一年级数学下册自主学习.pdf

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1、安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学科：数学 学期：下学期 设计时间：3 月3 日 NO：课 题第一单元：上 下课 时第 1 课时策划者审核者导学者学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2.使学生形成辨别一定的空间方位的能力。学习重点使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置学习难点会用上、下描述物体的相对位置教学准备课件、彩笔、纸课前训练做课前五分钟活动操激趣明标谈话导入1.同学们，新的一学期开始了，现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2.揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什

2、么？”自主学习1.你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？2.观察画面，体会上、下的含义(1)你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？(2)出示主题图课件，请同学们仔细观察：你发现了什么？(3)谁能说出：汽车下面有什么？3.看书第1 页，完成书上的填空。合作展示1.各组派同学讲讲有关上下的例子。2.说说南京长江大桥的样子。3.观察图，说说图上有关上下的事物。4.展示书上的填空。当1.拍手游戏(1)教师发口令，学生上下拍手堂(2)听反语：教 师 说“上”学生在下面拍手，教 师 说“下”学生在上面拍手。测2.小组活

3、动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学试书上面，把文具盒放在书上面3.画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画提升小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？能用上、下描述物体间的关系。补兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数学 学期：下学期 设计时间：3月3日 N O：课 题第一单元：前、后课 时第1课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2 .使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3 .培养学生观察能力和语言表达能力。学习重点使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生 会

4、用“前、后”描述物体的相对位置。学习难点三者相比的相对性。教学准备第2页的情景图。课前训练师生共同做动作，摸摸自己的前面，后面。引导学生说说前后是什么意思？激趣明标小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱 们 玩“老鹰捉小鸡”好不好？(师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡)自主学习1.我的后面是谁？我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？2 .出示第2页主题图。(1)自己根据图画提出问题。(2)小组内解决问题。(3)在书上填写。合作展示学生自己提出问题并解答。展示书上的练习答案。当堂测试练习：做一做第2 题。1.学生自己根据图意提出问题。2.小组解决问题。3.在书上填写。提升小结通过这节

5、课的学习，学生掌握了前后的关系，并会用前后描述物体间的关系。补充一兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学科：数学 学期：下学期 设计时间：3 月3 日 NO：课 题第一单元：左、右课 时第三课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3.认 识“左右”的位置关系，体会其相对性。学习重点认 识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。学习难点“左右”的相对性。教学准备课件、笔、橡皮尺子、文具盒、小刀。课前训练通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。激趣明标小朋友们，今天谁有信

6、心上好这节课？请举起你的小手。师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。自主，学习摆一摆同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品0（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？合作展示出示摆在你左边和右边的是什么？伸出你的左手，伸出你的右手1.说一说：你相邻的同桌都有谁？当问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？堂背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？制2.老师说，学生摆把本子放在书的下面试把尺子放在书

7、的左面把铅笔放在书的右面提我们学习了什么？（左右）是表示方向的左和右。方向不同，升左右不同，判断时以走路的人为标准。小在生活中，我们一定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠结右走。补充一70善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级学科：数 学学期：下学期 设计时间：3月3日 NO：课 题折 一 折 摆 一 摆课 时第1课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.通过观察操作活动，使学生体会、描述所学平面图形的特征，初步感知平面图形的关系。2.渗透辨证唯物主义思想，使学生初步感受几何美、数学美。学习重点体会平面图形的特征学习难点在操作中初步感知平面图形间的关系教学准备课件平面

8、图形卡片等课前训练出示口算卡片激趣明标谁能说说上个学期我们认识了哪些平面图形？（随学生回答演示长方形、正方形、三角形、圆形）用这些平面图形可以拼成各种不同的美丽图案。你们想玩拼图吗？（展示课件）这节课我们进行图形的拼组活动。直生学习1.用长方形纸折一折、比一比，你发现长方形的对边有什么特征？2.用正方形纸折一折、比一比，你发现正方形的四条边有什么特征？3.用圆形剪一个正方形。学生看教材第2 8页做一做进行4.学生按课本第2 7页风车图小组制作风车，转动风车，并说说每一步的图形变化过程。5.用4个相同的正方形拼图。用2个相同的长方形（宽是长的一半）拼图。6.组内活动：用三角形或小棒拼一拼，比一比

