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1、语文教师教学计划文本2023语文教师教学计划文本2023（通 用13篇）语文教师教学计划文本2023篇 1一、总体要求1.学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质，变为 全面提高学生的语文素养，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。2.重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因 此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课,除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视 野，增加学生积累，提高阅读能力。3.
2、加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。4.精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施（一）关于阅读：1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。2.课堂尽量少讲，加 强 诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。3.关于语感培养的设想：a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增
3、进运用习惯。（二）关于写作：1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。2.改革作文评改方法：采取互评法。3.培养学生的写作兴趣。（三）口语交际教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。（四）语文综合能力的培养：1.硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。2.手抄报每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。3.流行音乐、影 视作品讨论：促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏
4、能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。4.诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性,形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。（五）、思 想 教 育：寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爰憎分明。（六）、教学评价：平时多考，规 模 小，难 度 小，反 馈 快，以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。做好学生学习动态观察资料的搜集整
5、理。学生各方面的进步及时通知家长。做好家访工作，尽可能降低学生流失率。三、课时安排略语文教师教学计划文本2023篇2一、指导思想1.以 中学语文课程标准和 20_年中考说明为指 导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2.体现学校教研思想，积极改进并实施 四助五步六字 高效课堂教学模式。3.立足教情、学 情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科 培优推中补差”工 作，全面提高教学成绩。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的 知识与能力 过 程 与 方 法 情 感、态度与价值观 三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面
6、提高。而 且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因 此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为 主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是按照 课程标准编排的新教 材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综
7、合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可 以 的 话，及早进入全面复 习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练,解 读 20一中考说明是前提。三、教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解;掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读 书，懂得鉴赏文学作品方法。3.情感目标：进一步激发学生热爱祖
8、国语言文字的的感 情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4.中考目标力争学科平均成绩名列全县同类校前茅,优秀率达到20%或 以 上，及格率达到80%或 以 上，人均分达到105分左右。四、学情分析本期我继续担任初三两个班语文教学工作，这两个班共 有83人，特 别 是1班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增 强，在期末考出来的成绩及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共 计90课 时，要完成教材的教学内 容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因 此，在
9、日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值 观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成 绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。五、教学措施1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务,展开活动。本册教
10、科书中，六次综合性学习分为 二大四小，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量 和 度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺
11、，争取教学大面积丰收。3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写 训 练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合 训 练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。4.认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后 劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中
12、的重点、难 点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠 道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。6.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能
13、力，尤其要注意培养学生的创造性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。7.优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布,一周一评比，做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。8.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。9.认真写好教学反思。
14、对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。10.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善 学，争取中考中取得优异的成绩。六、奋斗目标在20_年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列，完成教学任务。七、教研课题本期力争使自己主持研究的20_年度重点课题 中考作文实效性训练研究顺利通过上级教研部门验收结题。八、教学内容及课时、进度安抖滇体见备课组统一安排表。周次教学内容1-9周下册单元课文教学10周左
15、右期中考试11周语文基础知识复习训练12周记叙文阅读训练13周说明文阅读训练13周议论文阅读训练14周文言文阅读训练15-16周中考总复习综合训练语文教师教学计划文本2023篇3暑去秋来，新学期如期而至。为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定如下教学工作计划。一、学生情况分析本 年 度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是,字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的能力和水平，可谓任重而道远。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉
