英语7年级上册期中试卷反思.pdf

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1、英语7年级上册期中试卷反思七年级英语上册期中考试反思英语7年级上册期中试卷反思第一篇七年级英语上册期中考试反思本次期中考试是学生升级以来的第 一次大型正规考试，主要考查学生综合语言的运用能力、基 础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在 具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了前六个单元 阶段所学的基本语言知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的理念。整套试题难易适中，面向 多数学生，起到了达标检测的作用。从学生答题情况来看：选择题方面主要是一些基础短语记忆不深刻；阅读理解还是不能充分依 据上下文弄明白意思，

2、今后仍需加强这方面的练习；书面表 达主要是平时课文句子的积累，仍需加强课文理解记忆。鉴于以上情况，下一步教学确立以下具体改进措施:1.继续抓好双基知识的训练，打牢 基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写 技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课 程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积 累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习 习惯，为以后的学习打下扎实的基础。2.抓好课外补差，减少两极分化现 象。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分 钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织 灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，

3、从而才能激发学生的学习和参与兴 趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提 高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃 每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。3.尽量创设英语情景，提高学生综 合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了 以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，教 师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用 语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣 和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，以此来积极引导学生参与语言 实践活动，

4、培养学生用英语的能力。4.强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练 与培养，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生 的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理 解，分析，判断的能力。总之，针对本次检测结果，除了上 述一些需改进的地方之外，也对自己的教学和学生有了进一 步的了解，有助于自己在今后的教学中进一步去探索、发现、改进。于志花七年级英语上册期中考试反思（1）英语7年级上册期中试卷反思 第二篇七年级英语上册期中考试反思于志花 2014、12、2本次期中考试是学生升级以来的第一次大型正

5、规考试，主要考查学生综合语言的运用能力、基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在 具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了前九个模块 所学的基本语言知识点，语法各项目，知识与技能并重，较 好地体现了新课程倡导的理念。整套试题难易适中，面向多 数学生，起到了达标检测的作用。从学生答题情况来看：选择题方面主要是一些基础短语记忆不深刻；阅读理解还是不能充分依 据上下文弄明白意思，今后仍需加强这方面的练习；书面表 达主要是平时课文句子的积累，仍需加强课文理解记忆。鉴于以上情况，下一步教学确立以下具体改进措施:1.继续抓好双基知识的训

6、练，打牢 基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写 技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课 程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积 累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习 习惯，为以后的学习打下扎实的基础。2.抓好课外补差，减少两极分化现 象。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分 钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂 教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学 习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生 争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语 言技能，提高语言能力。另

7、一方面，它需要我们教师加强补 差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。3.尽量创设英语情景，提高学生综 合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了 以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，教 师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用 语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣 和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，以此来积极引导学生参与语言 实践活动，培养学生用英语的能力。4.强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练 与培养，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、

8、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生 的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理 解，分析，判断的能力。总之，针对本次检测结果，除了上 述一些需改进的地方之外，也对自己的教学和学生有了进一 步的了解，有助于自己在今后的教学中进一步去探索、发现、改进。2012年七年级英语上册期中考试教学反思英语7年级上册期中试卷反思 第三篇2012年七年级英语上册期中考试教学反思韦丽本学期，我担任七年级311班和316班的英语教学。两个班的教学反差很大，他们的情况具体如下：31 1班学生的基础还算可以，所以 有些知识点，略点一下就可以领悟了！但在这次期中考试中 出现了这样的情况

9、，尖子不尖，好像感觉很没有活力，中上 阶层的学生多，但是拔尖的却没有体现出来，满分120分的 有一个同学，过110分的只有21个学生，大多数都是96至 109的，同时还有几个勉强及格或是差点及格，期中这份题 对学生来说是简单的，可就是考不出水平！而316班学生的 基础很差，同一个单词反复教导，还是读不准，有 些2 6个 字母还没有掌握，上课无心向学的学生基本占整班的三分之 二，所以这次期中考试情况很不好，及格人数二十多个，优 秀人数十个左右，和其他班更行对比，成绩很不理想！我认真做了以下的反思：出现尖子 不尖的情况，主要是我忽略了这个方面的培养，我应该多在 这方面花点精力！同时应该出多点练习给

10、学生操练！因为学 生的练习没有按时完成，操练比较少，所以学过的知识不能 得到很好的巩固，我应该在这方面安排督促检查的！还有学 生的单词总不过关，每次听写单词时都是不合格！学生 的基础还不打扎实，书写还是个大问题！【英 语7年级上册 期中试卷反思】针对以上情况，我在下半个学期做 以下的安排：七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。从各方面严 格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理,有组织，有步骤地开展。我在教学中的主要环节体现在以下 几方面：（一）任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到 惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风