9、，看一看。1.学生折、比、演示、汇报。合作展示2.让一个学生展示用一个圆剪出一个正方形。3.各小组展示做的风车，转一转，比比谁做的好。4.小组比比正方形和长方形的拼组图，交流拼组方法。当1.教材第2 9页第1题，用两种颜色同样大小的三角形拼堂图。（小组活动，展示）2.教材第3 0页第6题。（课件展示）测先让学生试着猜一猜正确序号的排列，再通过学具拼摆验证。3.教材第2 9页第2题。（以组设计图案，拼图展示）试据1.长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。开2.平面图形间是可以互相转化的。小结补充兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学科：数学 学期：下学期 设计时间：3 月3 日 NO

10、：课 题第一单元：位置课 时第四课时策划者审核者导学学 习 时间学习者一年级学生班 级学 习 目标1.能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2.培养观察、分析、比较的思维能力。3.培养团结、合作、互助的精神。学 习 重点根据行列确定某一物体的位置。学 习 难点能用语言去描述某一物体的位置。教 学 准备挂 图 课 件 座 次 卡课前训练师说相关的上下、前后、左右，学生做相应的动作。激趣明标1.谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你。2.小朋友自我介绍，并拿到动物卡。自每个小动物背后

11、都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有主新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一学说（学生互相说一说）请你在小组里说一说你的位置，左右两个同学的座位与你有什习么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？合请小朋友起来把自己的位置说给大家听一听。说说你的左右、作前后的同学座位与你的关系。展指名小组汇报左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一示组当1.课件出示第8 页的第4 题堂在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？让我们好好看看电影院的座号有什么特点？W2.挂图出示第8 页的第5 题图我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？3.做一做大胆喜欢的游戏

12、，“听反话”试提并找位置是生活当中常用的，要考虑到上下、前后、左右的关系。小结补充兀 香安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级学科：数 学学期：下学期 设计时间：3 月3 日 NO：课 题拼组图形课 时第2 课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.通过观察、操作活动，使学生体会立体图形间及平面图形与立体图形间的转化关系。2.渗透辨证唯物主义思想，培养学生的实践创新、判断推理能力。学习重点立体图形的关系学习难点学生空间感的培养教学准备课件小正方体、长方体课前训练说说上节课学了哪些图形，用这些图形可以拼成哪些东西激趣明标小兔新盖了一座漂亮的房子，请同学们仔细观察这座房子用了

13、些什么图形？(课件出示，并随学生回答分别出示正方体、长方体、圆柱、球)这节课我们就用立体图形进行拼组活动。自主学习1.猜一猜：你能把一个长方体变为正方体，正方体变为长方体吗？用什么方法？2.拼一拼(1)用 2 个相同的正方体拼图。(2)用 3 个相同的正方体拼图。(3)用 8 个相同的正方体拼图。(4)用 4 个相同的长方体拼图。3.变一变：如何把一张长方形纸变成一个圆筒形呢？1.引导学生用分割法、拼组法把一个长方体变为正方体，正合作展示方体变为长方体2.展示小组拼的图3.展示把一张长方形纸变成一个圆筒形呢？1.数一数。（教材第2 9页第3题）当2.连一连。（教材第2 9页第4题）堂3.猜一猜

