三年级下册信息技术教案.pdf

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1、课题：第课课题：第课 汉字输入一点通汉字输入一点通学情分析学情分析:三年级的学生对于拼音较为熟悉,认识大部分常用汉字,因此,在教学中应 选择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）,将一些常用字作为汉字输入练习。三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经 有了计算机,并且,有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了,对于他们 来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此,充分调动大家的学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。教学目标：教学目标：【知识与技能】【知识与技能】1、学生知道除英文输入法外,还有中文输入法。2、学生掌握不

2、同方式选择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）,能够使 用鼠标和键盘切换输入法。3、学生掌握汉字输入的过程,能够输入单个汉字。4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法,达到一定输入速度。【过程与方法】【过程与方法】Is利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入。2、利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】Is通过自主探究学习，形成自主学习意识。2、通过小组合作,培养合作学习意识。3、激发学生积极学习汉字输入的兴趣。教学重点：教学重点：1、掌握不同方式选择择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）。2、掌握择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）输入汉字的基

3、本方法。教学难点：教学难点：1、利用择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）输入需要的汉字。设计思想设计思想:本课主要采用情景引入、任务驱动、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚 持精讲多练的原则，重难点让学生通过自己探究和小组合作学习等方式完成，教 师适当做个别指导。在任务分成3个层次:第一层合作探究，让学生小组合作和实际操作掌握汉 字输入的一般过程。第二层探究,解决学生在汉字输入过程中遇到的问题。第三 层探究思考,掌握了输入法后,如何更快输入汉字。教学策略：教学策略：本课采用的主要教学方法有”创设情境法”、”任务驱动法”、”竞争激励 M 土堂/Zx 3=0建构主义学习理论强调以学生为中心，要求

4、学生由知识的灌输对象转变为信 息加工的主体。因此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着闯关的热情,面对 个个的任务,通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学 习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,发展能 力，训练思维。课课 时：时：1课时 教学过程教学过程:教学教学教师活动教师活动环节环节师：小明写完作业,爸爸妈妈同意他上网 看一会动画片,小明兴冲冲的打开百度,输入拼音想找机器猫看,可找了半天也没 有找到他想要的内容，要是能够输入汉字,找的肯定情景情景又快又准,同学们你们会输入汉 字吗？今天就让我们进入汉字输入很简单 学习。导入导入（板书课题）积极回答入

5、，易 让际 生 活 中的 需 求 引以 学 生 实学生活动学生活动设计意图设计意图教师提问学 生 产 生共 鸣，进而 开 展 教学师：输入央文有央文输入法,输入汉字需 要认识中认识中文输入文输入法法什么输入法呢？同学们查找书本给岀答 案。生：汉字输入法师：其实汉字输入法很多,我们以”智能使用已有学生积极知识迁思考,回答移，学习问题新知识ABC输入法为例,学习如何输入汉字。在此抛出三个问题：学生开展第一层第一层第一个问题：如何切换到搜狗拼音输 入法？探究了探究了要求学生通过书本和开展小组合作,进行 探解基础解基础究。主要能够得岀输入法切换过程为：使用鼠标或者键盘Ctrl+Shift键切换。同学和

6、书通过其他小组合作,在合作探究中学习,不仅提高学生本掌握搜学习兴狗拼音输趣，还能教学教学教师活动教师活动环节环节学生活动学生活动设计意图设计意图请部分小组同学汇报后，教师总结并板书。入法切换过程学生开展自主探究,通过书本了解知识点学生积极练习,掌握新知识锻炼学生合作学习意识。通过自主探究学习，提高学生自学的能力第二个问题：如何知道自己切换成功呢？让学生进行自主探究杳找书本,主要得岀输入法图标改变和状态条岀现。教师重点让学生了解状态条的各个功能第=个问题：怎样才能输入汉字?学生通 过小组合作开展探究,这里让小组中输入 较为熟练的同学担当组长,解决组员遇到 的问题,如果解决不了可以寻求老师的帮 助

7、。此部分要求学生总结出汉字输入的过 程：1、输入拼音后利用空格键岀彳唉选字2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。在汉字输入过程中还有较多的困难,如：韵母口键盘上没有，如何输入？候选字中第 一学生找到自己利用”搜狗拼音输入法汉字过程中岀现的问题,与其他人沟通在帮助别人解决问题时对自己也是一种提高第二层第二层探究解探究解页没有如何处理?大些锁定键不小心按 到了,只能输入英文决困难决困难这些问题通过教师课前巧妙设计的任务都 可以体现,让学生岀现问题后,小组内先 试着解决,将解决方法与全班同学分享,或者解决不了的问题，全班同学共同讨论,教学教学教师活动教师活动环节环节学生活动学生活动设计意图设计意图最

