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1、20182018 年自考初中语文课程与教学试题及答案年自考初中语文课程与教学试题及答案一、单项选择题(每题 1 分，共 20 分)1.下列哪一个名称并非我国语文课程发展过程中出现过的名称()。A.中国文学 B.国语文 C.国文 D.国语2.下列属于物质性的语文课程现象的一项是()。A.语文课程标准 B.语文课程评价 C.语文课程实施 D.语文教师与学生关系3.语文课程的“工具性”思想真正得到确立的时间是20 世纪()。A.40 年代初 B.50 年代初 C.60 年代初 D.70 年代初4.我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。A.1949 年 B.1958 年 C.1978 年 D
2、.1999 年5.语文教材内部结构中的“一个基础”指的是()。A.选文 B.单元 C.练习 D.附录6.对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是()。A.教学目标 B.教学方法C.教学过程 D.教学情境7.语文教学的目的必须通过()来实现。A.语文教学情境B.语文教学过程C.语文教学方法D.语文教学评价8.情感比情绪出现得晚，多与人的()相联系。A.生理性需要 B.社会性需要C.物质性需要 D.精神性需要9.下列哪些语文知识不属于陈述性知识()。A.语音知识 B.修辞知识 C.造字法 D.遣词造句10.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)对写作教学提出的总目标是()。A
3、.“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”B.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。C.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。D.作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟能完成不少于 500 字的习作。11.下列属于形成性评价方式的是()。A.考试 B.测验 C.档案袋评价 D.等级量表12.在评价对象所构成的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比
4、较，或用某种方法将所有评价对象按一定顺序排列。这样的评价是()。A.相对评价 B.绝对评价 C.形成性评价 D.终结性评价13.下面语文教师所应具备的知识素养中，属于条件性知识的是()。A.语言学知识 B.教育学知识C.文字学知识 D.文章学知识14.1904 年语文学科独立之时，语文课程名称为()。A.语言和文学 B.中国文字和中国文学C.汉语和文学 D.国语和国文15.下列不属于语文教材内容系统的是()。A.测试系统 B.范文系统 C.助读系统 D.作业系统16.建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以()为中心。A.课堂、教材、教师 B.课堂、教材、学生C.课程、教
5、学、教师 D.课程、教学、学生17.语文课程与教学论的研究重点是()。A.生活中的语文教育 B.社会中的语文教育C.学校中的语文教育 D.家庭中的语文教育18.初中语文课程阶段目标具有纵向的()。A.协调性 B.实践性 C.综合性 D.系统性19.下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：()。A.了解文章基本内容 B.理清文章层次 C.文体辨别 D.了解文章思路线索D.将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。20.语文课程评价的总体功能是()。A.导向功能 B.发展功能 C.诊断功能 D.激励功能二、填空题(每空 1 分，共 10 分1.一般说来，文章的写作能力是
6、指 选材能力、思考能力、言语能力和 修改能力。2.口语交际的特征包括：临场性、交互性、瞬时性、兼顾性。3.语文综合性学习实施的一般过程包括确定探究主题、制订学习方案、开展探究活动、交流与分享探究成果等四个阶段。4.按评价对象的参与情况可将语文课程评价分为自主评价 和他人评价 两种。5.语文考试题包括 主观性 试题和 客观性 试题两种。三、简答题(每题 5 分，共 30 分)1.编制问卷要注意哪些问题?2.在初中语文新课标中，语文素养由哪些内容构成?3.培养初中生的语文探究学习能力应从哪些方面入手?4.在教学中，如何激发学生的语文学习兴趣?5.语文知识教学的意义是什么?6.作文批改的主要内容是什
7、么?四、论述题(每题 15 分，共 30 分)1.结合个人体验谈谈初中语文教师专业化发展的意义。2.简论初中阅读教学在语文教学中的地位。五、案例分析题(10 分)以下是一份简要的作文指导案例，请结合新课程实施过程中应该关注的新的写作教学理念来加以分析。教学设想写作要想取得好的效果，平时的训练一定要科学、有序，具有针对性。近年来，全国各省市的中考作文题目中，话题作文占到了80%以上。究其原因，是话题作文紧密联系了学生的生活和思想实际，让学生有事可写，有情可抒，有理可述，并且在文体、立意等方面有着巨大的发挥空间。基于此，设计本次话题作文训练。教学目标1.激发学生积极参与和有效参与的兴趣。2.培养自主思考、合作探究的学习习惯。3.掌握话题作文中审题、立意、选材、定体的基本要求。4.通过写作实践训练，总结出话题作文的一般特点。教学时数3 课时。教学过程一、教学的准备优秀话题作文推介。选取部分优秀的中考话题作文，将其介绍给