11、作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的 学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷 面一般，感觉很有成就感。（二）英语作为一门语言，让学 生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开 口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任 何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒 我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别 性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。（三）很多时候我 们不得

12、不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全 成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出 来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单 词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形 成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据 单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般 遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看 到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师 报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一 步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才 要求学生开始识

13、记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很 多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握 了本单元里为数不少的新单词的拼写了。（四）英语课堂上 的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，在七在教学 过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽 量多的机会展示，尤其是每个单元的A（包括B的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此 时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词 量的一个辅助手段。综上所述，经过下半个学期的努 力，我相信一部分同学成绩有所提高，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成英语

14、教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。七年级上册英语教学反思英语7 年级上册期中试卷反思第四篇七年级上册英语教学反思本学期，我担任七年级的英语教学 工作，使用人教版的英语教材，通过上学期的教学，学生的 知识面提高了，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生 好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的发 展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建 设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交 流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准 备，学

15、习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑 战。下面简单地回顾一下今学期所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地 使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态 度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入 手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问

16、题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化 有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板 的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和 谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在 学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起 来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮 助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的 学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民 主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效 果，互

17、相鼓励和帮助，做到教学相关。初一英语上学期期中教学反思英 语7年级上册期中试卷反思 第五篇初一英语上学期期中教学反思时间过的真快，不知不觉期中考试 已经过去了，本次期中考试虽然成绩不大理想，但是还是有所 进步的。对本次考试，我做了以下几点反思：【英 语7年级上册期中试卷反思】从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高，但是，比上一次月测在年级排名上提高了一名。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多.主要表现在：1听力的得分率很低，众所周知，听 力需要多练，回家一定要多听，而我们这里的学生回家是很少 有人主动听磁带的，他们完全依赖我们老师上课时给他们放 磁带，这样的时间太少了，是远远不够的,因而得分

18、率低是可以 预想到的。2本次考试中出现了句型转换，由于平常练的比较少，差生对于这种题型很不适应，有的甚至无 从下手，因而得分率很低。3单词拼写和句子翻译历来都是弱 项,本次考试也不例外。这两大题本身的要求就比较高，很少 有死的题目，大部分都是很灵活的。而我们班级的学生基础知 识不够扎实，有些死记硬背的知识都掌握不了，更别提灵活运 用的题目了，因而得分率肯定不会高。总的来说，究其原因有几个共性：学 生的基础知识太薄弱。我们班级有97%的来自外地，大部分学 生只学了两年英语，甚至还有的只学了一个月或者一点都没 有学过的,而且他们中的大部分都是在外来子弟工学校就读 的,学的英语知识不全面，有的甚至只

19、是读书，压根就是混的两 年，而进入了中学后，他们却要和接受过正规英语教学四年的 学生站在同一起跑线上，他们的困难可想 而知。再加上现在分了 A班和B班，对差班学生来说，没有 了你追我赶的气氛，有些同学甚至还会向后看，反正自己也 不是最差，思想上很不重视，有了这样的思想后英语是肯定 学不好的。针对这样的现状，我想以后采取以下措施：1抓基础知识，多默写单词，词组；2进行分层教 学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对6 0分以 上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往70分靠拢。3不放弃差生，尤其是有进步的学生。尽管有些学生现在仍然 不及格甚至分数很低，但比进校时的成绩相比已经有了很大 的进步

20、，对于这些学生应该多表扬多鼓励，帮助他们取得更 大的进步。英语教学工作任重道远，但我相信，只要我 们努力就一定会有进步。2016七年级英语上册期中考试反思英语7年级上册期中试卷反思 第六篇七年级英语上册期中考试反思本次期中考试是学生升级以来的第一次大型正规考试，主 要考查学生综合语言的运用能力、基础知识和基本技能。部 分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观 察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了前六个单元阶段所学的基本语言 知识点语法各项目，知识与技能并重，较好地体现了新课程 倡导的理念。整套试题难易适中，面向多数学生，起到了达 标检测的作用

21、。从学生答题情况来看：选择题方面主要是一些基础短语记 忆不深刻；阅读理解还是不能充分依据上下文弄明白意思，今后仍需加强这方面的练习；书面表达主要是平时课文句子的积累，仍需加强课文理解记忆。鉴于以上情况，下一步教学确立以下具体改进措施：1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合 语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好 的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打 下扎实的基础。2.抓好课外补差，减少两极分化现象。一方面它需要我们 教师要充分利用好每一个四十五分

