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1、小学数学教学研究-0037试卷总分：1 00 答题时间：9 0分钟客观题判断题（共5题，共1 0分）1 .教学方法是一个稳定不变的程序结构。T VF X参考答案：F;2 .范例教学强调运用人类结识客观世界的规律来组织教学。T VF X参考答案：T；3 .课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。T VF X参考答案：F；4.儿童的记录观念是随着着操作活动逐步形成的。T VF X参考答案：T；5.以共同在完毕任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。T JF X参考答案：T；单项选择题（共1 0题，共3 0分）1.下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A 导向价值B 甄别价值C
2、反馈价值D 诊断价值参考答案：B；2 .概念与词汇的关系是（）关系。A 一一相应B 内容与形式C 内涵与外延D 抽象与概括参考答案：B；3 .传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构 以及（）等等的特性。A 记忆为主的课堂教学B 多元化的学习评价C 多样化的课程内容D 发展性的课程目的参考答案：A；4.下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。A 统一性原则B 循序渐进原则C 简明性原则D 渗透性原则参考答案：A；5.儿童几何学习的起点重耍是（）。A 己有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题参考答案：B；6 .不属于运算心理活动过程特
3、性的是（）。A 心智技能和动作技能协作B 运算方法和运算技巧结合C 外部操作和内部思维同步D 形象感知和抽象思维统和参考答案：B;7 .下列不属于构建教学策略的重要原则的是（）。A 准备原则B 活动原则C 个别适应的原则D 需要原则参考答案：D；8 .不属于儿童概率思想发展的过程特性的是（）。A 对事件发生也许性的结识是逐步发展的B 对事件发生的也许性结识受到经验的制约C 对事件发生的也许性结识是建立在计算之上的D 对事件发生的也许性结识需要通过直观操作来支持参考答案：C；9 .数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、A 填补认知空隙B 执行方案C 反思修正D 调查资料参考答案
4、：B;1 0 .数学课堂教学过程就是（）的过程。A接受知识B 数学活动C 传递数学（）和“评价结果”。D 解题训练参考答案：B；主观题填空题（共2 题，共2 4分）1.发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及等三个问题。空1：参考答案：教师创设的问题情境必须有效；2 .运算法则是关于运算方法和程序的规定。T JF X参考答案：T；3 .作为教育的数学是一门通过专门加工的数学。T VF X参考答案：T；4.启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。T VF X参考答案：T；5 .指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。T VF X参考答案：F；单项选择题（共1 0 题，共3 0
5、 分）1 .空间定位不涉及（）。A空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离参考答案：A；2 .从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。A发现学习B 知识学习C 技能学习D 问题解决学习参考答案：A；3 .从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。A理解问题B 设计方案C 执行方案D 评价结果参考答案：B；4.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A语言表述阶段B 理解结构阶段C 学会解题阶段D 符号运算阶段参考答案：C；5 .以下不属于学习评价目的的是（）。A师生活动质量的判断B 进一步明确学习目的C 依据学业对学生排序D 为师生活动提供反馈参
6、考答案：C；6 .“算法化”是 以（）为价值取向的。A功利B 数学素养C 数学家D 逻辑思维参考答案：A；7.重要通过教师在课堂学习中的各种提醒性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索一发现型教学组织D自主型的教学组织参考答案：A；8.从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。A强抽象B概括C弱抽象D分离参考答案：C；9.“再发明”学习理论的核心概念是（）。A数学化B认知C参与D学习准备参考答案：A；10.不属于儿童概率思想发展的过程特性的是（）。A对事件发生也许性的结识是逐步发展的B对事件发生的也许性结
7、识受到经验的制约C对事件发生的也许性结识是建立在计算之上的D对事件发生的也许性结识需要通过直观操作来支持参考答案：C；主观题填空题（共2题，共24分）1.我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目的、内容标准和实行建议等方面全面体现、以及三位一体的课程功能。空1：参考答案：知识与技能；2 .小学数学中的“量与计量，知识属于“常规法则”中的重要内容。T VF X参考答案：T；3 .当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。T VF X参考答案：T；4 .课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。T VF X参考答案：F；5 .好的教学方法应当能刺激学生的参与。T JF X参考答案：T；单
8、项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1 .下列不属于生活数学特性的是（）。A 经验符号B 非形式化C 实践活动D 逻辑和推理参考答案：D；2 .“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。A 属种B 交叉C 对立D 同一参考答案：A；3 .下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。A 目的取向的评价B 量化的评价C 主体取向的评价D 过程取向的评价参考答案：B;4 .下列不属于构建教学策略的重要原则的是（）。A 准备原则B 活动原则C 个别适应的原则D 需要原则参考答案：D；5 .不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。A 淡化证明B 逐步深化C 合情推理D 注重命题参考答
