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1、中考语文专题复习：小说阅读答题技巧及模板与练习题汇编小说三要素：人物、环境、情节小说人物1赏析人物描写的角度及作用（-）正面描写1.肖像描写：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。2.语 言 描 写：鲜明的展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。推动故事情节的发展描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。3.动作描写：使人物鲜活的呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。4.神态描写：表现人物的内心世界，刻画人物性格。5.心 理 描 写：直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）表现人物思想品质，推动情节发展。6.细节描写：描
2、写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。（）侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。它们的作用：引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。2分析概括主要人物形象的技巧1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。2.从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特征。3.从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4.从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。展现人物鲜
3、明的个性。5.从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。6.借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。答题模式：是一个 样的人物形象。具有以下性格特点：第 1 页 共 5 0 页3分析主要人物的作用1.对情节的作用：主要人物的性格特点，对情节是否有推进作用？2.对主题的作用：人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社会现实和寄托情感。3.对社会的作用：分析人物形象的社会意义结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。4分析次要人物的作用1.对 自身 的作用：自身 是否具有鲜明的
4、性格特点。2.衬托主要人物：将原本单调的故事情节衬托得有声有色，凸显主要人物的品质，使主要人物品质、使主要人物形象更鲜明。3.是否起线索作用是否推动故事情节发展。4.是否与主要人物一起丰富深化了文章主题。5.文中如有 我”，则是作为见证人，增强了小说真实性。5.是否为主要人物活动提供具体环境，起渲染氛围奠定感情基调的作用。5分析物象的作用1.他作为小说的形象的一部分，有自身的独到特点，作用和审美，丰富了文章的内容。2.对“人物的作用：物象衬托了人物品格、突出人物形象（如梅兰竹菊）3.对环境作用：物象衬托环境，看其对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示。看其具有什么样的象征意义。4.对情节结构作用
5、方面：它往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更严谨的作用。5.对主题的作用：揭示了怎样的主题。答题模板：是什么 的（主要人物、次要人物、事物）形象，作 为（主要人物、次要人物、事物）形象，（他、它）有.样的作用（启示、艺术价值、艺术价值）。小说的环境小说的环境描写包括自然环境和社会环境描写1概括环境的特点五角度1.从 时 的角度：时 泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如抗战时期，也指自然环境中的时令节气，看它们有何特点。第 2页 共 50页2.从 地 的角度：地 泛指地点。具体指场所、场合、地域等。看它们呈现怎样的特点。3.从 人
6、的角度：人 指人物。主要指从人与人之间的关系角度分析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境。通过理清人物之间的交往判断人际关系是友善，还是紧张冷漠等。4.从 事 的角度：事 指事件、情节，主要指从情节发展过程中，生活工作的状态中分析概括，比如 激烈残酷”这一特点。5.从 景 的角度：景 指景物。主要指从景的 形、声、色”等角度分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，如 春意盎然、生机勃勃。2环境描写的作用1.对环境自身的作用：表现地域风光和文化，点明时间、季节等，突出环境特点，营造某种意境。交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境：如时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。渲染故
7、事气氛，奠定情感基调。作者往往用生动的自然环境描写来渲染故事的气氛，或喜庆，或冷清，或悲凉，用以感染读者或激发读者的阅读兴趣。2.对人物的作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示人物各种复杂的社会关系。引导人物出场，交代人物身份，表现人物性格或影响人物性格，衬托人物情感，促使人物思想情感发生转变。烘 托人物心情暗示人物命运。3.对情节的作用：暗示或推动故事情节的发展。为后面的情节发展做铺垫或制造悬念。作 为情节发展的线索。与标题相呼应，诠释标题内涵。4.对主题的作用：表达、寄托、揭示、暗示、深化主题。5.作为背景，暗含社会背景揭示社会本质特征。答题模板：环 境 本 身（交代了.时间，交代 背
