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1、2022届高考英语：新课改深化背景下2021年高考英语试题分析及2022年备考建议2021年的高考已落下帷幕。全 国31个 省（区、市）陆续进入新高考改革过渡时期，新课程改革继续深入实施，新高三生只有全面了解2021年高考英语试题命题特点及导向,才能在新一轮的复习备考中有所启示并打赢2022年高考这场战斗。表一 2021年 高 考 各 省（区、市）用卷情况高考用卷适用省市全国甲卷（原全国川卷）四II、云南、贵州、广西、西藏全国 乙 卷（原全国I卷、II卷合并）安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、亍夏、青海、新疆、内蒙古新高考I卷（新课标I卷）山东、湖北、江苏、河北、广东、湖南、福
2、建新高考II卷（新课标II卷）海南、辽亍、重庆新高考卷自主命题北京、天津、上海、浙江一、2021年高考英语试卷分析1.新高考有新结构，但命题主导方向一致仔细研究已公布的全国高考英语试卷，可 以 看 出2021年高考英语试卷命题充分考虑了不同区域学生群体的能力水平和实际情况，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语 言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，同时又针对高考综合改革省份实施 普通高中英语课程 标 准（2017年版）的不同进度，分别命制适用于新旧课程标准的不同版本的试卷，保证老高考向新高考平稳过渡，这样就产生了试卷结构上的变化。例如进入新课改后的山东和浙江两省已将听力部分放在高三上学期单独进行
3、两次考试，并在写作部分中加入“读后续写”这一新题型等。但无论是哪一套试卷，2021年高考英语试题命题的主导方向仍然是一致的，即继续以学科核心素养为纲，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查考生的英语综合运用能力。表二2021年 高 考 英 语 试 卷 三 大 主 题 语 境第一类：融入中华文化，坚定学生 四个自信”第二类：落实五育并举，深化体美劳教育引导卷别语篇琢领全国申卷语法填空美三I；双任 China FamilyAdvecmre(2019S)外国游客管行环游西安城墙并介绝城照景物和中国文化新高考I卷语法填空 中国日报（2012年）饰 游 览 黄 LL美景的经历第三类：传播正能量
4、，倡导和谐人际关系和科学探究精神卷别语篇出处主题全国甲卷阅读C篇美就纽约时强*2014年）身板运动引发人生感悟全国乙卷阅读C篇美 国 林 芬 顿 邮 报）（2 0 1 9 2）艺术家用废弁源料制作雕密新高考I卷完形填空美国 读者文摘（2021年）介绍第一次打暑期工的经历卷别语篇出处主题全国甲卷阅读B 谭英国 母日邮报X2018年）人类保护并成功繁自黑座牛新标考I 卷克读D 荒心 理 学 者 Steve Hein个人欧站（2005年）情程概念的普及带来的误解及其有利的方面新高考I 卷七选五加 蒙 大 环 球 邮 报（2014 年）体验电道法日巴黎人的生活2.试题选材视野开阔，材料鲜活丰富，价值导
5、向积极向上据统计，在已有的高考英语试卷的阅读篇章中，近六成来自外媒文章（外刊）。几冢 话很硬、货很干”的大众媒体、严肃精英媒体及专业刊物，如NPR（美国国家公共广播电台）、纽约时报 卫报 科学美国人等依然是高考英语阅读最主要的出题来源。值得注意的是英美的主流媒体在2021年高考英语阅读语篇选材出处中的存在感下降，其他英语国家的媒体高频登场，例 如 加 拿 大 的 环球邮报、澳 大 利 亚 的 悉尼先驱晨报等。总之，2021年高考英语试题取材广泛、体裁多样，进一步体现高考对德智体美劳全面发展的引导作用，充分发挥文化铸魂育人功能。3.回归基础，培养思维，提升能力2021年高考英语试题对基础知识的考
6、查主要体现在语法填空这一题型中。通过仔细研究已有高考试卷中该题型的命题设空可发现，仅 有 新 高 考I卷对三大从句进行了一处考查，并且是近几年都未涉及的What作连词引导主语从句的用法。该题型主要考查了词性转换、名词单复数、动词时态和语态、非谓语动词以及介词、冠词等一系列虚词。这就要求考生在平时的学习过程中注重对基础知识的掌握。例如全国甲卷通过originally（最初地）一词考查了 build的过去时态及被动语态was b u ilt,同时还考查了固定句型It is possible to dosth;全阈乙卷考查了 finance名词形式转换为形容词形式financial以 及not.un
7、til这一基础的句法结构;新高考I卷考查了 human的复数形式humans（许多考生因误写为humen而失分）、hot的 比 较 级hotter（许多考生忘记要双写字母t再 力 口-er）以 及then（当时）一词的出现则暗示要使用一般过去时，等等。2021年高考英语试题对考生思维品质及能力的考查主要体现在阅读理解部分。高考英语阅读均在语篇层次上进行考查，强调对语篇的精细阅读，尤其强调对文章整体结构和关键 信 息 的理解洞时，新高考试卷中的阅读对语篇进行了更为流畅地加工，增强了文章的逻辑性和可读性，可谓“篇篇经典有深度”，并明显加大了对考生词汇、句子结构、文章背景知识的思维含量的考查。此外，