9、案：D；6 .以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。A 大众化B 形式化C 算法化D 公理化参考答案：C；7 .下列不属于知识学习某一阶段的是（）。A 选择阶段B 领略阶段C 问题阶段D 习得阶段参考答案：c；8 .不属于小学空间几何特性的是（）。A 直观几何B 证明几何C 经验几何D 实验几何参考答案：B;9 .运算法则的理论依据可以称之为（）。A 方法B 性质C 算理D 规则参考答案：C；1 0 .下列不属于数学性质特性的是（）。A 抽象性B 严谨性C 客观性D 应用广泛性参考答案：C；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1.空间定位涉及对物体的、以及等的辨认。空1：参考答案
10、：空间方位；2 .探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。T VF X参考答案：F；3 .判断和推理是思维的两个基本形式。T JF X参考答案：T；4 .问题的条件信息就是指已经给出的数据。T VF X参考答案：F：5 .关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。T VF X参考答案：F；单项选择题（共10题，共30分）1.不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。A 测量B面积C 体积D长度参考答案：A；2 .不属于小学概率与记录学习的课程意义的是（）。A 形成合理解读数据的能力B提高科学结识客观世界的能力C 获得绘制图表的能力D发展在现实情境中解决实际问题的能力参考答案：C；3.影
11、响小学数学课程目的的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以 及（）等。A 学生的需要观B国家的需要观C 生活的需要观D儿童的发展观参考答案：D；4 .新世纪我国数学课程内容从学习的目的切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以 及（）等四个纬度。A 数与代数B记录与概率C 空间观念D情感与态度参考答案：D；5 .在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。A 传递与接受B控制与被控制C 交互主体D知与不知参考答案：C；6 .儿童几何学习的起点重要是（）。A 己有概念B生活经验C 公理体系D几何命题参考答案：B；7 .小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“
12、定向环节”、“行动环节”以 及（）三个基本环节组成的环状结构。A 感受环节B执行环节C 运动环节D反馈环节参考答案：D；8 .从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。A 逆运算B数量关系C 解题思绪D策略参考答案：D；9 .下列不属于当今国际小学数学课程目的特性的是（）。A 注重问题解决B注重数学应用C 注重逻辑推理D注重数学交流参考答案：C；10.概念的结构涉及概念的“内涵”和概念的（）。A 定义B抽象C 符号D外延参考答案:I）：主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1.按照学习的对象的特性以及学习目的的不同，认知学习可以
13、分为、以及等三类。空1：参考答案：知识学习；2 .将学习的所有内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。T JF X参考答案：T；3.儿童的记录知识的学习重点就是要能学会制作记录图表。T VF X参考答案：F；4 .概念是分析与综合的结果。T JF X参考答案：F；5.小学数学中的“量与计量，知识属于“常规法则，中的重要内容。T VF X参考答案：T；单项选择题（共1 0题，共30分）1 .问题的主观方面就是指（）。A 问题的起始状态B 问题空间C 问题的目的状态D 问题的中间状态参考答案：B；2 .从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，重要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一
14、些内容。A 数的结识B 运算方法C 简便运算D 理解算理参考答案：B；3.问题的条件信息涉及“数据”、“关系”和（）等。A 状态B 运算C 问题D 方法参考答案：A；4 .现代理论认为，学习是一个（）的过程。A 建构B 吸纳C 传递D 训练参考答案：A；5.不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。A 淡化证明B 逐步深化C 合情推理D 注重命题参考答案：D；6.数学课堂教学过程就是（）的过程。A 接受知识B 数学活动C 传递数学D 解题训练参考答案：B；7 .通过参与课堂学习活动成员（涉及教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A
15、交互式问题解决策略B 探索一发现式策略C H a nd s o n活动策略D 照本宣科策略参考答案：A：8 .传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构 以及（）等等的特性。A 记忆为主的课堂教学B 多元化的学习评价C 多样化的课程内容D 发展性的课程目的参考答案：A；9 .下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。A 基础性原则B 学术性原则C 可接受性与发展性相结合原则D 统一性与灵活性相结合的原则参考答案：B；1 0.不属于儿童形成记录思想过程特性的是（）。A 基本概念是帮助理解的基础B 观念是随着着操作活动逐步形成的C 对数据理
16、解是逐步发展的D 数据的分析与运用能力的形成是渐进的参考答案：A；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1 .我国2 1 世纪小学数学课程内容从知识的领域切入可以分为、以及实践活动或综合运用这四个领域。空1：参考答案：数与代数；2 .启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。T VF X参考答案：T；3.探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。T VF X参考答案：F；4 .数学问题的条件信息涉及给定的某种状态。T JF X参考答案：T；5.儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。TF X参考答案：F；单项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1 .
