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1、“留守少儿之家”管理制度一、成立留守少儿追踪管理档案。学校正留守少儿登记存案，分类差别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时认识留守少儿的学习、生活状况、思想动向等，有针对地对他们进行帮助和指引。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的机遇，召开留守少儿家长会，与家长交流，使学校内外对少儿的影响产生协力效应。1.三、重视留守少儿的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，认识孩子在家的状况，以便实时帮助留守学生；四、常常组织留守少儿参加文体娱乐活动，充分业余生活，多与他们交流交流，安慰他们残破的感情。五、课程教课中增强留守少儿的生计教育、安全教育和法制教
2、育，增强留守少儿自尊、自立，帮助他们认识知法、守纪的知识技术；六、关注他们的身心健康发展，特别是留守少儿，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对少儿的显性和隐性的心理压力进行劝导，为留守少儿排难解忧，指引少儿走过人生发展的要点时期，帮助少儿健康、和睦发展。七、办妥家长学校，对家长展开家庭教育培训，教给他们正确的教育少儿的方法，不要宠爱孩子，当孩子做错了事要实时管教，一般状况下，不要知足孩子正常需要以外的要求，以养成孩子自我控制的习惯。注意与学校和老师保持常常性联系，实时认识孩子的发展状况。使留守少儿遇到更多的监察、照料与关爱，减少留守少儿受教育的断层与真空。八、每学
3、期组织留守少儿给在外打工的父亲母亲写封信，报告自己在学校及家中的学习生活状况，及自己要想向父亲母亲倾吐自己的感情。九、留守少儿是社会广泛的问题，学校全体教员工要多关注认识留守少儿，对其进行检查研究，为他们创建健康成长的和睦气氛。“留守少儿之家”领导小组工作制度1、管理员负责每周“留守少儿之家”开放时间不得少于1天，负责少儿安全工作。2、领导小构成员每个月起码与少儿展开一次谈心活动。3、领导小构成员每季度起码与少儿监护人会面一次，敦促监护人增强对少儿的管理和教育。4、领导小组办公室成员每个月起码经过电话、书信等门路与家长联系一次，便于家长实时掌握孩子的成长状况，交流少儿与家长之间的感情5、每年为
4、少儿体检一次。6、经过多种形式的活动，向少儿普及法律法例、科学文化知识，宣传文明新风，流传自护技术，促使少儿身心健康发展。“留守少儿之家”活动制度1、留守少儿一定做到先记录再打亲情电话，不记录不可以通话。2、留守少儿打电话对象一般只好是父亲母亲，在校时期也能够是暂时监护人。3、留守少儿一定讲文明，有礼貌。4、留守少儿一定爱惜公物，破坏公物照价补偿。5、留守少儿进活动室时禁止穿奇装异服，禁止染发，男生不留长发，女生不带耳饰。6、留守少儿活动时期一定有组织纪律性，安全第一。留守少儿之家安全责任制度1、全体教师对留守少儿要增强安全教育，安全工作要齐抓共管，每日讲、常常查、防备和根绝不安全事故的发生。
5、2、禁止留守少儿携带易燃、易爆，易损害等能造成事故的器材和玩具。班主任、科任教师要常常检查，学生之间要互相监察，发现后要实时查收，严防事故发生。3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防电、防中毒、防坍毁、防跌伤、防车撞、防不测事故。4、教育留守少儿放学回家路程要站好队、走路靠右行，不嬉戏，过十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守少儿回家的安全。5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故。体育课教师，各兴趣小组指导教师要负所有责任。学校安排的各项劳动，班主任一定跟从指导、科任教师共同参加，精心组织，一起劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。6、课
6、间活动由科任教师组织管理，禁止学生任意走出校门，若发生不安全事故，严肃办理。7、上下楼梯分别靠右侧走，不拥堵，不打闹，不设置阻碍，禁止从扶手上滑下，不得任意开楼上后窗。8、关于违反上述规定，酿成事故者，要追查当事人的责任，视其情节，赐予行政和经济处分。留守少儿基本状况登记制度一、各班每学期初要对留守少儿家庭状况进行一次检查摸底，全面检查掌握留守少儿的动向信息。二、依据新学期学生变化状况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，经过上门检查、走访民众等形式，逐个做好留守少儿的个人信息统计，汇总后上报到学校。三、成立和完美留守少儿档案，要点记录“留守少儿”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、
