《2023年北师大版二年级英语下册全册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北师大版二年级英语下册全册教案.pdf（79页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学英语二年级（下册）全册备课对新课标理解:现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介,特别是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过度重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习爱好、生活体验和认知水平出，提倡学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，积极思维和大胆实践,提高跨文
2、化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些规定，一方面需要的就是学生浓厚的对英语学习的爱好，那怎么样培养学生学习爱好就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生,特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充足的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用,一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动。比如可以运用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以运用网络找些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接
3、的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的爱好。运用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又导致以往我们说的“哑吧英语”。总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下,希望在英语教学中可以达成更好的效果。T e ac h in g cont e n t s:本册书共六个单元,其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生爱好的培养,特别在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，运用图片专家
4、学习是培养学生学习英语爱好的重要途径。除此之外尚有多首英文歌曲的学习，书后有分类清楚的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。Teac h ing Aims:知识技能：1、Li s t e n ing:充足运用学校的电教资源,在发展学生自主学习的基调上,让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分平常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。2,Spe a king:根据本册书的教学规定，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，可以对的运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句,并能对所提问的句子做出适当的回答。
5、3、Read ing:对的,流利的朗读和使用课文对话,对的读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。4、W r iti n g:以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。对的描、写英语中的字母，可以摹仿老师的板书写简朴的字母、单词和句子。过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充足发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这规定教师不能只是专家新知而以,在很大限度上是要引导学生的行为和思维。2、充足运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教
6、学等。这样不仅可以提高学生的学习爱好，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的爱好。3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在平常生活中的应用。重要采用同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。鼓励学生多说，多练,特别注意平常口语在生活中的应用。情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习爱好是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。于此教师可以采用多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见,抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。2、在
7、英语教学中也应时时渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积极向上的人生观,形成同样积极的学习态度。3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会,学生作为未来世界的积极力，在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才干在竞争如些剧烈的社会中立足，做一个社会主义新人。T e a c h i n g E m p h a s i s：1、对于一些平常用语的应用，如：W h a t s t h i s?及回答.W h a t c o 1 o r?及应答。H o w m a n y?及应答.I c a n 的应用.2、二十六个字母的读写。外、提高学生对单词的掌握。T e a ch i n g Di
8、 f f i cu l t y：1、对平常用语的应用和学生听力的培养。2、对二十六个字母的读写。注：Te ach e r s act i v i t i e s=TSt u d e n t,s a c t i v i t i e s=ST e a ch i n g p 1 a n n i n g周次内容课时Re ad y112Un i t 7 Is i t a pe ar?634U n i t 8 Ar e t h e s et o m at o e s?656Un i t 9 H o w m an y?67Re v i e w678Un i t 1 0 w h at col o r i t