8、景，营造 氛围，渲染 气氛）情节（推动、暗示、铺垫、埋伏）人 物（烘托、映衬了）主 题（表达、寄托、暗示、揭示、深化）小说情节1梳理概括情节（一）题中有 情节 脉络 过程 概括 梳理 等字样。答题模板：按照 何时+何地+何人+做何事 的格式加以概括，其中 何人+做何事 必不可少。分析情节的作用两角度角度一：结构上的作用第 3 页 共 5 0 页角度二：内容上的作用（一）结构角度：照应前文承上启下线索贯穿全文设置悬念埋下伏笔为后面情节做铺垫推动情节发展使情节曲折生动。关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫等。（二）内容角度：对环境的作用：交代/突出人物活动环境，使环境更具典型性。对人物的作用：塑造了
9、的人物形象，表现了人物 的性格特点或精神面貌，刻画了人物 的心理，使人物形象更加丰满。对主题的作用：揭示/表达/寄托/暗示了 的主题，深化主题/突出主题/丰富主题。对读者感受的作用：设置悬念，吸引读者注意，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。2 小说开头段的作用1.设 疑（悬念式）开头的作用：激发读者的阅读兴趣。引出下文的情节，突出人物形象揭示小说的主题。2.写景式开头的作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物的心情，为情节的发展做铺垫，暗示故事结局。3 小说中间段的作用1.结构上起过渡、承上启下：要求分析如何承上，如何启下。2.表达上起衬托、对比、铺垫。如果描写的物象是次要物象，且与主要物象
10、在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、衬托、铺垫；如果描写的物象不一样，意境或情感不一致，其表达作用就是反衬、对比。3.内容上扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。4小说结尾段的作用1.出人意料的结局：从结构安排上看，能使平淡的故事凸起波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，从表现手法上看，与前文的伏笔照应，使人觉得在情理之中。2.令人伤感的结局：从主题上看能更好地深化主题，从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格，这种结局令人感动，令人回味引人思考。3.令人欢喜的结局：从 表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味，从 读者的情感体验看，喜剧性的结尾与
11、主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，从主题上看，这样的结局，突显出美好的人性，符合大众对审美的追求。4.留下空白的结局：耐人寻味，留下 空白，让读者进行想象，进行艺术再创造。第4页 共5 0页小说的艺术技巧1情节叙述手法1.叙述人称和叙述视角第一人称：叙述亲切、真实、自然、拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称：拉近叙述者与读者之间的距离，增强小说的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由，能较直接的展现丰富多彩的生活,不受时间，空间的限制，反映现实比较灵活自由。2.叙述方式 顺序：按事件发生、发展的先后（时间）顺序来写，文章条理
12、清晰，层次分明，便于读者了解所叙来龙去脉，符合读者的阅读习惯。倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时避免叙述的平板和结构的单调。插叙：对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用，丰富文章内容，使情节更加完整，让文章结构富于变化，避免平铺直叙，推动情节发展。补叙：对前文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平叙：即叙述同一时间不同地点发生的两件及以上的事，可以把头绪纷繁错综复杂的事情写得眉目清楚，有条不紊。2情节安排手法1.悬念：在叙述中，先设置一个谜面藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足，悬念的主要作用
13、是吸引读者、引人入胜。2.伏 笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先给的提示或暗示，使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。3.抑 扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，从而使文势曲折变化，产生峰回路转，跌宕起伏的效果。4.照应：又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。5.对比：把两种事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用一般是表现人物或突出主题。第 5 页 共 5 0 页6.衬托：指描绘某一人或事物来表现另一人或事物的表现手法。它分为正衬和反衬。可以使作品更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7.突转：在小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合 某种意料
14、之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧变化，这种突转常收到意料之外，情理之中的效果，对小说主旨起到画龙点睛的作用。3 语言风格1.生动形象：语言活灵活现，具体形象。艺术效果：人物语言个性化，言如其人，描写逼真，绘声绘色、惟妙惟肖；运用各种修辞手法，新鲜活泼；注意词语选用，注意句式变换，使行文变化有致。2.朴素自然：语言自然不做作，少雕饰。艺术效果：发自内心，出于真诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作；真切平实、通俗易懂。3.含蓄蕴藉：语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼。艺术效果：引而不发，含而不露，欲言还休。富有言外之意，弦外音，话中话；深沉厚重，深奥含蓄。4.幽默风趣
