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1、快乐的节日教案快乐的节日教案快乐的节日教案快乐的节日教案 1 1教材分析：教材分析：本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有
2、追求美好生活和理想的愿望。教学重点：教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。设计理念：设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。设计思路：设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。这首优美的诗歌语言精练，课文留有多
3、处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。教学过程：教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。你是怎么从这句话里感受到快乐的？我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢？（我可以在花园里捉迷藏，可以在草地
4、上打滚，这些都很好玩，让我很开心。）3、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。（1）出示：课文插图瞧！他们的心情怎么样？（2）课件出示练习：鲜艳的（）美丽的（）（3）这里把小朋友们比作了美丽的花儿！这样的句子你会说吗？出示：弯弯的月亮像_像_（4）学习生字：艳巾4、快把这种快乐的心情读出来吧！（举行朗读比赛）（二）精读第二小节过渡：孩子们在这美好的节日里，戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，打扮得这么漂亮，花儿、白杨树、小鸟都感受到了大家快乐的心情，向大家表示祝贺呢！1、齐读第二自然段思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？2、这里是把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这
5、叫拟人句，我们要学习这样的说法和写法。（1）如果你是点头的.花儿，哗啦啦的白杨树，美丽的小鸟，你会向小朋友们祝贺些什么？（节日快乐、取得好成绩、学到了很多知识、祖国有希望）（2）这么多的祝贺让节日的花园和草地显得更加美丽热闹，想想还有谁也来为少先队员祝贺呢？3、它们在祝贺我们天天进步，天天快乐！它们歌唱美丽的春天，伟大的祖国。所以它们都说（引读有了我们，可爱的祖国就更有希望。）（1）着重号：希望。（指名读齐读）为什么说我们是祖国的希望？长大后你能为祖国做些什么呢？（2）小朋友们想象真丰富，这么多的朋友都来庆祝我们节日，你们感觉怎么样？（热闹，心情愉快，特别开心）4、那就请你用朗读把这样快乐的心
6、情也传给老师吧！（指导朗读）5、祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。（男女生读）（三）精读第三小节过渡：（课件出示第三小节的内容）节日是快乐的，过着快乐的节日是幸福的！老师能和一群小伙伴过着快乐的节日也想起自己童年快乐的生活真高兴！你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？引导学生理解词语：丰满、勇敢、理想。1、为什么要感谢祖国？2、是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的理想。3、小鸟羽毛长大，长全了我们就说是“羽毛丰满”了
7、，（丰满：着重号）这时候它们才能飞向蓝天，那我们什么时候能飞向我们的理想？4、小结：小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。5、请同学们告诉我们伟大的祖国你们自己的理想和决心吧！读第三小节。（指导读齐读）（四）精读第四小节过渡：这真是个快乐的节日呀！所以我们（引读第4 自然段）1、从这一小节你感受到了小朋友们什么心情？2、“伙伴”指的是什么？“快乐时光”又指的是什么日子？3、指导用愉快的语气读第 4 节。三、欣赏歌曲，想象说话1、同学们，今天我们学习的这篇课文歌不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？我们一起来听。2、出示课文播放歌曲，学生
8、跟唱。3、学生听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说是怎样欢度节日的。4、配乐诵读全文：同学们真有想象力，一个说得比一个棒。让我们带着快乐的心情把这篇诗歌朗读一遍，好吗？四、总结全文，升华内涵1、小朋友们，除了用歌声来表达我们节日的快乐，快乐外，你还想用什么方法表达你节日的快乐呢？（学生回答：读歌曲、唱歌曲、表演歌曲、画画）2、说说学习这篇课文你有什么感受？总结：我们感受到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。在这节日里我们尽情享受快乐，这都是伟大的祖国妈妈给大家带来的无尽的关心和爱护。让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式尽情享受祖国妈妈带给我们的快乐节日吧！快乐的节日教案快乐的节日教案 2 2
9、教学目标：教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化让学生感受节日的快乐认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合努力体会节日的文化内涵。操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛抒发欢快愉悦的心情制作表现节日题材的刮刻画。学习内容：学习内容：节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流体会让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐自主选择材料，尝试用不同的表现形式真实表现自己对节日的体验与美好祝愿教学重点：教学重点：了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛教学难点：教学难点：引导学生将自己对节日的印象感受加
10、以升华利用，开拓创造性思维尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息课前准备：课前准备：教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现节日题材的学生作品大师作品若干：多种绘画工具。学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。水彩笔，水扮色油画棒。宣纸等）环境准备：师生共同用灯笼彩色拉花气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围营造快乐的氛围播放歌曲快乐的节日师生互相感受。教学过程：1音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。（在欢快的歌曲快乐的节日声中导入）我们最盼望过节了因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大
11、家一起来分享你的快乐？（学生很有兴趣地分组交流）2师问：你们知道为什么有这些节日？节日里人们通常都是怎样来庆祝的？人们常做些什么？吃些什么？想些什么呢？（学生按课前分好的组进行交流讨论）3交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来习俗。（其他组的成员可以进行补充）4老师邀请文娱委员担任节目主持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。5表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法归纳出作品的艺术特色：构图繁密，色彩鲜艳、笔触欢快、造型生动6以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。7学生作业（播放背景音乐快乐的节日）。创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己
12、在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形 式进行尝试8作业展评。引导学生从选择的材料构思、构图及用色等方面进行评价讨论改进方法。作品最后汇编成节日大全，留做一份美好的回忆。快乐的节日教案快乐的节日教案 3 3教学目标：教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造3、知识与能力：能学会演唱快乐的节日，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。教材分析：教材分析：快乐的节日初刊于歌曲 1954 年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比