14、。（教材第3 0页第7题）学生先猜再操作验证。抽rf4.画一画。（教材第2 9页第5题）动画课件演示后，学测生画一画，数一数。试a1.用4个完全一样的长方体（宽是长的一半）可以拼成一个升正方体，8个相同的正方体可以拼成一个长方体，说明立体图形间小是可以相互转化的。结2.平面图形可以转化为立体图形。安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学 期：下学期 设计时间：3月 N O：课 题第二单元：十几减9课 时第1课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。2 .鼓励学生通过独立思考和合作交流，

15、探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。3.引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。学习重点引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。学习难点1 .经历探究计算十几减9的思维过程。2.能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备1.多媒体课件；2.一袋小棒。课前训练1.小小神算手9+()=1 0 9+()=1 3 9+()=1 6 9+()=1 29+5=9+7=9+6=9+4=9+8=9+3=9+2=9+9二激趣明标1.教师用多媒体课件呈现教材第1 01 1页的游园活动图

16、。游园中的聪聪和明明分别提问：同学们，这是学校游园活动的场面，从图中你看了什么？（让学生自己看图相互说一说。）2 .学生回答后教师提出：游园活动中，老师有1 5个气球，卖了 9个，小华问：“还剩多少个气球？”3 .师：同学们，你们知道还剩多少个气球吗？相互说一说，你是怎样发现的？4 .指名回答后教师指出：刚才有的同学用数数（sh 口 shu）的方法知道了还剩多少个气球，还有的同学通过计算的方法知道了结果。下面，让我们一起来想一想这些同学是怎样计算1 5减9的。自主学习1.学生独立用学具（小棒）操作探究15减 9 怎样减，教师巡回个别指导。2.小组合作交流：相互说一说，摆一摆，告诉小组的同学我是

17、怎样摆 15减 9 的，我是怎样想的。1.各小组汇报探究。（指名上演示讲解。）教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书）方法一：159=6想：9+(6)=15159=6方法三：1519=6合作展示10 5想：10-9=11+(5)=6方法二：159=6想：15-10=5想：155=10104=6师：.师：学生们，你们愿意用自己喜欢的活动方法到游园活动中去帮助小朋友解决猜谜语和套圈游戏中的问题吗？试试看。（多媒体呈现游园活动图，学生尝试练习，再集体小结。）同学们，你们喜欢用那种方法呢？为什么？2.引导学生自学教材第12页例1,回答教材中的问题。12-9=怎样想的？学生展示自己的想法。

18、当堂测试1.师：同学们会计算159 和 129 了。下面，老师再带你们去看一看游园活动中云朵里藏着的问题，看哪些同学会用自己喜欢的方法帮助小鸟回自己的家。（多媒体呈现练习二第3 题的内容，学生合作完成。）2.学生独立完成教材第12页 的“做一做”，教师巡回指导。3.学生独立完成练习第1、2、4 题，再集体小结。提升小结师：同学们，这节课我们学会的题都用什么特点？（生：被减数都是9。）出示课题：十几减9。（板书）师：我们一起整理一下，十几减9 一共有哪些数学问题。师：让我们每天都像今天一样，快快乐乐地大家一起来发现解决问题的方法，好吗？补充兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学

19、 期：下学期 设计时间：3月N O：课 题第二单元：十几减几课 时第2课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1、在具体的情境中，进一步理解掌握计算十几减几的方法。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。学习重点通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。学习难点初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生用数学的意识。教学准备挂图课前训练1.小小神算手。8+7=5+8=6+7=7+5=9+5=1 8-9=1 1-9=1 4-9=1 7-

20、9=1 6-9=7+7=1 3-9=1 7-7=1 6-1 0=7+5=4+9=2.师：十几减9你们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢？你们会算吗？我们来试一试好吗？激趣明标小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？（课件出示）星期天花猫ca t和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍，它们高兴极了。ca t说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！”它俩越争越厉害，ca t哥哥说：“这里共有1 3条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游得太快，菲菲眼都数花了，也没有数出来。它无奈的说：“小

