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1、示儿教案示儿教案一、导入1、揭题齐读课题，提醒儿不读轻声。课题应该读得字正腔圆。2、你对陆游了解多少？3、这是一位怎样的传奇诗人，他又有着怎样丰富的内心情感？今天我们一起走近陆游。二、初读课文1、带上诗题作者，自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。2、“自由读”可以是大声地读，也可以是，可以是快速地读，也可以是你是怎么读的？3、指名读课文评价总结：还缺少古诗特有的韵味。老师给你介绍一个好办法：板书：平长仄短平声长而缓仄声短而促举例如“祖国”一词4、指导朗读死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5、再次自由读古诗6、指名读7、我们只是借用皮毛，来增强古诗的韵律8、“书读百
2、遍，其义自见”，你知道题目的意思吗？懂得一个字的意思，就能理解词语的意思，这个方法叫做“点释”三、理解诗意1、默读古诗，理解诗句意思指名说诗意但：只，只有。还有哪些诗句中“但”也表示只？2、意思懂了，让我们再来读一读这首诗。思考：诗中哪个词能代表这首诗的情感？3、这悲是悲伤，这悲是悲凉，再读这首诗，还有哪些字也让你体会到“悲”4、齐读，找找悲的感觉5、如果有一天，中国统一了，陆游的儿子在家祭的时候也告诉了他这个消息，陆游能够知道吗？那他为什么还要“家祭无忘告乃翁”，这不是自相矛盾吗？6、死去是悲，家祭是悲，看不到国家统一更是一种悲。配乐指名读古诗。生离死别是举家之悲，祖国未同是举国之悲齐读古诗
3、作者是临死的时候才有这种悲伤的吗？7、读秋夜晓出篱门迎凉有感、关山月自读古诗，用点释法自学其中一首8、这哪里是两首诗啊，分明就是两副图画。呈现在你面前的是怎样的一副画面？“胡尘”？在胡人扬起的尘土里，你分明看到了什么？这样的景象，这样凄惨的声音，王朝的那些王孙贵族们听到了吗？谁听到了？这是陆游对老百姓的同情，板书：悯你还看到了什么？面对这一群酒囊饭袋，你有什么话要对他们说？老师听出来了，你们都很伤心，也很愤怒，让我们把这种感情注入诗中，齐读关山月你说，诗人怎能不悲？你听，诗人在悲愤地呐喊：“死去”（男生读）一边是黎民百姓的度日如年，女生读“三万里河”一年又一年，人生有多少个15 年可以等待，多少人在等待中白了头发，多少人又望穿了双眼，师引读三首古诗。9、无论是悲愤还是悲悯，这都来自于他对祖国的热爱，这爱是国爱，这爱是大爱板书：爱病榻上的陆游拿起了笔，用尽最后的力量，把他毕生的情感倾注在了这最后的 30 个字中齐读示儿附板书：示儿陆游平长愤仄短悲爱点释悯