22、钟，认真备课，设计教学 过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语 的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累 丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面,它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面 积提高英语教学质量。3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言 进行交际。因此，在日常教学中，教师自身要加强英语授课 的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和 学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂

23、 教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其 中来，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用 英语的能力。4.强化听读训练，努力培养语感。教师在今后的教学中要 有意识地加强学生听读能力的训练与培养，课外还要多选用 一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让 学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文 捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。总之，针对本次检测结果，除了上述一些需改进的地方之 外，也对自己的教学和学生有了进一步的了解，有助于自己 在今后的教学中进一步去探索、发现、改进。七年级英语上册期中考试反思 篇2期中考试后到现在将近一周的时间

24、了，我把所教两个班学 生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在 上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按 时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不 允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作 为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知 道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可 想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度二、应该每天听写单

25、词和词组，可单词和词组是学生最 头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习 失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词 汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学 不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握 一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是 死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学 习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才 会真正感兴趣。三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有 意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和 听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性

26、并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来 培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高 阅读，理解，分析，判断的能力。四、实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好 些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和 词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词 背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英 语的兴趣五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语 学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的 个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客 观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不 懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上

27、不断进步，这 就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工 作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。六、平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任 务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效 果重要还是进度重要呢？希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大 步！七年级英语上册期中考试反思 篇3期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是 很满意，特作以下反思与>；总结：这我是第一次使用新目 标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会 话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化 的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主

28、要的功 能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两 部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的 语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我 检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规 律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学 习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每 个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本 的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优

29、生的情况，给他们 自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现 和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主 解决问题。二、关注学生情感，创造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保 持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要 因素，因此我努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间，做到:1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他 们的自尊心和积极性。2、

30、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习 的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展 合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们 创造语言的机会。4、建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和学生一起反 思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的 过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实 现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行 学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调 整自己的学习目标和学习策

31、略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整 自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视 形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口 头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学 生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合 运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客 观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不 足，明确努力方向。五、存在的问题1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。2、两极分化现象仍然严重，有

32、个别学生对英语学习兴趣不 大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢 固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实 际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努 力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。七年级英语上册期中考试反思 篇4期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是 很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英 语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习 程序。每个单元都列出了明确的语言目

33、标，主要的功能项目 与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运 用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本 单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点 是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因 此我们应注意到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在 学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基 本的知识的同时，注意拓宽知识面，关

34、注优生的情况，给他 们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表 现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展 听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主 解决问题。二、关注学生情感，创造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保 持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英 语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要 因素，因此我努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间，做 至 U：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 他们的自尊心

35、和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学 习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发 展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他 们创造语言的机会。4、建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和学生一起反 思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的 过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及 实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进 行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要 调整自己的学

36、习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整 自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视 形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口 头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学 生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合 运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客 观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不 足，明确努力方向。五、存在的问题1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握 不好有关，需要进一步加强训练。2、两极分化

37、现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不 大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢 固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实 际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努 力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。安琪丽2016-5-72016七年级上册英语期中考试工作总结英语7 年级上册期中试卷反思 第七篇七年级上册英语期中考试工作总结一、学生整体情况期中考试结束了，我所任教的班级考试成绩并不十分理想。99班共有35人参加考试，平均分66.7分,优秀率为14.3%,及格率

38、为40%。100班共有48人参加考试，平均分65分，优秀率仅为16.7%,及格率45.8%。二、存在的问题本次初一英语期中考试，主要考查学生基础知识和基本技 能。包含了听力部分，题目比较灵活，涉及的知识面较广。我们年级学生基础偏差，甚至有7个同学到现在为止还不能 正确的默写26个字母的大小写。七年级两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高,两极分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方 面较弱，具体来说：1、基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我只让学生死记 硬背一些单词和词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础 知识反复变化默写，举一反三。2、学生的应变

39、能力有待提高，不能正确写出单词的正确形 式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的 类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意,原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又 不认识了。4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生 综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺 手，综合能力欠缺。还有，对句子的训对8 0-1 0 0分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一 定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，争取把每个学生的成绩都能在原有基础上再提上一个台阶。在教学过程中，我有许多的不足与欠

40、缺，但我相信，只要我 认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。七年级上册英语期中考试工作总结 篇2 一、学生整体情况期中考试结束了，我的成绩并不十分理想，我所任教的七 年级（1）班共有46人参加考试,平均83分,优秀率为19.6%,及 格 率45.65%。七 年 级（3）班 共 有4 9人参加考试，平均 81分，优秀率仅为8.2%,及格率34.7%。二、存在的问题两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极 分化较为严重，尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较 弱，具体来说：1、基础知识是我们平时教的重点，但是 学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我们只让学生死记硬 背一些单词和