9、i s?689Un i t 1 1 I can c1 i m b61 01 1Un i t 1 2 Re v i e w61 2 1 3T o t al r e v ie w6UNIT ONEIs i t a p e ar?Le s s o n o n e (2-1 6)T e ach i n g Ai m s：1、Un d e r s t a n d t h e d i a l o g u e w h at s m e an.2N T h e s t u d e n t s 1 i k e t o lea r n En g l i s h.1、Th e s t u d e n t s can
10、 b e a s k an d a n s w e r t h e d i al o g u e.Te ach i n g Em p h a s i s:1、Ho w can u s e Wh at s t h i s?”i n t h e d i al o g u e.An d an s w er i t.2、Em p h a s i s s e n t e n ce:I s i t a.?Ye s,i t i s./N o ,i t i s n t.T e ac h i n g Di f f i cu l t y:Th e ch i 1 d r e n c a n be u s e t h
11、 e Wh at s t h i s?”i n d i al o g u e.An s w e r i t .T ea ch i n g s t e p:一、Gr e e t i n g s:Hav e n,t s e e n y o u f o r a l o n g t i m e!二、Pr e s e n t at i o n an d p r a ct i c e .St e p 1 Mo d e l t h e d i a 1 o g1 .As k t h e s t u d e n t s w h a t t h e y s ay w h e n t h e y s e e s o
12、 m e t h i n ge x c i t i n g o r am az i n g.T e l l t h e m,“In E n g 1 i s h,w e ca n s a y Wo w!Hav e the Ss r epeat t he word a few minute.2.H o ld up t h e c a rd,ask st u d e n t s t o answer wh a t the y cans e e.3.Cho o s e o ne studen t.Ask,Wh a t s this?”T h e student re pl i es.4.Learn t
13、 h e n e w wo r d s in the s am e way.Step 2 Ta 1 k a bout t h e st o r yHave the stu d e n ts open t h e i r book s,a sk t h ese q uestio n sabout t he pictur e s:1.Where are Lu 1 u an d Mocky?2.W ho ha s a s ta ll t her e?3.W h a t is the l i t t e r f r uit?4.Do e s sh e lik e i t?T:We a r e goin
14、g to talk abo u t the s t ory.1.H o Id up a c a rd.S a y,What s this?”El i c it th e a n s wer,“p e a c h”.2.R e peat t h is fo r p e a r,ora n g e,and nut.S tep 3 S tor y1.T:We a re g o in g to mee t s o me n e w f r ie n ds.Pla y th e tape o n ce w i thout st o pp i ng.2.P l a y the ta p e aga i n
15、,pau s i n g a fter eac h pictu r e.Have thest u d e nts repeat ea c h sen t ences a ft e r h e ar i n g it o n t he t ap e.3.Di v i d e t h e c l as s i n t o t w o g r o u p s.On e g r o u p w i 1 1 be Mo c ky ,t h e other g r o u p w i l 1 b e Lu l u.4.P l ay t h e t ap e a g a i n.St o p t h e t
16、a pe af t e r ea c hs e n t e n ce s.S t e p 4 Tai k a b o u t t h e s t o r y i n g r o u p.1.H a v e s t u d e n t s t a 1 k a b o u t t h e s t o r y a f t e r t h ach e r.2.En c o u r ag e t h e ch i 1 d r e n t o t al k abo u t t h e s t o r y i n g r o u p.3.C h o o s e s o m e s t u d e n t s
17、 t o act i t o u t.三、Ho m e w o r kEn co u r ag e t h e s t u d e n t s t o t e l 1 t h e s t o r y t o t h e i r f a m i 1 i e s .教学后记：先复习了上个学期所学的知识，用活动、影片的形式来调动学生的积极性,效果较好。课堂上，还要尽量注意对学生口语发音的训练。L e s s o n t w o (2-1 8)T e a c h i n g Ai m s：1 U n d e r s t an d t h e d i al o g u e w h at?s m e a
18、n .2、Th e s t u d e n t s l i k e t o I e ar n En g l i s h.2、Th e s t u d e n t s c a n be as k an d a n s w e r t h e d i al o g u e .T e a c h i n g Em p h as i s：3、H o w can u s e Wh at s t h i s?”i n t h e d i a 1 o g u e.An d an s w er i t.4、E mphasi s se n t en c e:Is i t a.?Ye s,i t i s./No,