8、好教师总结解决,或者解决其他同学问题前两个任务我安排了让学生带着问题去探 究知识点,在这一环节通过有趣的任务让 学生思考,如何提高打字速度。第三层第三层环节一:利用课件看图识字进行比赛,看 哪位同学最先完成,完成的同学及时让其 总结。探究总探究总主要是两点:_、熟练的键盘指法,二全部使结扌疋结扌疋用键盘操作冋冋环节二:总结完成以后,让学生再进行课 件学唱儿歌比赛,体验总结出的两点 内容。参加打字游戏的比赛,在比赛中提高通过游戏，提咼学生练习的兴趣，同时也让学生带着问题练习,让练习更有意义利用课后”评一评”找到自己的缺点与不 足积极自评,评价评价找到不足总结自己的不足，及时补缺补差引导学生利用教

9、师板书进行总结总结总结积极总结所学知识及时总结知识，使所学知识系统化师：通过这节课,同学们输入单个汉字已 没延伸延伸有问题，但输入一个词语或一段话还有 很多问题有待同学们去探究,让我们学习 下一课词语输入方法多。积极思考抛出问题，为学习新知识铺路课题：第课题：第2 2课课 词语输入方法多词语输入方法多教学目标：教学目标：【知识与技能】【知识与技能】1熟悉并掌握用全拼方式输入词语。2.熟悉并掌握用简拼方式输入词语。【过程与方法】【过程与方法】1通过对以全拼和简拼方式输入词语的学习,理解和熟悉用混拼方式输入 词语。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】1培养正确的输入习惯,提高输入词语的学习兴趣

10、。2体验词语输入的乐趣,培养词语输入的耐心。教学重点：教学重点：1以全拼方式输入词语。2.以简拼方式输入词语。教学难点：教学难点：使用混拼方式输入词语习惯的养成。2.灵活运用多种方式输入词语。课课时：1课时 教学过程教学过程:教学准备：教学准备：【素材准备】环保公益广告，供学生练习的词汇（这里选取了与环保相关的词汇内容,不使用金山打字通默认词汇，为了更好的扣住环保主题）0教学过程教学过程:环环教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图激发学生兴趣。限定时间营造紧张地气氛，使学生有提高打字速度的需求。激激趣趣1.播放环保公益广告。2.引导学生在记事本中写感受，限制一分钟时间。（大部分学生不

11、能完成）1欣赏视频。2.回顾输入汉字方法，分钟写感受。（提示:打开桌面感受文件）导导3.巡视检查学生完成情况,并入入让学生说说没能输完的原因。3.说输入过程的感受,体会打字慢。温温故故4打字是我们日常生活,学习的一个必备技能,打字速 度能否提高呢？知知5是的，除此之外我们还应新新该学习一些汉字输入的技 巧，有更快捷的方法吗？（板书：词语输入方法多）4.学生说要经常练习。激发学生求知的5引导学生思考，引入新课欲望分分析析体体全拼输入词语全拼输入词语验验1.请一个学生演示操作,再 指导其用全拼输入词语”环 境其他同学观察输入方法，思考与我们之前学习单个汉字输入的区别？对比观察两种输入方式,使学生

12、切身体会全拼输 入词语效率提高（huanjing）。自自主主学学习习2请学生说说区别3.让学生尝试输入词语继续写感受。2词语输入时速度更快3.继续写感受。学习分解词语,巩固全拼输入词4.评价学生的感受,课件出 示环保标语,让学生将句子 分成词语,并输入练习。（生命来源自然，健康来自环保,亲翠的同学们,请珍 爰我们共同的家园）学生练习过程中，教师巡视,观察学生在输入亲爱和珍爱两 个4以实例分解若干个词语,练习输入词语语。了解学生输入 琏音词”情况5.为什么亲爱和珍爱 用词语输入不了呢？（提示：语文拼音中的隔音符号。）词语的情况。5学生思考，自主探究。让学生举出类似的词 语,学起于思，思源于疑有何

13、共同特点?6.练习连音词（不需太 长时间,输入一行即可）。6.金山打字通中音节练习中连音词练习。设设简拼输入词语简拼输入词语疑疑1.同学们,用全拼输入词语导导效果如何？能再快捷吗？学学1效率高，对老师的追问很感兴趣。2.让学生试着输入”hj”，出现什么?合合作作探探究究4.教师讲解简拼输入词语,让学生小组讨论全拼与简拼 输入2.学生实验,观察发现也可以输入”环境”0引起学生发现简拼输入词语。这是本课的难 点,通过让学生 观察-思考-讨3为什么会这样?你还可以 举3学生思考，实践操作。一反三吗？用类似的方式 输入两个自己喜欢的词语。（教师巡视指导）4小组讨论、探究。练习做一故lo论的方式尖破难点