21、朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”自主学习1.独立算法，合作探索。根据学生的回答板书算式1 3-8 =5 （条）。你是怎么计算出1 3-8的？能给菲菲讲一讲吗？每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，哪一组帮菲菲想的方法最多。（这时，有的学生在摆小棒，有的在掰指头，有的在数金鱼，等等。两分钟后，全班交流算法）合作展示交流汇报算法。生1:我们以前学过8+5 =1 3,所 以1 3 8=5。生2:我是用摆小棒的方法算出来的，我 从1 3根里拿走8根，还剩下5根，所 以1 3 8=5。（边说边给大家演示）生3:我是用数数的方法数出来的，有5条黑金鱼。生4：我的方法跟他们都不一样，我 用1 3里

22、面 的1 0减 去8得2,现用 2+3=5。师：小朋友们真聪明！想出了这么多的好办法，猫弟弟可高兴了，它也想想考考哥哥：“有1 3条金鱼，我钓了 5条黑了，你钓了几条花的？”没想到猫哥哥很快算出8条。大家猜猜，它是用什么方法算得这么快呢？生1:我想它是用1 0 5=,5 +3 =8的方法。生2:我想它用8+5 =1 3,1 3 5 =8的方法。生3:我想它用的是1 3 3 2 =8的办法。生4:刚才我们算了 1 3 8=5,那1 3 5不用想也知道是得8。（学生们已经领悟了减法算式的算理。）同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向ca t哥哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方

23、法算。当堂测试1 .看图列式，说算法。练习三的第1题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。（这里渗透了减法各部分的关系，只让学生在计算中感受或在汇报中自由的表述，教师不作介绍。）2.动脑筋计算。a.6+5=7+8=4+8 =1 1-5=1 5-7=1 2-4=学生做完后，师问：“做完这些题目，你有什么想法吗？b.8+口=1 1 8+0=1 6 6+口=1 51 1-3 =口 1 6-8 =0 1 5-6 =口3.用数学知识解决问题（学习三的第2题。）注意引导学生观察数字信息和符合信息，鼓励学生完整的叙述图意。计算后，让学生说说自己的想法。4 .计 算 练 习（练习三的第3题）先在小组内抢答算式

24、的得数，再各自写出算式。提升小结同学们刚才用了好几种简便的方法解决了这两道算式。那我们再来回忆一下是哪几种方法？师生一起总结。（一种是想加算减：一种是先用十去减，也 就 是“破十法”；还有的是分两步减；还有把一个数看成另一个数，这是为了计算简便）这么多种方法，你们喜欢哪一种呢？计算时你们可以选用一种自己喜欢的方法计算。补充一兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学 期：下学期 设计时间：3月 NO：课 题第二单元：用数学课 时第3课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.进一步巩固十几减几的口算方法，并能使计算更加熟练。2.培养学生观察和获取有用数学信息的能

25、力，引导学生学会发现问题、提出问题并解决问题。3.感受数学在日常生活中的作用，初步培养学生的应用意识。学习重点培养学生观察和获取有用数学信息的能力，引导学生学会发现问题、提出问题并解决问题。学习难点培养学生独立获取数学信息、提出数学问题并运用数学知识解决简单实际问题的能力。教学准备多媒体课件课前训练1.算8+7=9+4=6+8=7+4=9+5=6+7=13-6=17-8=13-5=14-6=12-9=14-6=18-7=11-8=17-10=12-5=15-7=激趣明标创设情境，引导发现问题、提出问题和解决问题。1、引导学生观察主题图。（投影片出示主题图）师：现在春天到了，天气暖和了，我们经常