13、喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（123）小节，分两个乐段。第一乐段（113）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（1423）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（2435）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。教学设想：教学设想：力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体
14、探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。教学重点：教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱快乐的节日。教学难点：教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备：教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条教学过程：教学过程：一、欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）二、吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）五、小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）六、导入新课
15、教学。七、新歌学唱1）初步聆听、感受音乐。2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。3）教师弹琴范唱歌曲。4）轻声跟音乐唱一唱。5 跟琴学学唱唱。教师引导纠正。6）跟着伴奏唱一唱。7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。八、教师小结课堂，师生再见。快乐的节日教案快乐的节日教案 4 4本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐
16、、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。正确流利地朗读课文，背诵课文。训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。快乐的节日这首小诗共有四个小节，重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主，首先抓住题眼，从学生的旧知识入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断的与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会其
17、意境。要合理的将本课和其它课整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。课文配有彩图，学习时可根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。_是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。第一课时第一课时歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通过不同形式地朗读理清_的思路，教学生字词。第二课时第二课时一、复习生字词，激趣导入：一、复习生字词，激趣导入：1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读指板书：快乐的节日2、点击课件：（聪明猴
18、来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）第一关：词语（点击课件）祝贺 敬爱 丰满 红领巾歌唱 希望 健康 白杨树鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的小鸟可爱的祖国 敬爱的老师 亲爱的伙伴快乐的时光 健康的成长 勇敢地飞翔（1）你们会读吗？指名学生读。（2）齐读。第二关：句子你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名学生说）第三关：朗读指名学生分段朗读课文。23 名（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）二、理解课文，感受意境：过渡：小朋友们真棒
19、，词语、课文都读得那么好！聪明猴要带大家一起享受快乐的节日！请打开书本 81 页。（一）学习第一小节出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？3、用你喜欢的方式自由读这一小节。4、理解（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们引读。（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵
20、花儿开放。（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）我们美美地读一读吧！学生齐读。5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园 草地）6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放快乐的节日）（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）（二）学习第二小节过
21、渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿 白杨树 小鸟）2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？5、男女生赛读，体会。师：是啊，这个世界
22、上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。7、指名读，评价。8、齐读这一小节。（设计意图：理解课文内容时，对学生进行说话训练，发挥了他们的想象，思维能力得到发展。让学生进行评价，既锻炼了学生听的能力，也指导了朗读。）（三）学习第三小节过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2、结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国
23、）（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）（2）出示句子，理解含义：我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。（3）学生讨论后小结（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。3、指导朗读，读
24、出自豪感和对祖国的感激之情。（设计意图：让学生通过读、然后讨论，加深对课文的理解。设计学生说自己的理想，意在让学生明白读书的重要。）（四）学习第四小节过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！出示：唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）2、我们唱啊，跳啊，度过了（板书：快乐的时光）3、指导朗读第四小节。（欢快的语气）（五）总结全文过渡：聪明猴说小朋友们学得很认真，他要奖励我们（点击课件听录音朗读）1、聪明猴读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？2、小结：对，因为她带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利，而且还要带