14、，达到知识内化,让学生体会恰当选用输入方式方为最佳。使学生感受到孰需要不断练 习。词语优缺点，哪种方式最快捷?完成P82做一做lo6分别在什么情况下用全拼和简拼呢？巩巩1同学们已经了解全拼和简固固拼输入词语了,下面就一展练练本领吧。以环境保护,从我做起”为主题写几条自己的具体做法。5小组反馈。师生小结:根据需要恰当选用全拼输入或简拼输入方式。5请小组反馈讨论情况。6根据候选框可选词汇能生巧,汉字输 入以及所用词汇是否在首页来判断。1学生操作，教师巡视指导。（提示：结合自己实际情况来写,要具体的做法,不需太多）回到情境中来,做到学以致用,培养学生良好的信息素养,真正服务于我们的学习和生活。学学以

15、以S S（T T用用交交流流欣欣赏赏1.展示学生作品（分别从内容上,字数上选择具有代表 性的作品进行评价）1学生欣赏,评价（指导学生从内容,字数上 分别评价,尽量不用指导学生正确评价,提高学生的 鉴赏能力。开展自评、互评好与不好”）2.相互评价。2.其他同学进行自评、互评自自评评亘亘评评梳梳理理知知识识更贴近学生心理。1让学生说说收获。1.分享输入词语的技巧培养学生归纳总和经验。结的习惯2.归纳总结（擦除板书课题后的问好）2.恰当选用全拼、简拼拓展知识，帮助方式输入词语。学生了解搜狗和3.介绍智能A B C输入法、归归纳纳总总结结3了解其他优秀的输入法。QQ拼音输入法的优点。QQ拼音输入法。词

16、语输入方法多板板书书全拼输入词语恰当多练习简拼输入词语课题：第课题：第3 3课课 中文标点不可少中文标点不可少教学目标教学目标:【知识性目标】【知识性目标】1.1.掌握常用中文标点符号的输入方法;2.学习其他一些特殊符号的输入方法。【技能性目标】【技能性目标】1学会使用键盘输入常用的中文标点符号；2.学会使用软键盘输入一些其他符号。【情感性目标】【情感性目标】1激发学生学习新知的热情,在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索 精神,体验成就感。教学重点：教学重点：1掌握常用中文标点符号的输入；2.学习其他一些特殊符号的输入方法。教学难点：教学难点：1掌握中/英文标点符号输入的切换方法；2.会使

17、用”软键盘”输入更多的符号。设计思想设计思想:1 1情境创设。情境创设。教学中我力图通过情境创设,激发学生学习欲望,我将新教 材里出现的两个鼠标宝宝命名为”咪尼和”咪宝”，通过这两个卡通形象的对 话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学,在咪尼、”咪宝”的陪伴下主动探究新知。2.2.教法学法。教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心,通过情景创设引导学生自主探究，自学新知,巩固技能；在 重难点教学上,我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤,使学生容易观察,便于理解。3 3.练习设计。练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅

18、体现 了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。教学过程教学过程:环节环节教师活动教师活动（PPT岀示故事情境）师：同学们，你们瞧：放学回到学生活动学生活动设计意图设计意图家的咪尼和咪宝发现桌子上有一块大 蛋糕,旁边还有妈妈留下的字条,看 完留言条后咪宝开心地说：”哈哈,妈妈说蛋糕是给我吃的。咪尼却摇 了摇头说：不对，妈妈明明说蛋糕由情景激发学生学习兴趣,整合语文知识,认识标点在情境中思考问题，尝试符号的重要解决问题。性,让学生对不能给你吃咦？这是怎么回事，、为什么同一张留言条会引出不同的理创设创设情境情境激趣激趣请学生上来用不同方法给句子添解呢?（缺少标点符号）师：你们能试着给这张留言条

19、添上标点符号吗？电脑学习产生动力。引入引入加标点,读句子,感受句子不同的意思。学生上黑板演示给句子添加标点。师：看来咪尼咪宝的说法都没有错,究竟能不能吃蛋糕,只有等妈妈 回来才能知道了。同学们,像这样的 情景我们生活里、学习中也经常会发揭示课题,体生,因为忘记加标点惹岀的麻烦不算少,别看标点符号身材短小,它们的 作用可不小。（板书课题：标点符号现标点符号的工具性。不能少）齐读课题1 1.复习英文标点输入复习英文标点输入师：刚才那位同学在黑板上演示指名在教师机上演示复习旧知，迁移新知了添加标点,谁能运用我们上学期学 过的符号输入的方法给老师电脑里的 这句话加上标点?板书:输入标点教师点击课件链接