26、做一些户外游戏，看看他们都在做什么游戏？生1:有的小朋友在玩捉迷藏。生2：有的小朋友在玩丢手绢。生3:还有踢足球的。师：同学们以后在进行看图的时候就要像刚才的同学那样，要有一定的顺序。比如：从上到下后、从左到右等等。自主学习通过分析信息与问题的关系，解决问题。1.观察捉迷藏游戏（投影片出示情景图）师：看，小朋友们在捉迷藏呢。仔细观察，你知道了什么？2.丢手绢游戏（投影片出示情景图）师；我们再来看这幅图，仔细观察，你发现了那些数学信息？师：你是怎么发现的？踢 足 球 游 戏（投影片出示情境图）3.我们再来看踢足球的游戏，仔细观察，你又发现了那些数学信息？同学之间观察交流，找出解决问题的方法合作展

27、示1.捉 迷 藏 游 戏（投影片出示情景图）师：谁知道藏起来几个人？生4：藏起来7人。师：你是怎么知道的？生5：可以算出来，用“1 3-6=7人”（板书：1 3-6=7人）师：为什么用“1 3-6”啊？你是怎么想的？生：已知整体与其中的一部分，求另一部分要用减法2.丢手绢游戏（投影片出示情景图）师：那么，谁能根据这两条数学信息提出数学问题呢？师：怎样解决这个问题呢？师：为什么要用 6+8”呢？师：“已知几部分求 一共 就是把几个数合在一起，要用加法”。3.踢 足 球 游 戏（投影片出示情境图）生1:我发现了“要 有1 6人来踢球，现在来了 9人。”生2:我要提的问题是：要 有1 6人来踢球，现

28、在来了 9人，还剩几人？师：谁能解决这个问题？生3:用“1 6-9”等于7人。（板书：1 6-9=7人）当堂测试“兔子吃草图”（1）师；仔细观察，你发现了那些数学信息？师：怎样才能提出一个数学问题呢？师：对，我们要想提出并解决一个数学问题至少要找到两条与之相关联的数学信息。（2）学生独立完成，指名板演。（3）全班汇报交流生1:我提的问题是：左边有7只兔子，右边有8只兔子，一共有几只兔子？我 用 7+8=1 5只”。生2：我提的问题是：有9只白兔子，6只灰兔子，一共有几只兔子？我 用“9+6=1 5只”。师：有没有和他们所提问题不同的？生3:我提的问题是：一共有1 5只兔子，左边有7只兔子，右边

29、有几只？我 用“1 5-7=8只”师：还有谁也提的是减法的问题？提升小结希望大家在以后的学习中更加积极思考，遇到什么问题，多问几个为什么，个个都成为聪明的孩子！补充士兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学 期：下学期 设计时间：3月 N O：课 题第二单元：整理与复习课 时第4课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.对 20以内的退位减法进行回顾和系统整理，提升学生对本单元知识的掌握水平。2.通过学生自己找规律，教师引导找规律，感受数学的规律性和数学中的美。3 .亲自动手重排减法表，启发学生的创新意识和创新思维。学习重点引导学生用多种算法计算2 0 以内

30、的退位减法学习难点引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学准备退位减法表课前训练1.听算1 2-9 1 4-6 1 5-7 1 6-9 1 3-7 1 4-5=1 1-4=全班齐练，集体订正评讲：说 一 说 1 3-7 等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）激趣明标多媒体出示“2 0 以内退位减法表”，整体感受其排列规律。师：同学们，请仔细看看这个表，然后谈谈你的发现和感受。学生通过观察，畅所欲言，谈出自己对这个表的发现和感受。如：表中的算式都有是减法算式；如果倒过来，真像一座小山：被减数是1 1 的算式有8个；自主

31、学习（1）出示2 0 以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。引导学生寻找排列规律合作展示1.学生汇报自己找到的规律。以小组派代表展示的形式开展。2.让学生把差是6、8、9 的算式一组一组地说出来。如：16-8=一口，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8 的算式。3.教师读算式，学生举数字卡片表示得数。4.针对学生容易弄错的题进