15、：语言诙谐机警，活泼有趣。艺术效果：运用夸张、反语、仿词、双关等修辞手法，突出事物的特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁，雅俗共赏。5.庄重典雅：语言平实沉稳，严肃庄重。采用典范书面语；常用古词语、成语；多用专用名词、术语；多用长句复句；深沉厚实，义正言辞。6.清新明快：语言干净利落，明白晓畅。艺术效果：直接了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血痛快淋漓。7.整散结合：整句与散句错杂。艺术效果：使语言具有整齐美、对称美、复叠美、回还美、错落美、活泼多姿、丰富多彩，显得文采飞扬、文气十足，情浓意满，酣畅淋漓。4赏析小说的叙述技巧设问标志：
16、题中有 线索 处理 安排 情节展开 构思 怖局 等字样。解题思路：四抓 一想四抓一抓：叙述人称，结合具体内容分析其作用二抓：叙述方式，了解叙述方式结合具体内容分析表达效果三抓：情节安排，结合文本具体分析第 6 页 共 5 0 页四抓：语言风格，结合文本具体分析一想:想作品的叙述背景:叙述背景主要起衬托人物渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义,在分析时也应考虑此方面的作用。答题模板：点出叙述技巧+结合文本分析+技巧效果小说的主题与标题1标题（一）小说标题的含义：表面意义与深层意义。指代意义与比喻意义。一语双关，双层含义（二）根据标题特点分析标题作用1.如果以时间、地点、环境为题，则作用可能具有
17、“点名时间、地点、创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义等2.如果以物件（物象）为题，则作用可能具有 作为线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感,揭示文章主题，隐含比喻象征意义等。”3.如果以形象特征为题，则作用可能具有“铺开情节、呼应细节、对比讽刺、强化效果等。4.如果以问题为题，则作用可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考。5.标题的作用还包括：为 塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或转折；化解人物矛盾冲突；对小说主题的概括，或是一语双关或是画龙点睛。（三）标题是否可以替换？1.从是否有助于突出人物形象、主题？2.是不是小说的线索？3.能否概括小说主要内容。4.能否制造悬念
18、、讽刺、双关等角度分析两个标题的优劣进而确定是否可以替换。2探究思想主题1.启示类：从 与小说相对应的人物（如孩子、学生、父母、老师等）。小 说所反映的社会 问 题（如环境保护、弘扬优秀传统文化、道德沦丧等）不同角度切入。2.人物体现的思想类：从人物的言行举止，精神境界以及为人处事等角度进行分析。3.小说主旨类：从不同人物的表现，不同主题词的阐释，不 同 层 面（如现实、历史、哲理）的深化等角度进行分析。第7页 共5 0页4.主旨辨别类：从文本对某个主题的呈现，现实生活对某个主题的呼吁等角度进行分析。5.谈谈看法类：从文字本身的内涵，与现实的关联，与自我的关联等角度分析。答题模式;观点：（我认
19、为 /我赞同）+原 因（阐述理由可以从情节、人物、环境、主题等角度展开）+总 结（可视具体情况做取舍）。3小说主题1.以小说主要人物的性格特点，道德风貌，思想品德等，揭示人性中的真善美、假恶丑。2.用故事的形式针贬时弊（以小见大的手法）。3.通过寓言，寄寓人生哲理（常用象征手法）。4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。安徽省2020年中考语文试卷请阅读下面的文字，回答问题。一（22 分）十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道
20、在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于（）,而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车,说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！再来看看样子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很
21、大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人-个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高第8页 共5 0页等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他（）可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是凝骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉，被
22、驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒一一他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（）设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的
23、事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一声,咬着牙，好似咬着自己的心！祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。（节选自老舍 骆驼祥子）注 打：买。杀进腰：把腰部勒得细一些。一边儿：同样的。挺脱：北京方言，强劲结实，挺括舒展。4 .在文中括号内
24、依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）A.偶 然 毕 竟 灵 敏 B.忽 然 无 疑 灵 敏C.偶 然 无 疑 灵 便 D.忽 然 毕 竟 灵 便5 .从选文看，祥子为什么决定要做车夫？（4分）6 .请赏析下面两段文字。（6分）（1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从描写方法的角度）第 9 页 共 5 0 页（2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（从语言运用的角度）7 .从整本书看，样子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么？请用两三句话加以概括。（6分）8 .骆