19、it i sn t.T e a ch i ng D iffi c ul t y:Th e c hild r en can k n ow th e fru it w o rds.Te a c h ing s t e p:一、G r e eti n gs.二、Presen t ati o n.S te p 1 Words to lear n1、Have the stude n ts o p e n t heir b o o k s.Dr a w th eir atte n ti o nt o t h e Words t o learn.2、P 1 ay the t ap e.S t op t he
20、 t ape afte r e a c h n ew words.Askthe S s to repeat it.Do t h i s a se c ond t ime.3P1 a y the t a pe str a ig h t th r o u gh.While i t i s p layin g,holdu p the book.Po i nt to e a ch wo r ds in t u rn.4、P 1 a y the guessi ng g a me o utl ined in th e first p a rt o f t helesson.This tim e,u s e
21、 on 1 y th e words for fruit i n“W o rds to1 e arn”.S te p 2 Liste n to t h is1、D i s play c o py o f t h e p a ge and point th e b o ttom h a If.Te 11 t he chil d r e n Mocky s a y s,What s th i s?Poin t to the pic t u re of a banana.E 1 ici t t h e a n swer,I t s a bana n a.”2、L earn th e new wor
22、ds a nd s e n t ences.Ha v e the stu d e nt s repeat the se n te n c e s a nd to u c h ea c h w o r d.As k,I s i t a p e ach?Answer,No,it i sn t.R e ad th e sentences an d h ave the students re p ea t it b e f o re.Ask,I s i t a banana?Answer,Yes,i t i s.3、Read t h e s e n t e n ces t o geth e r.Tel
23、 the Ss that I am goin g top 1 ay a tape.P lay t he f irst q u e s t i o n and answer.C h ec kthat t h e s t u dents h a ve c h osen t h e ans we r o n the p age.S tep 3 P la y the g a me1、Hold up a pen.Say,I s t h is a pe n?El i c it,Y e s,i t is.Now i ndi c at e a n ite m f arth e r away.Say,I s t
24、 h a t a,?2、Pu t t he S s i nto pai r to p ractice e a ch q uestio n a n d answer.3、H a ve t he S s open t h eir bo o ks at“Pl ay th e game”.S till inpa i r s,h a ve th e S s as k and answer questio n s abou t th e num b e r e d item s.4、G ro u p wo r k.P la y the g ame i n gro u p.S t e p4 S ing a
25、song.Si n g a song in cl a ss.Thens i ng the song gro u p by group.S t ep5 P l a ya gameP l a y agu e ss i n g g ame t opr a c t i ce t he new w o rd s and se nte n ces.三、Home w orkSing t h e s o ng an d en c ou r age t he s t udent s t o p r a c tic e the new words a nd sentenc e s.教学后记：对水果单词的学习，学生
26、很有爱好，每个人都在争着说出自己喜欢的水果名称,用英语来说名字，学生都能较快掌握好语音，同时也加强了句子的训练。Lesson three(2-2 0)T e a ching Aims:1、Unde r stand t he di a 1 o g u e what s mea n.2、The s t u d ents like t o 1 earn Engl is h.3、The s t ude n t s ca n be ask and an s wer th e d ialogue.Teaching Emp hasis:5、How can use W hat s this?”in t he
27、d i a lo g ue.And a n s we rit.6、E mpha s is se n te n ce:I s i t a.?Yes,i t i s./N o,itisn t.Te a c h ing Dif f ic u Ity:The chiIdren c a n know an d read th e wo rd s.T e achin g step:一、G reetings.二、Pres e ntat ion.S t e p 1 Tal k t o g e t h e r.1、Di r e c t t h e s t u d e n t s,at t e n t i o n
28、 t o t h e t o p o f t h e p ag e.Say:No ww e c an r e ad w h a t w e s a i d.2、R e a d t h e w o r d s i n the s p e e c h bu bb 1 e s a l o u d ,p o i n t i n g to t h e w o r d s a s y o u d o s o .H a v e the s t u d e n t s r e p e at t h e w o rd s a f t e r y o u .n u m be r.t h e bo o k s at
29、 p ag e 6o f t h e p ag e .t o 1 i s t e n t oy o u h e a ra v e t h e cs e n t e n ce sS t e p 2 L i s t e n a n d1、H av e t h e S s o p e nt o t h e bo t t o m h a l f2 T:We a r e g o i n ge ct c h a r act e r s w h e n3、Pl ay t h e t ap e an d hc t u r e s.4、P 1 a y t h e t ap e t w op ai r.5、Re