32、行练习。当堂测试1.一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正。2.快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。9+4=12-9=13-10=14-9=18-8=15-7=17-6=11-5=16-8=8+9-5=11-8+6=8+5-6=提升小结同学们，我们只要有一双善于发现的眼睛，就会找寻到数学王国的很多乐趣。希望每一位同学都做一个发现者，你就会得到无穷的乐趣！补充一兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学 科：数学 学期：下学期 设计时间：N O:课 题数数，数的组成课 时第1课时策划者审核者导学者学习时间

33、学习者一年级学生班 级学习目标1 .认识计数单位“一”和“十二 能够熟练地一个一个地或一十一-b地数出数量在w o以内的物体个数。2 .掌 握1 00以内的数是由几个“十”和 几 个“一”组成的。3 .培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。学习重点弄清数的组成学习难点理解计数单位教学准备小 棒1 00根、橡 皮筋1 0根、投影片课前训练看投影片回答问题：1个十和2个 一 组 成（）2 0是（）个十组成的5个一和1个 十 组 成（）（）个 十 和。个一组成1 7激趣明标投影出示第3 1页图。提出问题：（1）面上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都

34、说了些什么？（有的说大概有1 00只，有的说比2 0只多得多）自主学习1.Q）（1 0个一是一T）（板书）是几捆？（一捆）继续数出1 0根捆一捆。（2）排木块，全班同学数一数有几块？（1 0块）拿3排木块是多少块？（3 0块）再加2块呢？（3 2块）接着再加3块现在一共是几块？（3 5块）（3）教师：刚才我们已数出3 0根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（1 0捆）1 0捆是几根小棒呢？（1 00根）1 0个一是一百。（板书）2.（1）数小棒从三十五数到四十二。（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。3.3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（3 5根小棒）合作展示1

35、 .做课本第3 3页例3上 面 的“做一做”。2 .小组合作摆出三十五根小棒3 .同桌合作，一人任意说出两位数，另一人说说它是由几个十和几个一组成的。完成例3下面的做一做。当堂测试一.口答题1.1个十和5个 一 是（）5个 十 是（）2.8个十和7个 一 是（）4个 十 是（）3.6个十和9个 一 是（）1 0个 十 是（）提升小结今天这节课我们学到什么？补充完善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学 期：下学期 设计时间：N O：课 题读数、写数课 时第2课时策划者审核者导学者学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究

36、的欲望。2.能正确地读、写 出1 00以内的各数。学习重点读数与写数的方法学习难点能正确地读、写 出1 00以内的各数教学准备计数器1个、小 棒1 00根、铅 笔2 4枝、投影片。课前训练1.数数。(1)一个一个地数，从2 7数 到5 0,从8 5数 到1 00(2)十个十个地数，从3 0数 到6 0,从2 0数 到1 002 .看题口答。(1)()个一是一十，十 里 面 有()个一。(2)()个十是一百，一 百 里 面 有()个十。(3)个十和2个 一 组 成()(4)十和5个 一 组 成()(5)7 5里 面 有()个 十 和()个一。3.教师报数，学生摆小棒。1 6、2 5、5 0、6

37、8.激趣明标昨天我们认识了 1 00以内的数，今天我们来学习读它们和写它们自主学习1 .标出计数器上数位名称计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，第三位叫百位，并在计数器分别贴上2.在计数器上拨出2 4,它是由几个十和几个一组成的？3.计数和定数的方法，它们各要注意什么？合作展示1.同桌摆出24根小棒。另一位同学在计数器上拨出242.小组合作一人在计数器上拨出一个数，其它同学读出并写出这个数3.学生对照数位表，同桌互说：从右边起，第一位，第二位，位第三位各是什么位？每个数位上的数各表示什么？当堂测试一、写出下面各数五 十 六（）七 十 八（）六 十 四（）二 十 五（）九 十（）一 百（