17、下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。A 统一性原则B循序渐进原则C 简明性原则D 渗透性原则参考答案：A；2 .空间定位不涉及（）。A 空间形式B空间方位C 空间大小D 空间距离参考答案：A；3 .在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。A 传递与接受B控制与被控制C 交互主体D 知与不知参考答案：C；4 .空间观念是空间知觉通过加工后所形成的（）。A 概念B图像C 性质D 表象参考答案：D；5 .概念的抽象过程中大体要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。A 表征B简化C描述D思考参考答案：B；6 .概念的结构涉及概念的“内涵”和概念的（）。A定义B抽象C符号D外延
18、参考答案：D；7 .不属于运算心理活动过程特性的是（）。A心智技能和动作技能协作B运算方法和运算技巧结合C外部操作和内部思维同步D形象感知和抽象思维统和参考答案：B；8 .新世纪我国数学课程内容从学习的目的切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以 及（）等四个纬度。A数与代数B记录与概率C空间观念D情感与态度参考答案：D；9 .下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。A目的取向的评价B量化的评价C主体取向的评价D过程取向的评价参考答案：B；1 0.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B量化的评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：D；主观题填
19、空题（共2 题，共2 4 分）1.学习评价除了具有“导向”、反馈”等价值外，还应具有、等价值。空1：参考答案；诊断；2 .作为教育的数学是一门通过专门加工的数学。T VF X参考答案：T；3 .小学的几何属于一种论证几何。T VF X参考答案：F；4 .好的教学方法应当能刺激学生的参与。T VF X参考答案：T;5 .常模参照评价是一种相对评价。T JF X参考答案：T；单项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1.下列不属于生活数学特性的是（）。A 经验符号B非形式化C 实践活动D 逻辑和推理参考答案：D；2 .下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A 语言表述阶段B 理解结构阶段C
20、 学会解题阶段D 符号运算阶段参考答案：C；3 .不属于儿童概率思想发展的过程特性的是（）。A 对事件发生也许性的结识是逐步发展的B 对事件发生的也许性结识受到经验的制约C 对事件发生的也许性结识是建立在计算之上的D 对事件发生的也许性结识需要通过直观操作来支持参考答案：C；4 .“算法化”是 以（）为价值取向的。A 功利B 数学素养C 数学家D 逻辑思维参考答案：A：5 .数学课堂教学过程就是（）的过程。A 接受知识B 数学活动C 传递数学D 解题训练参考答案：B；6 .下列不属于当今国际小学数学课程目的特性的是（）。A 注重问题解决B 注重数学应用C 注重逻辑推理D 注重数学交流参考答案：
21、C；7 .以数学素养为数学教育价值取向的特性就是（）A 大众化B 公理化C 逻辑化D 算法化参考答案：A；8 .“以事实为基础的问答策略”称 之 为（）。A 照本宣科型策略B 简朴对话型策略C 任务驱动策略D 思维交互型策略参考答案：B；9 .下列不属于数学性质特性的是（）。A 抽象性B 严谨性C 客观性D 应用广泛性参考答案：C；1 0 .下列不属于构建教学策略的重要原则的是（）。A 准备原则B 活动原则C 个别适应的原则D 需要原则参考答案：D；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1 .儿童学习数学概念的过程大体可以分为、以及等三个阶段。空1:参考答案：感知阶段；2 .空间几何重要就是研
22、究事物的空间形式或关系的一门学科。T JF X参考答案：T；3 .范例教学强调运用人类结识客观世界的规律来组织教学。T VF X参考答案：T;4 .数学是一门直接解决现实对象的科学。T JF X参考答案：F；5 .小学数学课程内容的选择必须耍考虑儿童的可接受能力。T JF X参考答案：T；单项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1 .小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。A 方法B 认数C 概念D 性质参考答案：B;2 .数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。A 填补认知空隙B 执行方案C 反思修正D 调查资料参考答案：B；3 .问题的客观方面就是指
23、（）。A 课题范围B 问题空间C 目的状态D 起始状态参考答案：A；4.空间观念是空间知觉通过加工后所形成的（）。A 概念B 图像C 性质D 表象参考答案：D；5 .“以事实为基础的问答策略”称之为（）。A 照本宣科型策略B 简朴对话型策略C 任务驱动策略D 思维交互型策略参考答案：B；6 .课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的连续的互相作用所构成的有机的“生态系统”。A 目的B 内容C 学具D 环境参考答案：D；7 .小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以 及（）等三类互相渗透与互相支持的不同的知识。A策略性知识B过程性知识C技能性知识D概念性知识参考答案：A；8.“平行