30、p e at t h e p r o ce d u r e f o r t h e.D r aw t h e i r at t e n t i o nt h e t ap e.Yo u t o u c h t h e c o r rt h e m s ay “H e l l o.”h i l d r e n t o u c h t h e co r r e ct p ia t a t i m e.St o p af t e r e a cho t h e r p i ct u r e s.St e p 3 S o u n d s an d 1e t t e r s1 D r aw t h e
31、Ss,a t t e n t i o n t o t h e t o p o f t h e p ag e.2、Pl a y t h e t a p e f o r baby an d bal l.A sk；D o t h e s e w o r d s h av e t h e s o u n d /b/3、P l ay t h e t ap e ag a i n an d h av e t h e Ss sa y t h e s o u n d .4、R epea t t h e p r o ce d u r e f o r o t h e r s.St e p 4 L i s t e n
32、 a n d w r i t e.1、D i s p 1 ay t h e pa ge an d h av e t h e Ss t u r n t o t h e m a t ch i n gp ag e i n t h e i r o w n bo o k s.2、Hav e S s p o i n t t o t h e w o r d s.P 1 ay t h e t a p e f o r p e a ch,d r aw t h e S s a t t e n t i o n t o t h e w o r d u n d e r t h e p i c t u r e .3、Re
33、p e a t t h e p r o ce d u r e for t h e o t h e r w o r d s .H a v e t h eSs w r i t e t h e 1 e t t e r i n t h e b 1 an k s.三、H o m e w o r k .co l o r t h e p i ct u r e s o n p ag e 6 an d 7.教学后记：用听力、口语的形式来操练句型，学生复习的较好，但对于bo at 与 b oy的读音还要加强训练纠正,强调好字母的书写,单词的拼写。L e s s o n f o u r(2-2 3)Te ach i
34、 n g Ai m s :1、C a n u s e t h e s e n t e n c e s an d w r i t e t h e w o r d s co r r e c t l y .2、Th e s t u d e n t s l i k e t o l e a r n E n g l i s h.3、Th e s t u d e n t s can be a s k a n d a n s w e r t h e d i a 1 o g u e .Te a c h i n g Em p h a s i s：4、H o w can u s e Wh al s t h i s?
35、”i n t h e d i al o g u e.An d a n s w e r5、Em p h as i s s e n t e n e e：I s i t a.?Ye s,i t i s./No,i t i s n*t.T e ach i n g Di f f i c u l t y：T h e c h i Id r e n can r e a d a n d w r i t e t h e word s .Te a c h i n g s t e p：一、G r e e t i n g s.二、P r e s e n t at i o n.St e p 1 T ra c e t h
36、e w o r d s1、Ho l d u p t h e car d f o r b a n an a.As k Wh at i s i t?E 1 i ci t fr o m t h e s t u d e n t s,I t i s a b a n an a.2 H a v e t h e s t u d e n t s o p e n t h e i r b o o k s at p ag e 8.D r a w t h e i ra t t e n t i o n t o t h e f i r s t sen t e n c e s.Sa y ,W e ar e g o i n g
37、 t ow r i t e w h at I s ai d j u s t n o w.3 T:W a t c h m e w r i t e t h e w o r d.St an d w i t h m y b ack t o t h e cl a s s.Wr i t e t h e w o r d i n t h e a i r,u s i n g l ar g e a r m m o v e m e n t s.4 As k t h e s t u d e n t s t o w r i t e t h e w o r d i n t h e ai r a f t e r m e.R
38、e p e at i t .5 Hav e t h e s t u d e n t s t u r n t o t h e “Tr ace t h e w o r d s”act i v i t y in t h e i r b o o k s.6、H a v e t h e s t u d e n t s t r ace o v e r o t h e r w o r d s by t h e m s e l v e s.St e p 2 Fi n d a n d ci r cl e1 Di s p la y m y book.Point t o e ach pi c ture in tur
39、n and sa ythe m a tching w o rd.A s k,What is this?And hav e t h e Ss circ le t he word.2、Repeat t he p roce d ure for the o t her p i ctures o f fr u it.3、P u t t h e Ss i nto p air,tel 1 t hem th a t t hey must f in d the o t h er f ru its names in t h e p u z zle and ci r c 1 e them ou t.Step 3 U