38、）二、读出下面各数15（）26（）95（）80（）100（）三、第 35页做一做1.2 题提升小结写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学 科：数 学 学 期：下学期 设计时间：N O：课 题数的顺序和比较大小课 时第3课时策划者审核者导学者学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.掌 握1 00以内数的顺序，会比较1 00以内数的大小。2.激发学生的学习兴趣，发展思维能力。学习重点掌 握1 00以内数的大小比较的方法及数的顺序学习难点正确熟练地进行比较教学准备1 00以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片课前

39、训练1.读出下列各数。3 5、7 6、8 9、9 0、9 6、1 002.老师报数，学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3.口答。(1)一个两位数，高位上是5,低位上是9,这 个 数 写 作()。(2)一个数，百位上是1,十位、个位上都是0,这 个 数 写 作()。激趣明标教师出示放大的1 00以内数目表(已有的数字用彩色笔写)指定学生填写。你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现今天我们就来学习数的顺序及大小的比较自主1.(1)按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的1 00以内数目表(已有的数字用彩色笔写)指定学生填写。师生共同订正。(2

40、)让学生回答例7提出的两个问题。学习A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。(3)第4行第8个数是多少？5 5前面一个数是多少？2.怎样比较两个数的大小？合作展示1.两人一组，进行找数活动(3 8页的百数表)2.全班交流横排有什么规律、竖行有什么规律、整十的如何排的？3.分小组讨论比较，再全班交流自己组是如何比较两数的大小的？4.同桌利用计数器摆出例8左图中的两个数3 9和45当堂测试1.把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35、60

41、、71、90、19、1002.比大小，在O填上或。填适当的数。4 7 0 37 88O90()6635036 61059()()3.游戏题：找朋友(投影片出示)。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戏题中，有多余信息，防止学生的思维定势。提升小结比较两个数的大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数数就大补充告兀善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学 科：数 学 学 期：下学期 设计时间：N O:课 题多些，少些课 时第4课时策划者审核者导学者学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1

42、 .引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。2.培养学生的合作与交流的意识与能力。学习重点理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。学习难点相对性的理解并能进行正确地表述教学准备例9的投影片、小小养殖场和巩固练习1以及游戏题的投影片课前训练1.按顺序写数。1 00、9 0（）、（）、（）、5 0（）、。、。、（）6 5、6 0、5 5、（）、（）、（）、（）3 0、（）、（）2 .6 2后面连续的五个数是（）（）（）（）（）6 2后面的第五个数是（）3.按从小到大的顺序把下列各数

43、排列起来。3 5、8 7、7 0、6 2、1 5、9 6激趣明标1 .我们一起来做个游戏好吗？老师手里有一些小棒，猜一猜大约有几根？2 .老师数出1 0根后，再让学生观察其余的小棒，进行第二次估计，学生估计。3.师生共同数小棒，到底有多少根？（4 6根）为什么第一次猜时，有的人猜的数量与4 6相差那么多，第二猜时，就比较接近4 0根呢？所以今后我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近正确答案了。今天我们就一同来学习多些、少些。自主学习1、投影出示例9。先估计一下：红金鱼、花金鱼、黑金鱼大约有多少条？然后再数一数。红金鱼有几条？花金鱼有几条？（黑金鱼有几条？大家一起从1

44、5数到4 8,数的过程体会到1 5到4 8要经过好多的数。2.理解多一些、少一些、多得多、少得多的含意合作展示1.投影出示小小养殖场。小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些。学生分小组讨论得出结论2.小组交流：根据这三幅用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一 句 话当堂测试一、学生分四人一小组，每人说一句话完成4 0页做一做第（1）题二、猜 一 猜（你认为合适的答案下面画）V小明：我看了 3 4页小红：我看的比你多得多小红看了：6 5页 4 0页（）（）三、黑兔：？只 白兔：2 8只 灰兔：？只1.黑兔比白兔少3只，黑 兔 有（）只2.灰兔比白兔少1 0只，灰 兔 有