25、驼祥子 中，除主人公样子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其 中 有 泼 辣 而 有 心 计 的,有 残 忍 霸 道 的 车 厂 老 板,还有被祥子看作“孔圣人”的。（3 分）4.C （3 分）【解析】本题考查选词填空的能力。此类题目一定要在通读全文的基础上，结合语境来解答。第一空，根据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”的意思，是说拉车和其他行业比较会多些报酬，但有偶然性，一定得遇着识货的人。所以应选“偶然”。第二空，前文说祥子健壮的体格和车夫装扮，后面说祥子的自信，填“无疑”比较恰当。“灵便”，（四肢、五官）灵活；“灵敏”，反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。口齿
26、一般搭配“伶俐”或“灵便”。综合以上分析，应选C 项。5.（4 分）一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。（每 点 2分。意思对即可）【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为什么决定要做车夫”这个关键词，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。“做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化和机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”，这是从收入的角度来写的；“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”，这是从祥子自身的角度来写的。用简洁的语言将其概括出来即可。6.（6 分）（1）在心理描写中融入外貌描写、动
27、作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。（”描写方法”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1 分）（2）运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。（“语言运用方式”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1 分）【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。（1）要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着”一词表明是心理描写，对“胸”“背”“肩”的描绘，是外貌描写，“杀第1 0页 共5 0页进腰”“扭头”“看”等词表明是动作描写；结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了
28、祥子身体的壮实和自信心理。（2）要注意“语言运用的角度”，一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。本句可从修辞、用词、句式等方面赏析，“他就很像一棵树”是比喻修辞，“没有一个地方不”是双重否定句，“挺脱”是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展 综合运用这些手法，表现了样子身体结实和自信心理。7.（6 分）形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。（4分。意思对即可）原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。（2分。只要答出个性、社会两方面的原因即可）【解析】本题考查整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变
29、化的原因。根据题干要求，学生首先要 有 骆驼祥子全文阅读的积累，然后抓住“变化”和“原因”两个关键词，用两三句话加以概括即可。【回归教材】见七下教材P73“名著导读 骆驼祥子圈点与批注”。本题设置的两个问题在七下教材“名著导读 骆驼祥子圈点与批注”都能找到相应的答案。其中，赵园的评价话语中“作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因”，指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方面的原因。在 骆驼祥子的导读文字中，“他老实，健壮，坚忍到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”，概括了人物形象的变化。这启示我们，语文学习具 有“学
30、于课内，用于课外”的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本书。8.（3 分）虎妞 刘 四 爷（刘四）曹 先 生（每 空1分）【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。本题其实还是考查整本书的阅读，虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：一方面有着追求自己幸福的愿望，对样子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。刘四爷是虎妞的父亲,人和车厂的老板，残忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了样子，于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。因为待人宽和，被祥子认为是“圣人”
31、。广东省广州市2020年中考语文试卷（二）阅读下面文字，完 成1822题。（22分）第 1 1 页 共 5 0 页1985年的一场电影李义文明天家里放电影！父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。三年
32、前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。姐默默地流下了眼泪。父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有
33、使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。姐不同意放电影自然也有她的理由。那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿。说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小鱼偻的背影，姐的眼睛又湿润了。第1 2页