16、语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得 体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识，提高语言表达能力,提高学生的古诗文鉴赏能力，为应考打下坚实基矗三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1）备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。2）上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂 灌，填鸭式。3）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。2、多布置作业，及时收交，及
17、时批阅。多鼓励学生,保护他们的学习热情。3、作文要提倡学生多做老师粗改，多肯定学生的长处。4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。四、教学进度安排第一、周语音知识第一次作文二、讲评语音部分题目三、字形知识第二次作文四、讲评辨析错别字部分的题目五、同上第三次作文六、标点知识七、正确使用词语知识第四次作文八、讲评词语部分知识九、病句知识第五次作文十、讲评辨析病句部分的题目十一、扩展语句、压缩语段第六次作文十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目十三、选用
18、、仿用、变换句式第七次作文十四、讲评选用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体第八次作文十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目十七、常见的修辞手法第九次作文十八、处理修辞手法部分的题目。十九、文学常识第十次作文二十、讲解文学常识题目二十一、常见的名句名篇第十一次作文二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。语文教师教学计划文本2023篇4一、学情分析目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广
19、度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。二、教材分析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科 学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另 外，从八年级上册开 始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
20、本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是 入门”的 准 备,而 本 册 则 是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中；2.设置在课文后面的 研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。语法修辞知识要点：本册教材 附录 部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞
21、是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的 单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。4
22、.要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中才是高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能
23、力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6作 文 教 学，贴近生活实际,富有生活气息，灵 活 命 题，形式
24、多 样，多 写 随 笔，读 书 笔 记,尝 试 互 批 共 批，以 改 促 写，有 效提 高 作 文 水 平。7.实 行 分 层 目 标 教 学，根 据 教 学 内 容 对 不 同 层 次 的 学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力 争 整 体 提 高。8.优化作业管理，培 养 学 生 自 主 学 习，自我管理,加强课代 表,小 组 长 的 模 范 带 头 作 用 和 监 督 作 用，力 争 做 到 每 课 过关，单 元 过 关。9.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式，开 展丰 富 多 彩 的 读 书 报 告 会,故 事 会，朗诵会,演讲会，办 手 抄 文学 报,锻 炼 能 力 提
25、高 兴 趣。10.开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导 他 们 利 用 语 文 教 育 网 多 学 习 一 些 课 外 阅 读，优 秀 作 文 和作 文 技 巧 等。语文教师教学计划文本2023篇5一、教材分析本 学 期 教 学 内 容 为 选 修 外 国 小 说 欣 赏 和 必 修4,其 中“阅 读 鉴 赏 是 重 中 之 重，共12个 单 元29篇 课 文,要 求 背 诵 的 课 文4篇。旨 在 打 好 基 础，提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展和个性发展奠定坚实的基础。二、目标要求1、能准确、流畅、有感
26、情地朗读课文，并背诵指定篇目。2、理解重点词语，积累成语，增强语感。3、能读懂课文意思，正确划分层次，概括大意，归纳主旨，领会作者的写作意图及表达的思想思想感情。4、学习中古古代戏曲和中外话剧，把握戏曲的主要矛盾冲突，欣赏曲词之美领略古代戏曲的艺术魅力。5、启发引导学生学习宋词，通过反复吟咏，体会其声律之美，运用联想和想象，领悟情景交融的意境。6、进一步学习议论文，引导学生从文章结构入手，把握作者思路，学习把观点与材料结合起来。7、进一步学习古代人物传记，把握人物的闪光之处,体会作者的感情倾向，注意传记的写作手法，体味文章的风格与韵味。8、启发引导学生读懂外国小说，能够初步理解小说的人物情节、
27、环境和主题，着重欣赏小说的人物形象，品味小说的语言，能大致读懂小说的话题。9、作文重点训练立论性议论文，注意学习选取立论的 角 度，学习选择和使用论据，学习论证，并学习议论中的记叙。三、方法措施1、教给学生读书的方法，养成边读书边作笔记的习惯。2、指导学生认真预习，让学生知道预习时该做什么。3、培养学生会听课的习惯，能够高度集中专心听课,主动思考大胆发言，并会作笔记。4、训练学生记忆的方法，积累经验培养兴趣，分类归纳寻找异同。5、指导学生认真作业，掌握步骤正确解题，及时总结探索规律。6、培养学生的学习兴趣和意志品质，努力排除各种干 扰，科学安排学习时间。7、充分发挥学生的主体作用，制定适宜的学
28、习目标,积极主动严格要求。语文教师教学计划文本2023篇6格人才。一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男 25人，女 20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保 二争三。2、提高优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读和写作能力。
29、三、工作措施1、钻 研 教 材，详 写 教 案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。3、多 听 课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的
30、学生,要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生 也 要 备 课 ，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午
31、的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅 导 书，提高学生的阅读能力。12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差
32、重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差 生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛提高学生学习兴趣和积极性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。语文教师教学计划文本2023篇 7一、指导思想本 学 年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部 署,依 据20 xx-20 xx学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以 加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展
33、教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一 个 核 心：研究、推 行 自 主 课 堂 ，打造优质高效课堂。八 个 重 点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业发展。三、主要工作（一）实 施 和 推 进“自 主 课 堂 ，打造优质高效课堂学习、领 会 新 版 课程标准及 泰州市教育
34、局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地 位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形 成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文 自主课 堂 教 学 模 式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式，使课堂呈