8、“高阶思维能力”试题在阅读理解题中的占比提升，强化对考生批判性思维和辩证思维能力的考查。例如，全 国 乙 卷 阅 读D篇探讨了工作环境背景音对创造性思维的影响，其 中 第35题What can we infer about the author from the text?是一道极有挑战性的推理判断题，它要求考生根据文章推断出作者的身份。根据文中第一段中的During an interview for one ofmy books可推测，作者 是 一 名 出 版 作 家（a published writer）,故 选D项。又如，新高考I卷 阅 读B篇探讨了 page turner（乐谱翻页员）
9、这一不太为考生熟悉的职业，其中涵盖了大量与该职业有关的词汇和背景知识，如read music（读乐谱）、break the flow of sound（打破了音乐的流畅性）、up-and-coming concert pianist（即将成为音乐会上的钢琴演奏者）以 及be interested in the music（沉浸在音乐之中），等等;阅读D篇则被公认为是2021年高考英语阅读中最难的文章，难度达到美国教授才能读懂的学术文章水平，其 中 第33题Why does the author mention*doctor and cheater in paragraph 2?”就是一道极具思
10、维能力区分度的命题。这些都是2021年新课改深化背景下的高考英语命题特点与趋势的体现。二、2022年高考英语备考建议在新课程改革和新高考改革的背景下，正确把握高考内容与形式改革的方向，制订科学严谨的高考备考计划，这对于新高三生有着重要的意义。1 .“点一线一面”式备考思路点：一轮复习2021年 7 月初到2022年春节前抓基础、抓要点线：二轮复习2022年春节后到2022年 5 月初提能力、提到位面：三轮复习2022年 5 月练题感、练最佳静待花开：自主复习2022年 6 月至高考理思路、调心态2.把提高阅读理解能力作为首要任务从现有高考试卷的阅读理解部分可以看出，高考英语强化了对考生阅读理解
11、能力的考查，新高考I 卷将阅读理解的分数由原来的30分提高到37.5分，天津卷20道阅读理解题的总分甚至为50分。在阅读理解的15道小题中，全国乙卷有8 道细节理解题，新高考I卷有9 道细节理解题，同时还提高了高阶阅读理解试题的占比，考查考生推断、归纳和概括的能力。因此，新高考英语命题功力和区分度是显而易见的，新高考英语试题更注重考查考生的思辨能力，能真实地反映考生的学习水平和潜力，整治了高三生机械刷题的不良习惯，只有那些会深度思考、归纳总结和学习的考生才能在高考中考出理想成绩。因此，新高三生在夯实基础词汇和语法的同时，还应提高阅读量以丰富自己对这个世界的认知。高考英语阅读材料多选自国外期刊或
12、网站，考生平时应多接触原汁原味的英语，多读出自英语国家的期刊或原版英语小说，注重拓宽国际视野以培养自己的文学阅读习惯、跨文化沟通能力等。例如NPR这家面向全美的公共广播机构，报道客观持中、篇幅较短、措 辞 严 肃 但 又 远 比 纽约时报等其他媒体简单通俗，对中等能力的英语学习者就很有益处。3.接触多样化的听力材料以适应新主播2021年 新 高 考I卷听力部分的20道小题中，获取事实性的具体信息的题目16道，对所听内容做出简单推断的题目3道，理解主旨与要义的题目1道，较 好 地 体 现 了 普通高中英语课程标准对考生的要求。新 高 考I卷和浙江卷听力试题的录音材料内容相同，但浙江卷却更换了一位
13、较为年长、音质不太清亮、语 速 较 快（最 高 达 到175词/分）的烟嗓音主播，这让长期以来已经极度适应高中英语听力训练中风格趋于单一的说话者的考生失分严重、叫苦不迭。因此，基于新高考英语整体解读，新高三生应尽可能去接触多样化的听力材料（英文歌曲、美剧电影片段、名人演讲等）中标准语音范围内的不同说话者并去适应他们不同的语速和音质。在结合精听和泛听的过程中，新高三生还应注重积累听力场景词汇和常用交际口语。例 如2021年 新 高 考I卷听力材料中就出现了“hold your horses（不要着急、耐心-K i）这样的交际表达。还没有进入新高考省份的考生也需要特别注意一下。4.抓细节描写、构思
14、亮点情节以攻克“读后续写”新的考试招生制度深化了高考考试内容改革，高考英语科目引进了“读后续写”这一全新的题型。2016年 至2021年，浙 江 省 有9次考查“读后续写”（浙江作为试点，高考英语一年可考两次）；2020年，山东省、海南省高考英语增加此题型;2021年1月新高考模拟，广东、福建、重庆、江苏、河北、湖南、湖北、辽 宁8省联考英语也使用了这一新题型。“读后续写”题型的频繁出现，是全国新高考改革的一个重要表现，更为考生们指明了学习的方向。然 而，“读后续写”原文语言清新、地道，续文创作必须有坚实的语言基础才能与原文保持风格一致，同时考生要展现适当的同感心和丰富的想象力才能写出出彩的文
15、章，这在难度上远远超过考生相对熟悉的应用文写作，导致大家纷纷表示“读不懂、做不完、难到哭”,最后只获得一个“平庸”的分数。（1）“读后续写”失分的三个主要原因 内容上：所言空泛，言之无物，构思和表达能力差。语篇上：层次模糊，逻辑不清，上下文衔接不当。语言上：单调重复，表达生硬，错误频现，受母语影响大。（2）“读后续写”备考建议 大量阅读优质原版故事，把握“读后续写”常见的四大流派：野外求生类、好人好事类、奇闻趣事类、和谐生活类。寻找原文中的“伏笔点”，巧妙利用已知元素，建立逻辑清晰的写作思路;自然不做作地帮助原文作者“圆故事”。不断积累相关材料与词汇，加强动作、心理活动、外貌、环境等细节描写微技能训练。只在关键处进行细节描写，并自然、不离奇夸张地推进故事情节的发展，最后帮助原文作者“圆故事”。时刻铭记“读后续写”正能量满满的主题意义及育人意义，不可胡乱灌鸡汤、讲道理。让量的积累，带来质的飞跃。