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1、新部编版四年级上语文口语交际：爱护眼睛，保护视力优质课教学设计 口语交际：疼惜眼睛，爱惜视力 1.让学生驾驭正确的用眼方法。 2.引导学生订正错误的读写姿态。 3.在口语交际中，留意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。 重点 1.让学生驾驭正确的用眼方法。 2.引导学生订正错误的读写姿态。 难点 在口语交际中，留意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。 1.创设口语交际情景 创设接近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平常看书、看电视的姿态，引导学生进入该“交际情境中进行口语交际训练。这样学生很自然就展示了自己的口语实力，学到的交际学问和方法也能很好地迁移运用。 2.
2、表达双向互动的原则 本节课强调信息的互动往来，老师适时地引导学生文明交际。如引导学生留意说话的音量，不要打扰到其他人；不要重复别人说过的话；假如观点相近，可以先表示认同，再接着补充等。 1.预习提纲 1回忆自己或同学平常看书、看电视的姿态，并记录下来。 2搜集疼惜眼睛、爱惜视力的方法，并制成小册子。 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、话题导入 同学们，你们平常在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿态？ 小组探讨，并在全班沟通。 师进行引导，指出哪些姿态是错误的，哪些姿态是正确的，点明错误的姿态对眼睛有损害。我们要爱惜我们的眼睛，爱惜我们的视力。 设计意图： 结合自己的生活实际，引入疼惜眼
3、睛、爱惜视力的话题，激起学生学习的爱好。 二、沟通探讨 1.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，假如摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。 让戴眼镜的同学向其他同学讲解并描述摘下眼镜后的感受。模糊、感觉不舒适 2.请这些同学说一说自己平常怎样看书、看电视、写字的。 戴眼镜的同学发言。看书、看电视离得太近，宠爱躺着看书等 师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿态不正确，从而造成了近视。 3.我们来看看这组图片，课件出示图片同学们，想一想，他们的姿态会对眼睛造成什么影响？ 课件出示 学生结合自己的生活实际畅所欲言。眼睛疲乏、眼睛干涩 4.除了姿态不正确，还有哪些行为会对
4、眼睛造成损害呢？会造成怎样的损害？ 学生沟通回答下列问题，老师根据学生的回答进行总结。课件出示对眼睛有损害的行为 课件出示： 1.在太阳底下看书。 2.长时间玩手机。 3.看书、写字的时间太长。 4.一边走路，一边看书。 5.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。 引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的损害。造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视 师总结：不正确的读写姿态对眼睛损害很大。假如视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要疼惜自己的眼睛。 设计意图： 从生活实际动身，让学生相识到不正确用眼的危害性，让学生从
5、思想上对疼惜眼睛重视起来。 三、解决问题 1.爱惜视力的做法。 课件出示： 我们怎样才能疼惜眼睛，爱惜视力呢？ 1小组探讨，并在全班沟通。 师提示：小组探讨时，留意说话的音量，避开干扰其他小组。 2学生出示自己整理的有关爱惜视力的小册子，并在全班沟通。 预设：读写姿态要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。 师总结：要疼惜眼睛，爱惜视力，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三留意“两不看。三留意：看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；看书一小时，要休息几分钟；字要写大些，要清楚整齐。两不看：光线太暗不看书；躺卧不看书。 2.留意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。 小组探讨，如何做到用眼
6、卫生？怎样养成良好的卫生习惯？ 老师引导学生认真倾听别人说话。 设计意图： 让学生联系自己的生活实际，并结合在预习中搜集到的材料，提出爱惜视力的建议，生动、易懂，也能调动学生探讨的主动性。 四、拓展 查工具书或互联网，说说做眼保健操的好处。 设计意图： 让学生明白眼保健操的作用，从而重视眼保健操，重视爱惜视力。一、联系生活实际，用图片激发学生的学习爱好。 图片是直观的，是生动的。在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生相识错误做法，学习疼惜眼睛、爱惜视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。 二、自主学习，合作探究。 我着力培育学生自主学习的实力，除了让学生进行课前预习外，还在课堂
7、上，通过提问，引导学生自己觉察问题，解决问题，同时激励学生之间以合作探究的方式，解决问题。 三、正确引导，让学生养成良好的用眼习惯。 学生在自主学习的过程中，难免会出现偏差，如有的学生意识不到躺着看书的危害性，反而认为只要书本与眼睛的距离合适，躺着看书也可以。这时候，老师刚好引导，告知他们躺着看书会造成哪些危害。这种正确的引导，促进了学生养成良好的用眼习惯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页