35、现出 全员参与一主动学习一状态积极一思维活跃一教师主导一达成度高 的良好局面。（二）强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。牢固树立并落实 问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实 解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研计划的拟定工作，所有语文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡教师把研究的“问 题 转 化 为 课 题，以课题带研究，以研究促教学和学科
36、发展，形 成“问 题链；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入初中语文一线，更多地走进课堂，注重案例研究，包括 教例”的积累和利用,对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作研究，发挥团队精神，强调 对话 和 分 享”等研究的若干策略。（三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面向全体 学 生，让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，
37、要注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年 内，教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。语文教师教学计划文本2023篇8一、班级情况分析本班共有一名学生，从上学期来看，整体水平还可以，大多数学生在学习上都不用太操心，但还有部分学生需要老师和家长随时提醒。所以在学习习惯上，还需要花功夫来培养。四年级是小学阶段中非常重要的一个时期，现本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当 然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要
38、表现在：学习态度不够 端 正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯 差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城里学校相比，差距仍很大。本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。二、本册教学目标1、学习习惯：(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续学习写钢笔
39、字的正确姿势和方法，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书 籍，培养读书做记号的习惯。(7)继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。(1)准确认读236个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结
40、构把字写得端正，写匀称。(3)续练习写毛笔，能写得端正，匀称。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
41、(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情 境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。(6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、作文计划(1)认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的 热 爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。(2)无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心 里 话，表达真情实感。(3)根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。(4)鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。(5)认真培养学生的观察能力。教会学
42、生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯(6)重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。(7)加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。(8)培养学生自己修改自己作文的能力，养成 观察一一 构 思 一 提 纲 草稿修改誉写 的良好的写作习惯。三、实施措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教 学 时，围绕重点训练项目加强练习。同 时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇
43、教材当成 例 子 ，变 教 教 材 为 用 教 材 ，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思 路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现 课内打基础，课外求发 展 ，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅 读，提高阅读兴趣和质量，
44、帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中 心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，
45、如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标 要 求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。7、学困生的转化工作(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪 光 点 ，要 以 一 当 十 ，以 小 见 大 ，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多 为 他 们 开 绿 灯 ，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他
46、学生一样享受到成功的乐趣。(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读 后 感，提高他们的习作能力。及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。(5)安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教 方 法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成 合 力，帮助他们进步。语文教师教学计划文本2023篇 9一、教学目标、任务和教学要求。1、基础知识方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下
47、文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。2、基本技能和能力培养方面的要求。根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言 生 动，语 句 优 美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。3、思想教育方面的要求。通过本册的语文学习，培养学生热爰祖国，关心国家大 事，学会欣
48、赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。4、创新意识。从课堂到课外，培养学生的创新意识。课 堂 上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，插嘴 似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另 外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。课 外，鼓励学生多读、多 写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。5、学习方法指导。学会预习,具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提
49、示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的 地 方，遇有不明白的地方大胆提问。二、学生基本情况分析：本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提局I
50、。1、学生的基础知识与学生能力发展水平分析。通过一学期的观察和了解，这四班五班两个班学生的知识和能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水 平，他们不仅写作水平高，而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固训练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