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1、中班教案合集十篇中班教案合集十篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、有兴趣地学习新童谣。2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。活动准备：活动准备：1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结及扑捉昆虫过程等有关知识2、物质准备：音乐、蜘蛛（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一活动过程：活动过程：一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。“今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片
2、蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”“你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？”（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？”（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛。织可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统住，然后美美地当点心吃呢。2、通过提问，帮助幼儿理解重点。“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织呢？”（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，就架起来了。3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛，学习重点“荡来荡去打秋千”。
3、“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛上织啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。）二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知1、朗读后提问：（1）“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织的呢？”（启发幼儿用儿歌中的句子回答）（2）“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？”解释“牵银线”（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。（童谣句子较短，而且
4、有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。）三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。“小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的了，同时大家一起朗读童谣。”2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”3、郊游的音乐起，幼儿跟着教师边唱
5、歌边做动作走到操场。（童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。）四、户外体育游戏“小蜘蛛”1、幼儿热身操做预备动作。“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”（音乐伴奏）2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。3、请部分幼儿
6、（10 人左右）扮演“蜘蛛宝宝”，1 个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。“妈妈先请几个宝宝来织，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示已经织好了。”4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色，继续游戏。5、再请 2 个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。“宝宝们，织是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的，把苍蝇，飞蛾，蚊子都起来吃光好吗？（游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一
7、致性及合作能力。）附儿歌：小蜘蛛小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。忙白天忙夜晚，织出一个大篮，苍蝇，飞蛾，只蚊子当晚餐。中班教案中班教案 篇篇 2 2活动目标活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、
8、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿回答后集体学念。1、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。1、同时
9、出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。2、完整学念诗歌。(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3发展辨别、分析、归纳智力
10、和运用智力。4乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：1教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：活动过程：一、集体活动。1师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记
11、录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4 这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）二、个别幼儿活动。1老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2教师讲评，鼓励做得对的小朋友。三、小组活动。1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2老师提出操作时
12、的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4教师讲评，针对一些问题进一步讲解。四、结束：游戏找朋友你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！活动延伸：1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图
13、形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。中班教案中班教案 篇篇 4 4一、活动目标：一、活动目标：1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。二、活动准备：二、活动准备：幻灯片一套，纸、记号笔三、活动过程：三、活动过程：（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中 1 班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。（教师播放幻灯片 1）1、师：你认为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片 2、3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、
14、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。）师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？师：米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷把老鼠的哪些地方夸
15、张变形了？（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，1、教师播放大力水手、蜡笔小新等形象，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变形，让他们更有趣。中班教案中班教案 篇篇 5 5设计意图：设计意图：纲要提出“能从生活和游戏中感受事物