25、着自己的感情去读，你们想不想读好啊？3、下面，我们就学学聪明猴的样子来读课文，也把它读得有感情！（齐读课文）（设计意图：听录音朗读课文，教给学生朗读的方法，学生更能声情并茂地进行朗读。）三、指导背诵1、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢！真了不起，现在先让同学们准备一下，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）2、指名同学背诵，评一评谁最棒。3、接龙背诵。（设计意图：设置表演背诵和接龙背诵，激发了学生的背诵兴趣。）四、唱诵诗文，升华内涵。四、唱诵诗文，升华内涵。1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读
26、起来好听，而且唱起来也非常好听，让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲快乐的节日）2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）（设计意图：通过听歌曲，使学生对课文更感兴趣，更想把它背诵下来，珍藏起来。）五、情感升华，总结全文。五、情感升华，总结全文。1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍
27、惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。（设计意图：引导学生说说是谁让我们这么快乐，主要就是激发学生热爱祖国的感情。）六、作业设计六、作业设计回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。板书设计：花园 草地快乐的节日 花儿 白杨树 小鸟 快乐的时光祖国快乐的节日教案快乐的节日教案 5 5【教学目标】【教学目标】、认识“吹、祝”等个生字，会写“吹，地”等个字。、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。【教学重点】【教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。【教学难点】【教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大
28、理想。【课目安排】【课目安排】课时【课前准备】【课前准备】、快乐的节日歌曲；、快乐的节日图片或动画片；、所有字，词的课件或卡片；【教学过程】【教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：、放快乐的节日歌曲，会唱的跟着唱一唱。、听了这首歌你们想说些什么呢?、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：、师范读课文，请小朋友们认真听。、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。、学生汇报、老师指导归纳识字方法：换一换：祝祖。（与祭祀有关）加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理 形近字：席+度。平翘要分开：zh 祝 z 祖 chu 吹
29、 后鼻音字：xng 幸 jng 敬 fng 丰 yng 勇 同偏旁：文敢 敬、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽过 勇 尊 不 主 贺 毛 由三、再读课文，熟悉字词：、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。、指发名朗读。、齐读，共同体会自己的快乐心情。四、生字归类，指导写字：、左右结构：吹 地 快 师（左窄右宽）、教师范写：师 老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。、学生先描红再练习，师个别指导。、展示漂亮的字。五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日教案快乐的节日教案 6 6教学目标教学目标1能借助汉语拼
30、音正确、流利、有感情地朗读课文。2继续练习，理解文中不懂的词。3在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第 2 题的两个问题，能发表自己的意见。4认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。5能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白，再写成一段话。教学重点、难点教学重点、难点1理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。2有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。教学时间教学时间二课时教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标1通过，理解文中字词。2了解课文内容
31、，能回答课后有关思考题。3认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。4写一段记述活动的_。5读好课文。二、教学重点、难点二、教学重点、难点1认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。2能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学过程（一）谈话导入。同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（六一儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的六一节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。（同学们自由发言。）今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就
32、反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日（二）借助拼音，读准诗歌。1借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。2对诗歌中不理解的词弄明白意思。3诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。（三）学习课文，了解内容。1指名四人每人读一节诗歌，正音。2正确读出下面的词语。（出示小黑板）3理解以下词意：（可）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。4逐节朗读，
33、理解诗意。学习第 1 节：（1）指名有感情地朗读第 1 节。思考：这小节有几句话，这些句子抒发了我们什么样的感情？哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。）（2）找出这一节中打比方的句子，说说你是怎么理解的。（这句话是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。这句话把少年儿童比作春天，用花园，草地，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）（3）齐读第 1 节。学习第 2 节：（1）指名读第 2 节。（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？（
34、这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。学习第 3 节：（1）自由读这一节，找出一个打比方的句子，想想把谁比作什么。（这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。）（2）指名读这个打比方的句子，谈谈你对这句话的理解。（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）（3）再读第 3 节，体会一下这节的内容。（讲了我们幸福成长的原因，表达了我们的感激之情和崇高理想。）学习第 4 节：（1）指名读最后一节。思考：这一节抒
35、发了我们什么样的心情？这节中的快乐时光指的是什么日子？（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第 4 小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。）（3）用愉快的语气读第 4 节。5朗读全诗，总结内容。（1）播放快乐的节日这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。（2）说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做？（3）老师总结：通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。（4）全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。快乐的节日教案快