20、,打开素材中学生仔细观察后回答句号样子不一样。让学生通过尝试发现问题,激发寻求解决的练习_,指定一名学生上来操作。一、一、迁移迁移探究探究输入输入标点标点教师引导学生比较:黑板上添加他1十一占夕乍匚L匕口=1R鬲1-治t旳标原彳、P 与电月凶上#刖人旳伺件别。师：这是英文标点符号的样子,我们要给一段中文输入标点就必须先 打开中文输入法。问题的方法的积极性。巩固打开输入法输入标点符板书:打开中文输入法2 2.学习打开中文输入法学习打开中文输入法学生演示操号的步骤。教师讲解演示打开”搜狗输入法”，让学生再次操作输入逗号、句号。作，观察变化。通过课件播放按键操作更清晰,更直观。师：如果在这时又要输入

21、英文标点,我们可以关闭中文输入法，按Ctrl+空格键（PPT播放演示）;也可 以在”搜狗输入法”中进行中/英文输入法切换（P PT播放演示方法一:单 击输入法状态条；方法二：按Shift+键）。学生打开素学生完成素材中的练习一（中/英文标点符号的输入）0材完成练习3.3.自主探究，深入学习自主探究，深入学习师：除了刚才输入的逗号和句号,你们还知道哪些中文标点符号?（学 生回答后教师点击课件链接出示练习 二，复举手发言，回习常用标点符号名称。）顾语文课学习的相关知教师激励学生自主探究,解决学 习重点。PPT岀示自学提示，指读，明确要求。仔细观察键盘,找一找找一找标点符 号都藏在哪些按键上；打开练

22、习 二”，试一试输试一试输入指定的标点符号；先完成在教师激励任务的同学帮一帮帮一帮其他同 学,交流经验,下学生根据协助同伴；想一想想一想,哪些标点符号在键自学提示盘上不易发现，你 是怎么找到的？自主探究，尝试其他中文学生根据”自学提示”自主探究,标点符号的尝试其他中文标点符号的输入方法,完成输入方法，并练习_0主动帮助学困生。老师巡视,帮扶学困。与学科整合,知识迁移。让学生自主探究,通 过 尝 试掌握中文标点符号输入的方法,更 有 助 于记忆。在学习活动中培养同伴互助精神。检验学生掌握情况,在运用4 4.交流汇报交流汇报,巩固记忆。巩固记忆。1）学生汇报”自学提示”,并上来演示键位指法。（主要

23、有间隔号和突出难点，讲省略号）练结合巩固新知。中进一步巩固。2）实际运用,学生完成练习三。展示学生作业,给予评价。1 1情境过渡情境过渡师师:看到同学们这么聪明，自学完成了本课的学习重点，咪尼和咪宝 送给大家个小礼物（大屏幕显示课 件，笑脸符号表情。）你能明白这组 血F1丰匚彳1-力nn?心 p 衣小*1 1么Up:学生纷纷猜情景创设再次测，很感兴趣激发学生的学习兴趣/为接下来学习软键盘输入符号做好了铺垫。演练演练结合结合输入输入符号符号让学生打开练习四，尝试运用前面学习的方法输入符号表情。师：仔细观察，你有什么发现?你能输入这个表情吗？学生用键盘输入后发现表情与题目不一样,质疑。让学生尝试并

24、发现问题，激发学习欲望。板书：输符号2 2.使用软键盘使用软键盘,输入符号输入符号师：要解决同学们遇到的疑问,我看我们还是去问问咪尼吧。软键盘是学生初次接触到的教师播放课件，咪尼演示打新知识,通过开”搜狗输入法”的软键盘,指出可 以输入的符号类型，让学生动手操作,继学生打开软续完成练习四。板书：使用软键盘展示学生作品,”咪宝”给予评 价谈收获谈收获岀示咪尼和咪宝的对话,引导学 生抒发自己的学习感受。四、四、二、巩固拓展二、巩固拓展畅谈收畅谈收获巩固获巩固拓展拓展要求学生运用本单元所学中文输入知识技能在电脑上输入学习感受。展示交流，再次强调，标点符号对于语言、句段的重要性。学生运用本学生自由发言