7、关系及联系方式、父亲母亲工作单位及通信方式等状况。留守少儿档案管理制度1.留守少儿之家档案资料推行专人管理。2.成立健全留守少儿工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员实时采集原始资料整理归档，学期结束前实时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守少儿工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，达成建档任务，并实时上交学校负责人审查后由学校一致保存备查。4.模卷要求整齐、清楚，不得丢掉。5.留守少儿之家志愿者要实时做好平常的帮扶关爱记录和学期结束的“留守少儿成长评论记录”，学期结束前实时将帮扶留守少儿活动记录表、“留守少
8、儿”成长记录表等资料上交留守少儿之家档案管理员归档。6.班主任要按期和不按期检查“学生结对帮扶活动”的展开记录状况，并进行有效指导；依据学校计划组织展开专题关爱活动，学期结束前实时将相关记录表、活动资料上交留守少儿之家档案管理员归档。关爱“留守少儿”包保责任制及责任追查制一、包留守少儿家长培训学校要仔细举办妥合格家长学校，要有针对性地对留守少儿监护人进行培训，对留守少儿父亲母亲进专家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，建立科学家教观，掌握家教的方法。要每个月向留守少儿家长报告留守少儿在校表现，实时与学生家长交流留守少儿的成长状况。二、包留守少儿家访重视留守少儿家访工作，责任人要坚持对留守少儿进
9、专家访，每学期都走进每一个留守少儿进专家访，每学期都要走进每一个留守少儿家庭，认识他们在家生活状况，代理监护人，的教育管理状况，增强与代理监护人联系与交流，共同关心留守少儿成长。三、包留守少儿假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守少儿，展开活动，要点组织展开留守少儿兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动经过一系列活动的展开，丰富留守少儿假日生活，指引他们参加健康有利的假日活动，磨炼他们的意志，培育他们的创新，创业意识，提升他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，发奋建设家乡的热忱。四、增强监察，仔细落实责任追查制实行校长负责制，推行“控辍”工作领导责任追查制。成立自下
10、而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守少儿因父亲母亲不在家而辍学。学校将增强对各班“控辍”工作的监察，增强“控辍”工作的过程管理，增强对各班“控辍保学”工作的阶段性查核。留守学生结对帮扶制度为增强我校“留守学生”教育和管理，需要全社会共同关注和参加。为了让帮扶资助活动深入展开，为“留守学生”达成学业、健康成长创建有利条件，特拟订本帮扶制度。一、领导重视，成立机构。成立了以校长、教务主任、总务主任、德育主任、班主任等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组。二、成立“留守少儿”档案和联系卡。工作组摸清“留守儿童”底数，成立每个“留守少儿”的档案和联系卡，掌握“
11、留守少儿”的基本状况，经济根源，家长和代理监护的基本状况等。三、成立帮扶责任制度。帮扶人与“留守少儿”填写结对帮扶卡，鼓舞党员、团员、领导干部成为“留守少儿”的代理家长（义务拜托监护人），实时认识他们的思想动向和生活状况，赐予他们家庭的暖和，并赐予必需的帮助和指引。四、鼓舞党团员为“留守少儿”的代理家长，负责“留守少儿”的衣食住行和课外指导，关心他们的思想进步和健康成长。五、成立义务指导队伍。以党团员为主要力量，成立校外义务指导员，每人就近负责7-9 名“留守少儿”，认识“留守少儿”的校表面现状况，按期与学校交流联系，做好“留守少儿”道德方面的教育指引工作。六、按期展开状况通告，思想交流活动。
12、学校按期召开帮扶人、“留守少儿”、监护人或拜托监护人会谈会，交流状况，有的放矢地增强教育和管理。留守少儿管理制度留守少儿正处于人生要点时期，因为父亲母亲长久不在身边，这些孩子常常感觉“感情缺失”、“感情饥饿”，他们没法享遇到父亲母亲在思想认识及价值观点上的指引和帮助，成长中缺乏了父亲母亲感情上的关注和珍爱，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心剪发展的异样，思想道德教育上出现缺失。为此增强和改良未成年人思想道德教育决不可以忽略乡村留守少年少儿这一特别集体。1、成立留守少儿状况登记制度。各班级要对在校留守少儿进行全面登记，认识和掌握留守少儿基本状况，以利于对留守少儿展开有针对性的管理和教育。2、成立留守少儿监护人联系制度。每学期向留守少儿暂时监护人通告留守少儿在校学习、生活、道德和心理健康等方面的状况，提出留守少儿管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守少儿进行一次以上家访，认识指导监护人展开正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。3、成立留守少儿状况报告制度，对带有广泛性和典型性的问题实时报告上司教育主管部门。4、成立留守少儿结对帮扶制度。经过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守少儿结成学习、生活帮扶对子，使留守少儿获得学习、生活、心理健康、感情交流和思想上的关心和帮助。