24、四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。A属种B交叉C对立D同一参考答案：A；9.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构 以及（）等等的特性。A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目的参考答案：A；10.重要通过教师在课堂学习中的各种提醒性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索一发现型教学组织D自主型的教学组织参考答案：A；主观题填空题（共2题，共24分）1.在儿童的运算规则学习的导入阶段中重要可以采用、以及等策
25、略。空1：参考答案：情境导入；2.小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。T JF X参考答案：T；3.概念是分析与综合的结果。T JF X参考答案：F;4.教学方法是一个稳定不变的程序结构。T JF X参考答案：F；5 .传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特性。T VF X参考答案：T；单项选择题（共1 0 题，共30 分）1 .课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的连续的互相作用所构成的有机的“生态系统”。A 目的B 内容C 学具D 环境参考答案：D；2 .影响小学数学课程目的的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以 及（）等。A 学生的需要观B 国家的需要
26、观C 生活的需要观D 儿童的发展观参考答案：D；3.不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。A测量B面积C体积D长度参考答案：A；4.不属于儿童概率思想发展的过程特性的是（）。A对事件发生也许性的结识是逐步发展的B对事件发生的也许性结识受到经验的制约C对事件发生的也许性结识是建立在计算之上的D对事件发生的也许性结识需要通过直观操作来支持参考答案：C；5 .从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。A逆运算B数量关系C解题思绪D策略参考答案：D；6.小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以 及（
27、）三个基本环节组成的环状结构。A感受环节B执行环节C运动环节D反馈环节参考答案：I）;7 .概念与词汇的关系是（）关系。A 一一相应B内容与形式C 内涵与外延D 抽象与概括参考答案：B；8 .下列不属于生活数学特性的是（）。A 经验符号B 非形式化C 实践活动D 逻辑和推理参考答案：D；9 .空间定位不涉及（）。A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离参考答案：A；10.现代理论认为，学习是一个（）的过程。A 建构B 吸纳C 传递D 训练参考答案：A：主观题填空题（共2题，共24 分）1.知识学习过程大体包含了、以及巩固阶段等这样几个阶段。空1：参考答案：选择阶段；2.初步了解“不拟定
28、现象”或“事件的也许性”是传统的小学数学课程内容。T VF X参考答案：F；3 .好的教学方法应当能刺激学生的参与。TF X参考答案：T；4 .判断和推理是思维的两个基本形式。T JF X参考答案：T；5 .“教学活动的过程特性”是课堂活动的基本构成要素之一。T JF X参考答案：T；单项选择题（共10题，共3 0分）1.从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。A 强抽象B 概括C 弱抽象D 分离参考答案：C；2.以下不属于学习评价目的的是（）。A 师生活动质量的判断B 进一步明确学习目的C 依据学业对学生排序D 为师生活动提供反馈参考答案：C；3 .不属于小学概率与记录学习的课程意义的是（）
29、。A 形成合理解读数据的能力B 提高科学结识客观世界的能力C 获得绘制图表的能力D 发展在现实情境中解决实际问题的能力参考答案：c；4 .空间定位不涉及（）。A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离参考答案：A；5 .以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：B；6 .新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“记录与概率”以 及（）等四个领域。A 解决问题B 符号感C 推理能力D 实践与综合应用参考答案：D；7 .概念的抽象过程中大体要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。A 表征B 简
30、化C 描述D 思考参考答案：B；8 .通过参与课堂学习活动成员（涉及教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A 交互式问题解决策略B 探索一发现式策略C H a n d s o n 活动策略D 照本宣科策略参考答案：A；9 .由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。A H a n d s o n 活动策略B 照本宣科策略C 交互式问题解决策略D 探索一发现式策略参考答案：D；1 0 .以数学素养为数学教育价值取向的特性就是（）A 大众化B