25、说收获和感受。键盘进行练习。课件直观演示减少了学生不必要的摸索时间。本环节重在实现语文与信息技术的学科整合,既 可 以 再次认识标点符单元知识，在号 的 作 用,同电脑上输入学习感受。时激发学生的参 与 热 情,让他们真正成为学习的主体。1.利用”任务驱动法”，有效完成教学任务,增强学生的学习 兴趣,培养学生学习的协作与探究。2.本节课注意在教学过程中，根据新课标理念,切实提升学生 的信教教 学学反反 思思息素养,为终生学习提供更好的帮助。通过讲授演示法、任务驱 动教学法，以学生为中心,通过教师的组织、指导,培养学生的探究 意识、自主学习、协作学习意识。3.注重信息技术学科与其他学科教学的整合

26、意识,让学生懂得 信息技术就是一种帮助自己学习的工具,发挥学生的主动性。课题：第课题：第4 4课课 文章输入勤练习文章输入勤练习教学目标：教学目标：【知识性目标】【知识性目标】1会快速切换中、英文输入状态。2.能灵活运用混拼快速输入词语。3.会在”记事本”软件中输入短文和删除文字,并会另存文件。【技能性目标】【技能性目标】1通过文章输入,积累输入文字的技巧。【情感性目标】【情感性目标】1 通过输入”自我介绍”，培养语言组织能力。2坚持正确的指法和良好的输入习惯,培养克服困难、积极向上的学习心教学重点：教学重点：1.会在”记事本”中输入短文。2.能灵活运用各种输入技巧完成”自我介绍”的输入。教学

27、难点：教学难点：1.输入”自我介绍”时的语言组织。2.坚持正确的指法和良好的输入习惯。课课 时时：1课时教学过程教学过程:环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图以谈话方式回顾日知,为新课引入做铺垫。回顾回顾点的技巧。请你们说一说印象最深刻的输入方式是什么?1.回顾旧知。师：通过三节课的学习,我们已经掌1学生回答老师提出的问题。握了利用搜狗拼音输入汉字及中文标旧知旧知引导学生回顾输入法的一些技巧。2.新课导入。导入导入2.学生说说自己的想法。新课新课师：想不想成为汉字打字高手呢？下面我们通过练习输入文章,掌握技巧，你也会成为高手的！板书:文章输入勤练习=1对照练习。1打开教学通

28、过记分,激对照对照 练练习习布置任务一:利用教学软件,对照录 入文章。软件，对照范发学生录入文文录入文章。章的兴趣,鼓励他们克服困要求:规定时是（5分钟）输入一行 得掌握掌握技巧技巧时间结束后,难，培养积极为自己统计的学习心态。得分。教师巡视,指导学生,监督学生通过正确的指法输入文字。10分。为先完成的学生记分（取前丄0名）。2.总结技巧2优胜学生回答输入技教师根据得分情况,让部分优胜学生 说巧。说输入技巧。1.说说自己。1.交流想法谈谈自己的想法,让学生明师：掌握了这么多输入技巧,输入速 度输入输入也提高了不少。你们最想在电脑里 输入介绍介绍入的目的。什么呢？白学习汉字输引导学生说一说自己,

29、在组内交流。交流交流通过分析范感受感受找一位同学说一说自己（自我介绍）02.观看演示,文,让学生事先了解文字录入的技巧,养2.展示范例。阅读方可可演示教学软件,打开”自由录入文章的自我介绍。成良好的输入界面,让学生阅读方可可的自我介绍。习惯。3听讲，思考后回答范例的文字组成。在交流中总结3.分析内容，找出输入技巧。让学生说一说范例中的文字组成。师生共同总结可能用到的输入技巧:词语输入、快速切换中、英文等。混拼技巧,规4输入自我介绍。4.打开记事本输入自范学生的词语输入习惯。布置任务二：通过教学软件打开”记事本”软件输入自我介绍,并另存文我介绍。件。要求：根据自己的实际输入，标点符5另存文件,并

30、为自己打分。号正确。时间10分钟,结束后以姓名+自我介绍为文件名另存文件，并统计字数。6.学生交流教师巡视指导,提醒学生正确的指法和词语混拼，输入完成后让学生另存文件。经验。5.评分与交流师生共冋总结混拼的输入方式：（板书）”全拼+简拼”简拼+简拼等。1打开教学软件,进入”成语故事”界面，使用拼间输入法输入成语故事。四四教师巡视指导。巩固巩固1.完成成语故事”输入。使用不同方式练习输入,避免训练带来的枯燥感。2金山打2.运行”金山打字通2013”软件,进入文章练习界面，选择春字通2013H中输入春。进行练习。提升提升技能技能3布置家庭作业:在记事本”软件中输入语文课本中你喜欢的课文,并保存文件