16、的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的纲要精神。以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6 以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。活动重点：活动重点：感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。活动难点：活动难点：能进行 6 以内的数数和数物对应。目标：目标：1、在果园摘果子的情景活动中学习 6 以内的数数及数物对应。2、了解不同的分类方法，并
17、初步认识分类的标记。3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。活动准备：活动准备：果园、水果（苹果、橘子、梨）、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡活动过程：活动过程：一、摘水果体验游戏情景。1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。3、交流：说说你摘了几个水果？二、分水果了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。1、根据水果的不同进行分类。（分成 3 类）交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。说说你是怎么分的？交流分类的方法。三、数水果学习 6
18、 以内的数数。1、幼儿各自数数自己 3 个箱子里的水果数量。2、交流数数的结果，教师归纳小结。四、运水果体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。2、集体检验，运水果退场。中班教案中班教案 篇篇 6 6活动目标：1、喜欢讲述活动，能大胆地在集体面前讲述。万红幼儿园俞文婵2、理解动词，能用正确的动词讲述运水果的多种方法。3、懂得做任何事都有多种办法，但要寻求巧办法、好办法。活动准备：1、与课题有关的课件。2、水果篮、水果、布袋、扁担等。3、字卡、图卡。活动过程：一、导入一、导入：秋天到了，果园里的果子熟了，今天，老师带小朋友去看一看。听音乐进入。二、运行课件，展示画面“丰收的果园
19、”二、运行课件，展示画面“丰收的果园”提问：我们来到了什么地方呀？果园里有哪些水果？三、设置提问，启发幼儿想象多种运水果的方法三、设置提问，启发幼儿想象多种运水果的方法。1、果园是谁的呀？2、猴爷爷来到果园里心里怎么样？3、猴爷爷又怎么啦？4、想象猴爷爷为什么发愁？幼儿充分讲述后，教师点击画面，用猴爷爷自己的话小结。5、猴爷爷请来了谁来帮忙？他们怎么说的？教师点击画面，出示动物。6、那么这些小动物会用什么办法帮猴爷爷运水果呢？幼儿讨论，讲述。四、观看课件，巩固对动词的理解运用。四、观看课件，巩固对动词的理解运用。小猪、小兔抬着石榴小狗挑着香蕉小马驮着苹果小刺猬背着苹果引导幼儿边讲述边表演。五、
20、教师小结：五、教师小结：运水果的方法可真多，可以背、挑、驮、抬，还可以推着小车运水果。六、小蚂蚁的力气最小，它会用什么方法运水果呢？六、小蚂蚁的力气最小，它会用什么方法运水果呢？点击画面：1、观看小蚂蚁是怎样运水果的？2、组织幼儿讨论小蚂蚁的方法好不好？力气最小，运得又快又多。师小结：运水果的方法有好多种，只要你肯动脑筋，那你就会想出既快有省力的办法。七、点击画面：、点击画面：1、总结：在大家的齐心努力下，果园里的水果基本运完了，我们为小动物鼓掌。2、还有这串葡萄，猴爷爷想请我们小朋友帮忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）八、结束：帮猴爷爷运完了水果，小动物们都回家了，我们小朋
21、友也该回家了，跟客人老师再见。中班教案中班教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、锻炼平衡能力及快速反应能力。活动准备活动准备1、在场地上画好格子当作房子。2、准备一个小沙包。活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。游戏规则：1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线
22、或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。5、活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等
23、，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。活动反思民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思：1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是
24、不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益
25、的帮助。中班教案中班教案 篇篇 8 8活动设计背景活动设计背景快到 20_年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动活动目标活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化教学重点、难点教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2
26、、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱新年好，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声 我爱你们,让孩子学会说爱教学反思通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想
27、法真正体现出来。活动从“认识新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。中班教案中班教案 篇篇 9 9活动目标活动目标:1、认识 5 以内序数，能按符号指示方向排序。2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、乐意参加数学活动，体验自主操作的乐趣。活动准备：活动准备：1、经验准备之前对相关简单的数字排序有宏观的了解，但是没有系统的认识。2、材料准备（1）小动物教具:数字 1-5 小动物卡片（2）箭头符号一个（3)小火车图纸 35
28、张，小动物头像塑封小卡片 35 套（4)纸张作业：小火车、图形宝宝排队活动过程：活动过程：一、游戏：“看数拍手”复习5 以内的基数，教师出示数字卡，幼儿看数拍手二、认识序数，区别基数和序数1、出示教具“小动物做客”复习基数 52、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序3、出示小火车图纸，请几位小朋友让他们把自己喜欢的小动物放入火车厢，并提问是第几车厢4、小结：区别基数和序数5、游戏（1）谁不见了（2）小动物住楼房（3）小动物坐火车三、纸张作业:巩固对序数的认识（1）布置“图形宝宝排队”和“小动物坐火车”纸张作业，自主完成（2）对做错的小朋友进行指导中班教案中班教案 篇篇 1010活动目标：活动目
29、标：随着音乐旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想像。学唱和演奏时，能将内心的感受和想像表现出来。活动准备：活动准备：音乐磁带。小乐器(碰铃、串铃、铃鼓)若干。活动过程：活动过程：欣赏乐曲。幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。(幼儿再次完整欣赏歌曲一遍)听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(这段音乐给我们的感觉安静、优美，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事)学唱歌曲。教师范唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。歌曲中唱的小船是怎样的?(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里，看到了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。学唱歌曲几遍。引导幼儿唱出乘在弯弯月亮船上荡漾的感受以及歌曲三拍子的变化。幼儿自由选择小乐器，听音乐演奏。提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，并表现出三拍子强、弱、弱的变化。活动结束：看见弯弯的月牙，幼儿会展开遐想。这种遐想不是被动地接受弯月、复现弯月，而是攫取弯月的特征，与自己的生活经验、情感愿望融为一体，展开想家坐在月亮船工荡漾。本活动的目的是借助优美的音乐旋律和抒情的歌词激发幼儿的想像，唱出乘在弯弯的月亮船上荡漾的感受。在理解歌曲和动作表演寸，应注意强调月儿弯弯和船头翘翘的特点。