45、。只3 .用语言描述三只兔子只数的大小关系。提升小结这节课你学到了什么？补充完善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学 科：数 学 学 期：下学期 设计时间：N O：课 题整十数加一位数和相应的减课 时第 5课时策划者审核者导学者学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。学习重点熟练地算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算学习难点学会能够用各种不同的方法进行口算教学准备例 1 0的课件、游

46、戏题的投影片课前训练1.3 6 里 面 有()个 十 和()42.5个十和7个 一 是()o3.6 5 里 由()个 十 和()个一组成的。4.2个十和5个一合起来是()o激趣明标课件演示：妈妈领着小明到商场的情景小明和妈妈去商场买饮料，我们来帮帮小明算算买了多少瓶？好吗？合作展示一、4 1 页第1题 第 1小题四人一组讨论，请根据图提出一个数学问题再交流各个问题的算法，然后列式计算。以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。二、四人小组一同完成4 1 页做一做第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头胸最灵活。一、在括号里填上合适的数5 6=5 0+()3 8=3 0+()8 8=()+8当4 7=

47、()+7 3 0=()-49 0=9 3-()堂二、解决问题测小明：我 有2 3本练习本试小红：借给我3本小明还有多少本？（）提升今天你在什么收获？小结补充完善安义县中小学自主学习提纲年级：一 年 级 学科：数 学 学期：下学期 设计时间：NO：课 题100以内的数的加减法课 时第 1 课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1.使学生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数。初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数。2 培养学生的观察能力、分析能力和语言能力。学习重点能熟练地口算100以内整十数加、减整十数、两位

48、数加、减一位数和整十数。学习难点两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。教学准备卡片修1练13连续减2：13、11、15连续减3:3、15 ,、生读题并解题。指名学生上台汇报结果。出示练习十八第4 题、第 5 题。学生独立完成，小组代表上台汇报。激趣明标今天我们复习100以内加、减混合计算自主复习用数学解决问题。多媒体课件演示总复习第7 题。学生观察思考。师：“你看到了什么，想到了什么？”学习生概括图意。师：“你能提出什么数学问题？”学生分组计论提出数学问题并一一列在纸上请小组派代表上台演示讨论结果。小组汇报交流。多媒体出示题目（1）蝴蝶和蜻蜓一共有2 4只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓

49、有多少只？生读题，分析已知条件和问题。合师：“想一想用什么方法算？”生用减法计算。傕师：“为什么用减法算？”展生：因为要求蜻蜓有多少只，必须从一共有2 4只里去掉蝴蝶示的只数，所以用减法。出 示 题 目（2）有蝴蝶8只，蜻 蜓1 6只，蜻蜓比蝴蝶多几只？想一想用什么方法计算，为什么用减法算？这道题还可以怎样提问题？生：蝴蝶比蜻蜓少几只？师：为什么也用减法算？用多媒体课件展示学生提出的问题并指导学生解答。当1.出示 4 3+2 0-7=6 2-9+1 1 =生上台计算并说出运算顺序。2.出示总复习第6题。11学生独立完成，集体订正。、试3 .出示练习十八第6题。学生读题并解答。4 .出示练习十八

50、第7题。生分组讨论交流，小组代表汇报提升小结这节课我们复习了加减法的意义，同学们已经能够熟练地计算1 00以内的加减法，并且能够用数学知识解决问题，表现得真不错。补充完善安义县中小学自主学习提纲年级：一年级学科：数 学 学 期：下学期 设计时间：N O：课 题解决问题课 时1课时策划者审核者导学学习时间学习者一年级学生班 级学习目标1 .引导学生能在情景中提出数学决问题问题并解答。2.培养学生解决问题的能力。3.进一步养成用数学的习惯。学习重点能在情景中提出数学问题并解决问题学习难点能在情景中提出数学问题并解决问题教学准备挂图课前训练算一算3 5-5-2 0 6 5-4-8 7 4+7-5 0