31、。五五归纳归纳1让学生说说本课学到的输入技巧。1.交流输入技巧。进一步强调输入技巧,加深印象。2引导学生根据自己的实际情况,完总结总结成评一评”O2.完成评评”0完成完成评价评价课题：第课题：第5 5课课 综合测试比高低综合测试比高低教学目标教学目标:【知识性目标】【知识性目标】1.强化中文输入的方法。2.强化中文输入练习,提升技能。【技能性目标】【技能性目标】1 通过比赛,提高打字的速度和准确率。【情感性目标】【情感性目标】1 通过比赛活动,促进相互交流与协作能力。教学重点：教学重点：1提高中文输入的速度与正确率。教学难点：教学难点：1 中文输入的速度。课课 时：时：1课时课时教学过程教学过

32、程:环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动学生观看课件,了解中文输入设计意图设计意图调动学生参与比赛的积极性,激起学生的学习欲望，从而提咼学习兴趣。1.播放课件。2.教师：同学们，中文输入是电创设情境创设情境脑操作的基础,是非常重要的基 本技能,无论生活和学习,我们 都离不开文字的输入。今天,就 让我们导入新课导入新课来一较高下,看看谁的中在生活、学习、工作中的更多应用。文输入得又快又准？1.口头练习词语接龙。2.组织比赛,记录比赛结果。3评价与交流。1.练习口头词通过小组内的语接龙，降低比兄争,让学生赛难度。互相交流，扬长避短,纠正自己文字输入过程中不正确的姿势和方词语接龙词语接龙2.熟悉

33、比赛规对每组打字速度快的学生进行口则;查看规定时组内比赛组内比赛头奖励,并交流成为小组打字高 手间内输入字数。的方法。3.在交流中学法。培养学生习提高打字速互帮互助、自度，收获比赛心我学习的能得。力。通过全班竞赛，调动学生1 明确任务。句子和文章的输入是最常见的应用。刚才有的同学输入技巧不够,没有取得好成绩,现在,我们来 次全班的打字比赛,看看谁才 是我们班真正的打字高手!文章输入文章输入2进入比赛测试页面组织比赛。1 跃跃欲试,刚才小组比赛是预热，这次才比赛参与的积是打字高手的较量。极性,让学生在活动中感受新知,交流经验。以赛代练。赛一交流,赛一评价。让学生感受学习带来的成就感,从而维持学习

34、兴趣。全班参与全班参与运行金山打字通2013打字测 试2分别测试三页面,分别选择”童趣”金色篇文章的输入花”天上的街市 进行测试,每速度，并在课本次限时5分钟。上填写测试成绩记录。3每个时间段结束，老师记录前三名学生的成绩,给予适当的奖3.交流中文文励,并让其介绍输入技巧。章输入的方法和技巧。四四加强练习加强练习巩固提高巩固提高五五评价总结评价总结1.布置做一做任务,强化学 习效果。自主练习，完成”做一做”内 容。巩固比赛中获得的经验,提高速度。1.组织学生自评、互评,完成课 本评价表,教师进行总体评价,表扬和鼓励学生。1学生自评、互评。培养学生评价能力。通过教师的点评激励学生。2.学生回顾本

35、课所学知识，并小结。了解阅览室内容。巩固提高巩固提高2组织学生对本课所学的知识进 行小结,并点评、总结全课。六六布置课后任务:课后延伸课后延伸按照课本提示,了解搜狗输入法 的拓宽视野拓宽视野使用技巧。课题：第课题：第6 6课课 田园处处景色美田园处处景色美教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能1学会启动和退出画图软件。2.熟悉画图软件的窗口。3.用填充工具填充封闭图形,并熟练运用。【过程与方法】【过程与方法】1学会打开保存在计算机中的图片文件。2.掌握作品保存的方法。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】1.能初步欣赏颜色的美感。2.通过尝试填充不同颜色,获得奇妙的感受和乐趣,从而激发岀好

36、奇心和 学习兴趣。教学重点：教学重点：1画图软件的启动,认识画图软件的界面。2.用填充工具填充封闭图形,并熟练运用。3作品的保存。教学难点：教学难点：1认识”画图”软件窗口的组成。2作品的保存。教学过程教学过程:环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图伴着悠扬的歌曲,让学生感受春天的气息。不仅能调动学生的积极性,还能通过歌曲在学生心中描绘春天的美景。1播放春天在哪里MV0师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里,这里有红花,这里有 绿创设情境创设情境草,还有那会唱歌的小黄祸。春天原来在小朋友的眼睛里,小 朋友眼中的春天是什么样的呢？方舟同学用画笔描绘了他眼中的 春导入新课导入新课天