36、乐的节日教案 7 7教学目标教学目标1、让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的画面景象，讲述其中的故事2、通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐心情3、让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情教学重难点教学重难点重点：以绘画或手工制作方式表现有新意的节日情景，了解节日的文化内涵难点：在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现家人的丰富内涵，并从中体验快乐教学准备教学准备教师用具：辅助课件、影像资料、作品挂图、示范玩具等学生用具：绘画或手工制作工具和材
37、料、与节日有关的文字和照片资料教学过程：1 课时教学过程教学过程一、引导阶段：一、引导阶段：教师结合近期的节日，让学生表达对这一节日的印象 然后，出示教师范作，激发学生的学习兴趣，引出本课并板书课题二、发展阶段二、发展阶段师生交流：教师出示的范作表现的是哪一节日的瞬间？这一瞬间的画面中都有哪些视觉元素？（点、线、面，色彩，构图，人，物、景等）画面的主体是什么？画面表达了怎样的心情？（快乐、喜庆、幸福或沉思、伤感、期待等）画面为什么使人产生这样的心情？作者是采用什么方法进行表现的？教师及时板书知识点 此教学环节是在教师的引导下引发学生对表现节日这一主题的关注和思考三、交流探讨三、交流探讨出示一组
38、不同节日瞬间的照片，鼓励学生运用以上交流中所学到的知识，有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片，使学生在教师的提示下（也可由其他同学参与并发表不同看法）分析作品的关注点 这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析，为创作做铺垫四、示范演示四、示范演示教师可根据以上环节，选择学生没分析过的节日照片进行示范，同时表明构思意图，简要说明这一节日特点、内涵以及意义，从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合，然后大胆勾画或采用剪贴方式，及时出示完整作品示范过程中不必强调造型的准确，但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注为鼓励学
39、生独立创作，教师可再出示几种不同形式的节日范作（如立体式、折叠式、镂空式、开窗式）供学生参考在教师示范的基础上，学生说说自己的构思、采用的表现方法，并把自己的构思、画面形象加以简要描述五、作业练习五、作业练习教师应对照本课教学目标设计作业，提供部分节日名称，提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘，要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来六、作业展示与讲评六、作业展示与讲评将学生作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图并评价自己的作品教师围绕作业要求对学生作品提出参考建议教师对学生作品的造型不应要求太高，只要作业生动有趣且用适合的美术元素表达出节日内涵、场景和快乐的心情即可七、收拾与整理七
40、、收拾与整理引导学生在课后通过各种渠道收集表现节日的图片资料引导学生整理好美术工具和材料，尤其是剪纸的同学，应注意使用刀具、以及保存环境卫生快乐的节日教案快乐的节日教案 8 8教学目标：教学目标：1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学重点：教学重点：练习有感情地朗读课文。引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。教学难点教学难点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。教学准备教学准备：多媒体课件教学课时教学课时：2 课时。教学过程：教学过程：第一课时课
41、时目标：课时目标：1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2、学习生字一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。什么节？带着这个问题我们来看图。【课件出示】挂图（即课文【课件出示】挂图（即课文中的插图。）中的插图。）1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）2、让学生根据老师出示的问题细致观图。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在
42、小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。3、分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4 标出序号，标在每小节第一行的前边。3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4、老师
43、范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。5、老师指导学生读词语（老师要在课前写好）：抚 摩、【课件出示】鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。6、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。8、学生分小组练习朗读。9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二
44、课时课时目标：1、练习有感情地朗读课文。2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。一、导语：一、导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容二、理解课文内容1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3、分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？【课件出示】画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老
45、师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。齐读
46、最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。三、学习第三小节，畅谈自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感激之情；2、报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满
47、”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。3、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。4、齐读全文，要读出感情。四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（通过对美丽景物的描写，
48、表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。）板书设计:快乐的节日教案快乐的节日教案 9 9教学目标教学目标1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。教学准备教学准备1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。2、准备彩纸、剪刀等。教学过程教学过程第一课时第一课时1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，
49、引导学生阅读和欣赏教科书第 7071 页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。第二课时1、导入。上次课我
50、们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第 7273 页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动-剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