34、共5 0页第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。口父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。砥放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放
35、电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。2 5 散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。打父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。打他歪在草垛堆里正打着呼噜。（有改动）1 8 .阅 读 、图自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。（3 分）电影放映前：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
36、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电影放映中：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电影散场后：.1 8 .【题型：概括题】【答题思路】1 .定 位 自 然 段。2 .在范围内圈画出父亲的行为、动作。3 .筛选出核心表现。4 .注意概括全面。【参考答案】1 父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。2父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议。3 父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着
37、呼噜睡觉。第1 3页 共5 0页1 9.请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4 分）（1）姐默默地流下了眼泪。（2）姐的眼睛又湿润了。19.【题型：分析人物的心理变化（内容分析）】【答题思路】1.找到句子在原文的位置，通过上下文分析姐姐流泪原因。2.通过姐姐的语言、神态、动作判断心理。【参考答案】（1）听到父亲说只要她想上，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己无条件的支持而感到感动、感激，为自己让父亲负担更重而自责、难过。（2）看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。20.文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。（3 分）2
38、0.【题型：开头的作用】【答题思路】1.面对句子作用题，首先要看句子在文章中的位置并且判断该句是属于什么描写或者运用了什么写法。位置在首段，说明要回答“开头的作用”，句子运用了倒叙，说明要回答“倒叙的作用”。2.答题时尽量全面，要分析结构和内容分别有什么作用。先写结构上的作用，因为容易回答，节省时间。再写内容上的作用，内容的作用包括：人物形象的刻画、主题的彰显。【参考答案】（1）结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫。（2）采用了倒叙的记叙顺序，从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、父亲为了请大家看电影和供女儿上学付出的努力，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结
39、构的单调，增强了文章的生动性。（3）开门见山，交代了文章的主要内容，推动小说情节的发展。一句话即展现了姐姐考上大学后，父亲的喜悦欣慰和自豪之情，体现了父亲果断和有家庭责任心的形象，渲染了充满喜悦的气氛。21.下面的链接材料选自初中语文教材中的 台阶，请与本文自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？（6 分）第1 4页 共5 0页【链接材料】父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都
40、很微不足道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。21.【题型：人物形象分析题+合理推测原因题】【答题思路】1 .人物形象分析：先找本文自然段中父亲的行为、语言判断父亲形象；再找材料中父亲的行为语言判断形象，最后把两者的共性找出来。答题格式为：特点+简要分析，注意分点作答。2 .合理推测原因：主观原因+客观原因【参考答案】共同点：（1）身份：都是农民；（2）勤劳能干，通过劳动建设家庭，实现目标：（3）有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗；不同的动力：（1）文中的父亲是为了让姐姐可以安心读书，不用操心
41、学费的问题；同时也为了让家人安心，不用操心家中生计。（2）台阶里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重。2 2 .小 说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。（6分）2 2 .【题型：合理推测原因题+点评探究题】【答题思路】1.合理推测原因：主观原因+客观原因2.点评探究题（1）亮明观点（按照作者的倾向回答问题得分率会更高，依据也比较容易从文章中找到）（2）根据原文，列出证明观点正确的依据第1 5页 共5 0页(3)如 有“联系生活实际”等字样，请联系生活实际，并写出“生活实际”等字眼，紧扣问题回答
42、。【参考答案】(1)父亲坚持请大家看电影的原因：父亲承诺过会供姐姐读书，请大家看电影是父亲信守供姐姐读书的体现和自我价值的实现；让大家知道自己家的闺女考上大学，吐气扬眉的自豪感；请大家看电影是为了庆祝姐姐考上大学，也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、能供她上学，想让她安心；当时村里时兴家里有大喜事就要请大家看电影。(2)赞同。因为：因为在当时一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的喜事；父亲辛苦这么久能看到自己家的闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也是体现他爱子女的一种方式；请大家看电影是当时村里时兴的方式；广西贵港市2020年中考语文试卷及答案阅读文章，回答问题。