37、,让我们一起来欣赏。课件呈现图画。1.聆听歌曲，欣赏MV02.说一说方舟2.说一说方舟同学眼中的春天。3.用颜色形容词看图说话。师：是啊,看来方舟同学眼中的 春天是一幅田园景色。你们能给 这幅画中的物体添加颜色形容 词，说一说这幅画吗?同学眼中的春天。通过添加颜色形容词看图说3用色彩形容词说说这幅画。话,与 语 文 学科 整 合,既 能锻炼学生的语言 表 达 能 力,4在同学们的描绘中，这幅回有了色彩，更显生机勃勃了,这节 课就让我们给这幅画添加色彩,描绘出田园处处景色美。又能为后续涂色做好铺垫。1学生自主启动画图软件。师：在电脑中有一个神奇的 画 图软件,能帮助我们成为画图小高手,看看谁第一

38、个发现它藏在哪里？引导学生参考课本，打开画图软件。1选择颜色,尝试涂色学生自主打开画图软件。通过学生自主启动画图 软件。培养学 生自学能力,同时引导学生 通过多种方式 了解新软件。2.课件展示,寻宝口令。共同探究共同探究执行:开始一程序一附件一画图 命初识画图初识画图令。2学生看课件或课本认识画图软件窗口的组成，并玩一玩”画图软件窗 口拼图游戏。通过拼图游戏把介绍新软件的枯燥讲解变成学生的主动学 习,让 学 生在轻松活泼的游戏中逐渐熟悉新软件。3.认识画图界面。先自学课本,认一认画图软 件窗口组成。请两名同学介绍画图软件的 窗口组成,并玩一玩拼图游戏,将画图软件窗口拼完整。3认识”颜料桶工具,

39、尝试选择不同的颜色填充画布。4.认识”颜料桶”工具。师：这节课我们主要的任务是请 画图帮忙，描绘多彩的春天。因此,首先我们要来认识一下工 具箱中的”颜料桶”工具。请同学们自己在工具箱中找到”颜料桶”工具。演示：教师演示选择”颜料桶”的方法并讲解选择后”颜料桶”按钮的变化,以及鼠标回到画布 中的变化。4.观察选择不充分利用学生同颜色时，颜料的好奇心、探盒中色块的变化。索欲望,让学生初探”颜料盒，在自主探索中发现”颜料盒”中 色块的变化,为今后学习前景色和背景色埋 下伏笔。5选择颜色,尝试涂色。请同学们尝试选择不同的颜色,让白色的画布更换颜色。观察思考:在颜料盒中选择不同 颜色填充画布时,颜料盒中

40、色块 的变化。1打开作品。教师演示打开存放在图片收藏文件夹下的田园风光文件。巧记口诀巧记口诀1 观看教师演教师将填色过示，总结打开程中可能遇到田园风光文的困难和疑惑件的方法。变 成 四 字 口诀，朗 朗 上2.自主打开文件。轻松填色轻松填色2.自主打开文件。口。再通过适当 演示、讲解,让 学生知其 然 与所 以然,这样在后3.填色小贴士。课件提示”填色小贴士”03学习填色小贴士”，听教由大到小顺序填充色彩搭配画面更美局部放大容易填充慎用橡皮轻松撤消师：带领大家阅读 填色小贴士 并适当讲解示范。师讲解演示。动 中,学 生 就能自主解决问题。4.自主填充演示,装饰画面。4.自主填色。1.推荐作品。

41、小组内可以互相欣赏作品,并推 荐四四作品进行展示。1.组内欣赏作品。让学生用欣赏的眼光看待他人，善于发 现别人的优 点，评价作品评价作品2小画家自评作品，介绍作品中的兄点。创意交流创意交流2.自评作品。3评价作品勤于思考,给出 中 肯 的 建议。3引导学生评价他人作品，找优点,给建议。4.保存作品。4保存作品通过完成拓展1.布置任务:学生在画图软 件中1.选择自己喜五五我绘我色我绘我色巩固练习巩固练习打开田野或者稻草人”,选择欢的作品填色。练习，巩固本一幅自己喜欢的作品来完善填充颜色。2优秀作品展，交流评价课所学的知识和技能。针对学有余力的学生,给他们_ 定2.选择优秀作品展示。O的空间提升