31、公理化C 逻辑化D 算法化参考答案：A；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1 .我国2 1 世纪小学数学课程内容从知识的领域切入可以分为、以及实践活动或综合运用这四个领域。空1：参考答案：数与代数；2 .儿童的记录知识的学习重点就是要能学会制作记录图表。T JF X参考答案：F；3 .数学是一门直接解决现实对象的科学。T JF X参考答案：F;4 .当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。T VF X参考答案：T；5 .运算法则是关于运算方法和程序的规定。T VF X参考答案：T；单项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1 .以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B 量化的
32、评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：B；2 .以数学素养为数学教育价值取向的特性就是（）A 大众化B 公理化C 逻辑化D 算法化参考答案：A：3 .问题的客观方面就是指（）。A 课题范围B 问题空间C 目的状态D 起始状态参考答案：A；4 .卜列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。A 数感B 空间观念C 应用意识D 数学思考参考答案：D；5 .“再发明”学习理论的核心概念是（）。A 数学化B 认知C 参与D 学习准备参考答案：A；6 .下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A 导向价值B 甄别价值C 反馈价值D 诊断价值参考答案：B；7 .不属于小学空间
33、几何特性的是（）。A 直观几何B 证明几何C 经验几何D 实验几何参考答案：B；8 .从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（A 发现学习B 知识学习C 技能学习D 问题解决学习）两类。参考答案：A；9.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A 语言表述阶段B 理解结构阶段C 学会解题阶段D 符号运算阶段参考答案：C；1 0.问题的条件信息涉及“数据”、“关系”和（）等。A 状态B 运算C 问题D 方法参考答案：A；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1 .课堂教学中的学生参与重要指、以及等。空1：参考答案：行为参与；2 .常模参照评价是一种相对评价。T JF X参考
34、答案：T；3 .小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。T JF X参考答案：T；4 .儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。T VF X参考答案：F；5 .空间几何重要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。T JF X参考答案：T；单项选择题（共10题，共30分）1.小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。A方法B认数C概念D性质参考答案：B；2.空间观念是空间知觉通过加工后所形成的（）。A概念B图像C性质D表象参考答案：D；3.下列不属于当今国际小学数学课程目的特性的是（）。A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流参考答案：
35、C；4.不属于小学空间几何特性的是（）。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何参考答案：B；5.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。A客体性B思考性C 单一性D 接受性参考答案：B；6 .通过参与课堂学习活动成员（涉及教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A 交互式问题解决策略B 探索一发现式策略C H a nd s o n活动策略D 照本宣科策略参考答案：A；7 .以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：I）;8 .以下不属于学习评价目的的是（）。
36、A 师生活动质量的判断B 进一步明确学习目的C 依据学业对学生排序D 为师生活动提供反馈参考答案：C；9 .下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。A 统一性原则B 循序渐进原则C 简明性原则D 渗透性原则参考答案：A；1 0 .“算法化 是以（）为价值取向的。A 功利B 数学素养C 数学家D 逻辑思维参考答案：A；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1.数学问题解决的基本心理模式是、以及“评价结果 等四个心理过程。空1：参考答案；理解问题；2 .”教学活动的过程特性”是课堂活动的基本构成耍素之一。T JF X参考答案：T；3 .小学的几何属于一种论证几何。T VF X参考答案：F：4