43、师傅点燃的一盏灯马宝山很多年以前，在一间职工宿舍里住着四个人，一个师傅和他的两个徒弟。两个徒弟大的十九岁，小的十七岁。另一位也是一个青年工人。四个人里边数师傅的年龄大，师傅那年二十六岁。他们四个人早晨一块出门上班，晚上一同出厂回宿舍，四个人形影不离亲热得就像一个家庭中的亲兄弟似的。亲兄弟似的四个人在星期天、节假日也总是在一起或逛公园，或看电影，也坐在小店里喝酒，酒喝得不多，喝得高兴就行。他们有时也去书店，那是陪喜欢读书的小徒弟去的。一天，他们又来到书店，小徒弟在新书架上看到法国著名小说家莫泊桑的 羊脂球和 温泉两本小说集，眼睛一亮，从书架上取下来翻过几页后激动地把书压在胸前。一个月只开1 8
44、元学徒工资的人哪能买得起这两本精美的小说集呢？小徒弟就爱不释手地在书上摩拳几下，然后小心翼翼地放回到书架上。一直站在小徒弟身边的师傅悄悄摸了一下口袋，踌躇一下也悄声离去。这天晚上，他们宿舍里就发生了一件非常不愉快的事情，那位青年工人压在褥子底下的一张五元钱的票子不见了。这是青年工人半个多月的膳食费呀。急得他在屋里团团转。他们四个人同住一个宿舍好几年了，还从来没丢什么东西呀，师傅说：“你好好找吧，丢不了的。”第1 6页 共5 0页青年工人就把被子褥子掀了个儿又翻了一遍，还把床底下的小木箱叉拉出来仔仔细细倒腾了一遍，仍是不见那张五元的票子。师傅还是安慰青年工人说：“你别急，慢慢想，说不定你放在什么
45、地方一时想不起来了，在咱这个宿舍里是不会丢的.”宿舍里丢了钱，谁心里都难受，又仿佛有一层灰色的迷雾压在每个人心上似的。那天晚上，大家都早早地躺到床上辗转反侧，很晚很晚了才走入梦乡。第二天早展，师傅起得最早，他给大家打来了一桶洗脸水。在大家洗濯的时候，师傅拿起扫帚扫地,他一帚一帚扫得特别认真，一下子从暖气片下边扫出一张五元的票子，举在手里大声说：“看，这张五元的票子我从暖气片下面扫出来了，我说在咱宿舍里丢不了吧!”说着把钱递到那个青年工人手里。这一下子大家都轻松下来了，他们又高高兴兴地去上班。这天下午，师傅领着小徒弟来到书店，掏钱买了那两本莫泊桑的小说集送给徒弟，师傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，说
46、：“好好读书，也要好好做人啊!”小徒弟接过书，哭了：“师傅，我我”师傅没让徒弟再说什么，他指了指西天一片绚烂的云霞说：“徒弟你看，落日晚霞多么美呀”多年以后，那位小徒弟成为一名很有名气的作家，他已拥有几大架子的图书，书架上还摆放着他自己写的几十本书。但是，当年师傅送给作家的那两本莫泊桑的小说集，他没有摆放在书架上，而是珍藏在一个十分精致的小木盒子里，同时也把他的一个耻辱永远地隐秘在那个小木盒子里。作家一生中最难忘怀的人，就是那位当年只有二十六岁的师傅。作家说：师傅在我心里点燃了-盏灯，这盏灯照得我一生的岁月一片灿烂。19.这篇小说的主人公是谁？20.分析下面句子中加点词语的表达效果。小徒弟就爱
47、不释手地在书上摩拳几下，然后小心翼翼地放回到书架上。21.第段中运用省略号有什么妙处？22.“徒弟你看，落日晚霞多么美呀”的言外之意是什么？23.文中师傅是一个怎样的人？请结合全文简要分析。19.师傅是主人公。因为师傅是本文着力刻画的人物，他帮助徒弟买书，并且教育徒弟做人，照亮了徒弟的第 1 7 页 共 5 0 页人生道路，他的崇高品质感人至深.20.“爱不释手”本义是喜欢得舍不得放手，“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这两个词语表现了小徒弟非常喜欢这两本书，但由于买不起感到失望、遗憾；在情节发展上，为后文宿舍丢钱、师傅帮徒弟买书等情节作铺垫。21.省略号在这里表示说话断断续续。表现
48、了徒弟既感动于师傅帮自己买书，又为自己的行为感到惭愧，决心好好做人。22.转移话题，不再提宿舍丢钱一事；引导徒弟认识到生活的美好，要好好做人，以积极的态度走好人生之路。23.细心、关心徒弟。在书店，师傅敏锐地发现徒弟很喜欢这两本书，有帮助徒弟的想法。善于安慰人。安慰丢钱的工人，告诉他钱不会丢。处理问题办法高明。师傅通过扫地一事，巧妙地把钱归还了丢钱的工人，顺利地解决了此事。轻财重义，善于教导人。师傅带徒弟到书店买了书，并且委婉地教育徒弟要好好做人，使徒弟深受感动，受益一生。年轻却成熟，品德高尚。师傅只有二十六岁，为人正气，品德高尚，像一盏灯一样照亮了徒弟一生。2020年柳州市初中学业水平考试与
49、高中阶段学校招生考试试卷尊贵的骡子陈之杂一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它害怕主人的鞭子，那鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只能认命：可那些跟它毫不相干的人，也常常欺侮它。一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。驴伤了脚，无法继续行走。“朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡子驮神像去寺庙，可以吗？”木雕师指了指骡子，看着骡子的主人，满脸期待。“当然可以。”骡子的主人看着木雕师，点了点头。“谢谢，谢谢！”木雕师向骡子的主人连连点头。骡子的主人帮助木雕师把神像放到骡子的背上。A 骡子心里是很不爽的，又是跺脚，乂是甩尾巴。木雕师
50、牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。但走着走着，它发现一路上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。A 处批注：运用心理描写和动作描写，表明骡子不情愿驮神像的心理。B 处批注：_ _ _ _ _ _ _ _ _第1 8页 共5 0页B它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快走到一个菜场旁边，木雕师把骡子栓在一棵大树下，便匆匆去寺庙汇报。木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，向着骡子跪拜。那些卖菜的人还拿出可口的青菜喂给骡子。“没想到，我竟然是一头如此尊贵的骡子！我再也不回农场了，在这里过着受人尊敬的生活，多么