42、自3弓1导同学根据自己的作品看图3看图说话。说话,说一说描绘的美景。我，展 示 自我。1.让学生说说本节课的收获。2怎么启动和退出画图软件?3填充颜色小诀窍。4.完成教材”评一评”01谈收获。2.了解自己对本课知识的掌握情况。帮助学生梳理本节课的内容。六六归纳总结归纳总结课题：第课题：第7 7课课 蘑菇圆圆把家住蘑菇圆圆把家住教学目标：教学目标：【知识与技能】【知识与技能】1熟练掌握直线和选定工具的使用方法。2.熟练使用椭圆矩形和圆角矩形工具绘制图形。【过程与方法】【过程与方法】1-培养分析、观察和创作能力。2.通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动,提 升审美情趣、审美水

43、平和交流能力,积累用图画表达信息的经验。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】1在学习的过程中,学会有序的操作,养成良好的操作习惯。2.在自主探究、互助学习中,培养自主学习的意识。教学重点：教学重点：1学会用”选定”工具清除选定内容。2.掌握直线椭圆矩形圆角矩形等多种画图工具的使用方 法。教学难点：教学难点：1利用shift键配合直线椭圆矩形圆角矩形工具的操作 要领。2.合理有效地对多种工具进行综合使用。课时：课时：1课时教学过程教学过程:环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动给本节课作品设计意图设计意图创设情境,能够很好的调动学生的积极性。1上节课老师带领同学们去了一有小鸡,有栅栏,还有

44、一栋可爱的（展7K作品）生答：房子处美丽的田园，那儿有山，有花，想好名字方便保存作品。创设情境创设情境我们给这个小房子取个名字吧。生答：像个大蘑菇。导入新课导入新课我们就给它取个名字,叫蘑菇房好不好?2今天我们一起来创作属于自己 的蘑菇房。-师生共同分析:蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房1.学生观察。2.同桌交流，分析”蘑菇房”设置问题，吸引学生的注意,激发学生学习兴趣。培仔细观察仔细观察子又是什么形状的？蘑菇房上还分析作品分析作品有些什么?师生总结:蘑菇房子房顶是半圆 形的,里面有圆圆的装饰,烟囱 是长方形的,房子也是长方形的。房子上有窗户门。的组成。养学生分析问题的能力。3.观看

45、白板课件，回答问题。1让我们一起打开画图软件,开始创作房顶吧。仔细观察画图的”工具箱”，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗？（小组交流讨论）学生演示,利用椭圆工具画岀一1.以小组为单在windows位交流讨论，观中双击图片默察并回答。认程序不是画图，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行画图”个圆,再用”橡皮擦工具擦掉。2观看学生演2教师演示，如何用选定工具清除选定内容。三三示帀生共同比软件,再打开较不同的做法,文件。并再次实践。3继续操作用直线工具封闭 半圆。教师展示不太完美的操作。3.自主交流，相互学习，探究小试牛刀小试牛刀绘制房顶绘制房顶提醒同学看课本找答案。4自学课本，为蘑菇屋的屋顶

46、添上圆圆的装饰，学生汇报。教师提问：如何才能又快又好地画岀多个圆形呢？shift键在椭圆和直线工具使用中的作用。设计了一个失败的作品，让学生了解图形的填充区域必须是圭寸闭的。5我们的屋顶还差一个烟囱就画 好了。4学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。培养学生做事的条理性。教师示范:首先选择直线工具画岀烟道,利用选定工具 选择两条直线的顶端,然后按delete键删除选定部分,使得两条直线顶端对齐,最后选择”矩 形工具,绘制岀烟囱顶。6学生操作，完成屋顶创作。四四同学们已经掌握了 椭圆直线矩形工具的画法了,请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做”圆角矩形，使用方法和我们刚刚学过的”矩形”工具

47、很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本,共同完善作品。1学生操作。学生展示作品（教师巡视指时,教师应鼓导）励学生谈谈自己作品的优缺点,这不仅能锻炼学生口语表达能力,而且能体现学生自主性。2.学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。2.教师巡视,纠正错误操作。大显身手大显身手完善作品完善作品3请学生上台演示，集体纠正错误操作。4.为”蘑菇房”填充颜色。5.以蘑菇房 为文件名 保存 图片。3.评价交流。6学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。4保存作品。通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。培养学生相互学习、相互评价能力。五五1让学生使用画图软件中的兄。1.巩固练习。”椭圆”工具绘制一轮弯弯的月2优秀作品展。2.选择优秀作品展示。巩固练习巩固练习3.了解并学会分析绘画作品的构图。3教师补充讲解课后练习七星瓢虫的构图,学生尝试回家创作。1.让学生说说本节课的收获。2谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。归纳总结归纳总结1谈收获。2.了解自己本课知识掌握情况。帮助学生梳理本节课的内容。六六3.分享今天所学工具的小技巧。4.完成教材”评一评”o