41、词组，由于学生能力的限制也忽视了将基础知 识反复变化默写，举一反三。2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形 式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的 类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意,原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又 不认识了。4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生 综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺 手，综合能力欠缺。还有，对句子的训练不够，学生英语学 习的能力比较欠缺，平时训练少，学生在写句子、写作文的 时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英

42、语较生硬。三、原因分析：造成这种结果的原因是多方面的，从我这方面来看，主要 是：1.在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而忽视 了学生学习的兴趣。2.对于个别英语底子薄的学生没有降低 要求。学生方面：1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。部分学 生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课注意力不集中。3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不认真。四、采取的措施:1、进行趣味性，娱乐的教学，结合图片或实物讲解，提 高学生的参与意识和学习兴趣，激发学生的好奇心，求知欲。2、树立信心，多与学生交流，了解他们的精神世界，接 近彼此间的距离，用

43、自己的关心引发他们对这门课程的喜 爱。3、对学生学习情况的多加鼓励，激发他们学习的欲望，这样可以培养他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获 得知识。4、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展知识点，用相 应的练习来巩固所学知识。让学生多动口，动脑动手，达到 学习英语的良好效果。5、关注中等学生及后进生。做好提优补差是我今后工作 的重点。在平时，多向其他老师请教提优补差的做法，备课 时注意穿插知识，顾及全面，对基础较差的学生，我要有耐 性和信心，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣。对8 0-1 0 0分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，把成绩提

44、 到加一个台阶。在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要 我认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。2016七年级英语期中考试工作反思英语7 年级上册期中试卷反思第八篇七年级英语期中考试工作反思一、学生整体情况期中考试结束了，我的成绩并不十分理想，我所任教的七 年 级(2)、(5)班共有85人参加考试，平均分依次.93.5分 和 95.6分，二、存在的问题两个班共性的问题很明显，成绩好的学生分不够高，两极 分化较为严重，尤其在语音和语法方面较弱，具体来说：1、基础知识是我们平时教的重点，但是学生掌握不扎实，不能灵活运用。可能我们只让学生死记硬背一些单词和词组，由 于学生能力

45、的限制也忽视了将基础知识反复变化默写，举一 反三。大部分学生单词读不准确，导致语音失分严重。2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形 式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的 类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。3、有20%左右的学生理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，平时阅读的少，所以 即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。4、另一方面，由于过多的强调了基础知识，忽略了对学生 综合能力的训练。学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺 手，综合能力欠缺。还有，对句子的训练不够，学生英语学 习的能力比较欠缺，平时训练少，学生

46、在写句子、写作文的 时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。三、原因分析：造成这种结果的原因是多方面的，从我这方面来看，主要 是：1.在日常的教学当中，过多地重视教师的“教”，而忽视了学生学习的兴趣。2.对于个别英语底子薄的学生没有降低 要求。学生方面：1、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。部分学 生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2、底子薄弱，对学习英语没有兴趣，上课注意力不集中。3、个别成绩好的学生眼高手低，做题时不认真。四、采取的措施：1、进行趣味性，娱乐的教学，结合图片或实物讲解，提 高学生的参与意识和学习兴趣，激发学生的好奇心，求知欲。2、树立信心

47、，多与学生交流，了解他们的精神世界，接 近彼此间的距离，用自己的关心引发他们对这门课程的喜 爱。3、对学生学习情况的多加鼓励，激发他们学习的欲望,这样可以培养他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获得知识。4、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展知识点，用相 应的练习来巩固所学知识。让学生多动口，动脑动手，达到 学习英语的良好效果。5、关注中等学生及后进生。做好提优补差是我今后工作 的重点。在平时，多向其他老师请教提优补差的做法，备课 时注意穿插知识，顾及全面，对基础较差的学生，我要有耐 性和信心，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣。对8 0-1 0 0分段的学生，鼓励他们在原有的基础上有一定幅

48、度的 提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，把成绩提 到加一个台阶。在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要 我认识到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。2016年11月3日七年级英语期中考试工作反思 篇2期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英 语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习 程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目 与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A 和 B 两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的

49、语言运 用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本 单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单 元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点 是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因 此我们应注意到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在 学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基 本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他 们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表 现和自我发展的一

50、个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展 听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主 解决问题。二、关注学生情感，创造民-主、和-谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保 持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英 语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要 因素，因此我努力创造宽松民-主、和-谐的教学空间，做 至U：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学 习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发 展