 后 跟 ankle脚 踝 toe脚趾2.和自然有关的名词tree 树 sand 沙 子 field 土；土地
33、river 河 lake 湖 grass 草 stone 石头3.饮品名词water水 milk牛 奶 coffee咖 啡 beer啤 酒 juice果 汁 yogurt酸奶三、核心句型1.1 have a big head.我有一个大大的脑袋。详解：have表 示“有”，当想描述单个的身体部位特征时,后面跟“a/an+形 容 词+（单数）身体部位名词”。举一反三：I have a small nose.我有一个小鼻子。2.My arms are short.我的胳膊短。My nose is small.我的鼻子小。详解：m y 是形容词性物主代词，后面跟名词，共同构成主语,后面的b e 动词
34、要依据主语的变化而变化，当前面的主语是单数形式时用is；当前面的主语是复数形式时用are,最终加形容词，用于描述自己的身体部位。举一反三：My ears are b ig.我的耳朵大。My legs are long.我的腿长。3.1 have two long legs and two big feet.我有两条长腿和两只大脚。详解：have表 示“有”，当想描述成双成对的身体部位特征时，后面跟“形 容 词+（复数）身体部位名词”。举一反三：I have two small eyes.我有两只小眼睛。4.How funny!多好玩啊！详解：该句子是一个由h o w 引导的感慨句。感慨句一般是
35、用来表示说话时的喜悦、惊异等情感。h o w 与所修饰的词置于句首，其他局部用陈述语序。感慨句在口语中常常承受省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。举一反三：How beautiful!多秀丽啊！四、了解句型1.What can I do for M um?我能为妈妈做些什么？详解：w hat表 示“什么”，常用来引导特别疑问句。can 是情态动词，表 示“能”，它没有人称和数的变化,后面要跟动词原形。d o 在这里是实义动词，表 示“做”。该句型用于询问自己能为别人做什么。举一反三：What can I do for you?我能为你做些什么？2.1 have a good idea.我有
36、一个好方法。详解：have表 示“有 声 good idea表示“一个好方法”。当你有好方法的时候，就可以说这句话。举一反三：一 I have a good idea.我有一个好方法。一 Please tell me.请告知我吧。3.Happy Mothers D ay!母亲节欢快！详解：happy表 示“愉快的，Mothers D ay表 示“母亲节”。母亲节当天你就可以跟妈妈说这句话。举一反三：一 Happy Mothers D ay!母亲节欢快！一 Thank you,my dear.感谢你，珍宝。4.Boys,now you can make your houses.孩子们，现在你们可
37、以建你们的房子了。详解：can表 示“能”，是个情态动词，后面跟动词原形，表示“能做某事”。举一反三：I can ride a bike.我能骑自行车。5.Whos afraid of the big bad wolf?谁可怕大坏狼？详解：be afraid o f表 示“可怕，不敢”，后面可以跟名词，也可以跟doing sth.举一反三：Fin afraid of m ice.我怕老鼠。Im afraid of swimming.我怕游泳。附：如何把握好每学期应把握的学问如何把握好每学期应把握的学问，每学期对学问归纳总结是打好根底的好方式，可以遵循以下方式进展：一、地毯式扫荡。先把该复习的根
38、底学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。二、融会贯穿。找到学问之间的联系。把一章章一节节的学问之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。三、学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握各种解题思路，通过解题熬炼分析问题解决问题的力气。四、捡 渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找过失，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握学问提高力气。五、“翻饼烙饼”。复习如同“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹 生。记忆也需要强化，不
39、反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。小学英语学些什么和怎么学很多家长们在自己的孩子开头了小学阶段的学习之后，觉察自家孩子的英语力气并没有自己想象的那么精彩。小学英语学些什么？这个问题消灭在大局部家长们的脑子里。家长们很奇异小学英语学些什么，也很奇异小学英语应当怎么去学。那么下面介绍下小学英语学些什么以及小学英语的学习方法。1.小学英语学些什么？首先小学英语学些什么？小学除了教会了孩子们一些根本单词之外，也在语法方面进展了较为浅层的教育，比方简洁句、疑问句、否认句、进展时、过去式、一般时、形容词、名词变化等，这些英语学问都是在小学阶段会接触到的，只不过是进展一个浅层的教育，深入的教
40、育将在初中后，是为了给孩子初高中的英语语法学习打下根底。所以在小学的英语教学中主要是进展一些简洁的英语教学，主要为了培育孩子对学习英语的兴趣，在这个阶段家长不应给孩子太多的压力，以致于让孩子产生厌学的心情，使以后的教育能够更为顺当的开展。2.趣味学习其次家长在这个阶段也要给孩子进展一些趣味学习，让孩子对学习英语更加感兴趣。比方玩英语玩耍或者日常的情景演练。表演是学习语言的有效途径，孩子在小时候就有很强的表现欲望，家长要抓住孩子在这一阶段的特点，给孩子供给更多的表演时机，也可以一起跟孩子进展日常的情景对话，比方餐厅点菜、问路、询价等等，也可以让孩子在家中学习时，适时的让孩子学唱一些英语歌曲，这样既可以调动孩子的学习英语的乐观性，也可以增加孩子的记忆，给孩子供给一个轻松快活的学习英语的环境。3.把握对的方法最终对于孩子的单词记忆确定要把握对的方法，不要让孩子死记硬背，孩子在小学阶段的记忆力好，假设有一个好的记忆方法，从小记熟确定量的单词，那么对孩子日后的英语学习是会大有好处的。比方联想记忆法，通过颜色明媚的单词卡或者实物，让孩子记忆单词。这样不仅能让孩子记住更多单词，还能激起孩子学习英语的兴趣。