37、 .范例教学强调运用人类结识客观世界的规律来组织教学。T VF X参考答案：T；5.数学问题的条件信息涉及给定的某种状态。T JF X参考答案：T；单项选择题（共1 0 题，共3 0 分）1.从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。A 理解问题B 设计方案C 执行方案D 评价结果参考答案：B；2 .小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以 及（）三个基本环节组成的环状结构。A 感受环节B 执行环节C 运动环节D 反馈环节参考答案：D；3 .运算法则的理论依据可以称之为（）。A 方法B 性质C 算理D 规则参考答案：C；4 .以数学素养为数学教
38、育价值取向的特性就是（）A 大众化B 公理化C 逻辑化D 算法化参考答案：A：5.下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。A 基础性原则B 学术性原则C 可接受性与发展性相结合原则D 统一性与灵活性相结合的原则参考答案：B；6 .下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A 导向价值B 甄别价值C 反馈价值D 诊断价值参考答案：B；7 .从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，重要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。A 数的结识B 运算方法C 简便运算D 理解算理参考答案：B；8 .不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。A 淡化证明B 逐步深化C 合情推理D 注重命题参考
39、答案：D；9 .新世纪我国数学课程内容从学习的目的切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以 及（）等四个纬度。A 数与代数B 记录与概率C 空间观念D 情感与态度参考答案：D；1 0 .从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。A 逆运算B 数量关系C 解题思绪D 策略参考答案：D；主观题填空题（共2 题，共2 4 分）1.课堂教学中的学生参与重要指、以及等。空 1：参考答案：行为参与；2 .下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。A 基础性原则B 学术性原则C 可接受性与发展性相结合原则D 统一性与灵
40、活性相结合的原则参考答案：B；3 .由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。A H a n d s o n 活动策略B 照本宣科策略C 交互式问题解决策略D 探索一发现式策略参考答案：D；4 .下列不属于知识学习某一阶段的是（）。A 选择阶段B 领略阶段C 问题阶段D 习得阶段参考答案：C；5 .下列不属于数学性质特性的是（）。A 抽象性B 严谨性C 客观性D 应用广泛性参考答案：C；6.发现学习教学模式的教学流程重要有：创设情境、（）、检查假设和总结运用等四个阶段。A 独立探究B 提出假设C 理解发
41、现D 动手操作参考答案：B；7.“以事实为基础的问答策略”称之 为（）。A 照本宣科型策略B 简朴对话型策略C 任务驱动策略D 思维交互型策略参考答案：B；8.儿童儿何学习的起点重要是（）。A 己有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题参考答案：B：9.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：D；10.“算法化”是 以（）为价值取向的。A功利B 数学素养C 数学家D 逻辑思维参考答案：A；判 断 题（共 5 题，共 10分）1.数学是一门直接解决现实对象的科学。（）T VF X参考答案：F；2 .概念是分析与综合的结果。（
42、）T JF X参考答案：F；3 .将学习的所有内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（）T VF X参考答案：T；4 .空间几何重要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（）T JF X参考答案：T：5 .课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（）T VF X参考答案：F；主观题填 空 题（共 2 题，共 2 4 分）1.儿童在课堂学习过程中的情感参与重要涉及、以及态度等因素。空 1:参考答案：爱好；2.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。A 语言表述阶段B 理解结构阶段C 学会解题阶段D 符号运算阶段参考答案：C；3.不属于小学数学运算规则学习特点的是（
43、）。A 淡化证明B 逐步深化C 合情推理D 注重命题参考答案：D；4.下列不属于数学性质特性的是（）。A 抽象性B 严谨性C 客观性D 应用广泛性参考答案：C；5.运算法则的理论依据可以称之为（）。A 方法B 性质C 算理D 规则参考答案：C；6.问题的客观方面就是指（）。A 课题范围B 问题空间C 目的状态D 起始状态参考答案：A；7.以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。A 形成性评价B 量化的评价C 表现性评价D 质性的评价参考答案：B;8.现代理论认为，学习是一个（）的过程。A 建构B 吸纳C 传递D 训练参考答案：A；9.发现学习教学模式的教学流程重要有：创设情境、（）、检查假设和总