40、ncle Book,s b lack b o ar d1、Hold u p th e card,what and th i s,r ead it to t h e Ss,point t o the words a s I r ead them.2 H a ve t h e Ss repeat t he wo r ds a fter teach e r.3、Now h o 1 d up the Wha t i s this?,expl a in the meani n g o f this senten c e.4 I n the same way,rev i ew Is it a nd int
41、 r od u ce It i s.5、N ow ha v e Ss open th e b ook,mode 1 the str u c tu r e s b y r e ad in g.6、D iv id e th e c la s s i n to tw o g r oups.Have one group r e pea t the quest i o n,an d for the oth e r gro u p repeat t he answe r.Have t he gr o up c ha n ge p 1 ac e s.S t e p 4 Guess and say.1 Ha
42、v e th e s t ud e nts pra c t ic e sa y ing the s en t en c e s o f thi s u n it.2、Disp 1 a y my book,a n d ex p la i n that whe n I p o i nt to afru i t,I wi 1 1 ask a chi 1 d t o guess and s ay.三、Ho m e w o r kAs k s t u d e n t s t o f i n i s h t r aci n g w o r d s o n p ag e 8.教学后记：通 过 实 物 教 学
43、（水果）学生能不久直接地接受新词的意思，该课新知识都是学生在平常生活中比较熟悉的，通过实物或卡通形式来激发学生的学习爱好,在复习中也能提高学习的积极性。Le s s o n f i v e (2 2 5)Te a c h i n g Ai m s：1、Can u s e t h e s e n t e n c e s an d w r i t e t h e w o r d s c o r r e ct l y .2 T h e s t u d e n t s l i k e t o l e a r n E n g 1 i s h.3、Th e s t u d e n t s can b e
44、as k an d an s w e r t h e d i al o g u e .T e a c h i n g Em p h a sis：6、Ho w c a n u s e W h at s t h i s?”i n t h e d i al o g u e.An d ans w e r i t.7、Em p h as i s s e n t e n ce:I s i t a.?Ye s,i t i s./No,i t i sn t.Te a c h i n g D i f f i cu 1 t y:Th e ch i l d r e n c an r e ad a n d w r i
45、 t e t h e w o r d s.T ea c h i n g s t e p:、Gr e e t i n g s.二、Pr e s e nt a t i on.S t ep 1 Read,an d c h eck1、R e view t he sen t ences:What i s i t?2 A s k th e s t u d ents to p rac t ice r e ading s e nten c e s like,th is i s.,then a s k the s tu d en t s to re a d the se n tence s onpa g e 1
46、0.3 D i s pla y t h e boo k,poi n t to the f i rst p ict u re.Th en,poi n t t o t h e que s t i on,Is it a lemon?R e a d the wor d s aloud as y ou po i n t e a ch one.E lic it th e answe r,Y e s,itis.4、Ask s t u d ents to point t o t h e answer in t h e i r b ooks.Hav e th e m re a d th e word s w h
47、it you.5、P u t t h e s tu d e n ts into pair,do th i s exe r c is e.St e p 2 Le t s chan t.1 U s e th e c a rds a n d have s t u d e nts p rac t ic e r e adin g th c words.2、Read the rhyme t o t h e stu d ents,point to e a c h wor d.Then pl a y th e t a pe f o r t h e r h yme an d ha v e s tud e n t
48、s lis t e n andp oint to t h e word s o n t he page.3、Play t he t ape a g a in an d h ave students j oin in,encou r agingthem t o hum or clap wi t h th e r h y me.S tep 3 Ma t ch th e n a mes.1、Mo d e 1 t h e w o r d f o r t h e m,an d c o l o r t h e p i ct u r e s.2、Hav e t h e s t u d e n t s u s
49、 e t h e i r f i n g e r s t o f o l l o w t h e an tt r a i 1 be t w e e n t h e p i ct u r e s a n d t h e w o r d s.四.Ho m e w o r k.Re ad t h e c h an t a n d c o 1 o r t h e p i c t u r e s o n p ag e 1 0 .教学后记：个别学生对单词的发音尚有待加强，通过各种形式的操练,大部分学生对于新句型和对话掌握较好,成绩好的学生掌握较好。L e s s o n s i x (2-2 8)Te a
50、 c h i n g Ai m s :1、Can u n d e r s t an d t h e s t o r y .2、Th e s t u d e n t s 1 i k e t o l e a r n En g l i s h.3、Th e s t u d e n t s c a n b e as k an d an s w e r t h e d i al o g u e.Te ach i n g Em p h a s i s :8 H o w c an u s e Wh at s t h i s?”i n t h e d i a l o g u e.An d an s w e r