44、结运用等四个阶段。A 独立探究B 提出假设C 理解发现D 动手操作参考答案：B；10.从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。A 发现学习B 知识学习C 技能学习D 问题解决学习参考答案：A：判 断 题（共 5 题，共 10分）1 .儿童的记录知识的学习重点就是要能学会制作记录图表。（）T JF X参考答案：F；2 .“教学活动的过程特性”是课堂活动的基本构成要素之一。（）T JF X参考答案：T；3 .好的教学方法应当能刺激学生的参与。（）T VF X参考答案：T；4 .当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。（）T VF X参考答案：T；5 .启发式谈话法中的师生的
45、对话是以理解为核心的。（）T VF X参考答案：T；主观题填 空 题（共 2 题，共 2 4 分）1.发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及等三个问题。空 1：参考答案：教师创设的问题情境必须有效；2.下列不属于我国2 1 世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。A 基础性B 普及性C 科学性D 发展性参考答案：C：3 .运算法则的理论依据可以称之为（）。A 方法B 性质C 算理D 规则参考答案：C；4 .数学课堂教学过程就是（）的过程。A 接受知识B 数学活动C 传递数学D 解题训练参考答案:B；5 .通过参与课堂学习活动成员（涉及教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和
46、活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A 交互式问题解决策略B 探索一发现式策略C H a n d s o n 活动策略D 照本宣科策略参考答案：A；6 .概念的结构涉及概念的“内涵”和概念的（）。A 定义B 抽象C 符号D 外延参考答案：D；7 .新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、”记录与概率”以 及（）等四个领域。A 解决问题B 符号感C 推理能力D 实践与综合应用参考答案:D；8.下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。A 数感B 空间观念C 应用意识D 数学思考参考答案：D；9.小学数学运算规则的学
47、习是以（）学习为起点的。A 方法B 认数C 概念D 性质参考答案：B；10.不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。A 淡化证明B 逐步深化C 合情推理D 注重命题参考答案:D；判 断 题（共 5 题，共 10分）1.问题的条件信息就是指已经给出的数据。（）T JF X参考答案：F；2 .小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。（）T JF X参考答案：T；3 .空间几何重要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（）T JF X参考答案：T；4 .数学问题的条件信息涉及给定的某种状态。（）T VF X参考答案：T；5 .运算法则是关于运算方法和程序的规定。（）T VF X参考答案：
48、T；主观题填 空 题（共 2 题，共 2 4 分）1.在儿童的运算规则学习的导入阶段中重要可以采用、以及等策略。空 1：参考答案：情境导入：2 .问题的条件信息涉及“数据”、“关系”和（）等。A 状态B 运算C 问题D 方法参考答案：A；3 .下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。A统一性原则B 循序渐进原则C 简明性原则D 渗透性原则参考答案：A；4 .下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。A 客体性B 思考性C 单一性D 接受性参考答案：B：5 .儿童几何学习的起点重要是（）。A 已有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题参考答案：B;6 .不属于运算心理活动过程特性的是
49、（）。A 心智技能和动作技能协作B 运算方法和运算技巧结合C 外部操作和内部思维同步D 形象感知和抽象思维统和参考答案：B；7 .概念的抽象过程中大体要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。A 表征B 简化C 描述D 思考参考答案：B；8 .下列不属于当今国际小学数学课程目的特性的是（）。A 注重问题解决B 注重数学应用C 注重逻辑推理D 注重数学交流参考答案：C；9 .从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。A 发现学习B 知识学习C 技能学习D 问题解决学习参考答案：A；1 0 .以数学素养为数学教育价值取向的特性就是（）A 大众化B 公理化C 逻辑化D 算法化参考
50、答案：A；判 断 题（共 5 题，共 1 0 分）1 .空间几何重要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（）T JF X参考答案：T；2 .数学是一门直接解决现实对象的科学。（）T VF X参考答案：F；3 .儿童的记录观念是随着着操作活动逐步形成的。（）TFX参考答案：T；4 .数学问题的条件信息涉及给定的某种状态。（）T VF X参考答案：T；5 .关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。（）T VF X参考答案：F；主观题填 空 题（共 2 题，共 2 4 分）1.小 学数学的教学组织重要有、以及等三种不同的类型。空 1：参考答案：接受型的教学组织；2 .下列不属于按评价的取向角度而