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1、四年级语文教学工作计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为学生终身发展奠定基础，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一l 学年。学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，也不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起
2、，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字200个，会 写2 0 0,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话
3、正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让
4、学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学
5、习伙伴：一个是小林，一个是小东。其 实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境,也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语 言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文
6、学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突 出，“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精
7、读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方 式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方 式 就 是 自主、合 作、探 究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言 的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师
8、的指导，也会慢慢学会学习。校本教研项目：本年级校本教研的专题是：提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力 课标中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动 脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。教学进度表周次 时间 教学内容1 3/9 7/91、观 潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云2 1
9、0/9 1 4/9语 文 园地一5、古诗两首3 1 7/9 2 1/9 6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅4 2 1/9 2 8/9 8、世界地图引出的发现语文园地二567891 01 11 21 31 41 51 61 71 81 91/1 0 7/1 08/1 0 1 2/1 01 5/1 0-1 9/1 0“国庆”假9、巨人的花园1 0、幸福是什么1 1、去年的树1 2、小木偶的故事语文园地三1 3、2 2/1 0 2 6/1 0 1 4、2 9/1 0 2/1 15/1 1 9/1 11 2/1 1-1 6/1 11 5、1 6、白鹅白公鹅猫母鸡语文园地四1 7、长城1 8、颐和园1 9秦兵
10、马俑语文园地五2 0、2 1、1 9/1 1 2 3/1 1 2 2、2 6/1 1 3 0/1 12 3、2 4、古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的语文园地六2 5、3/1 2 7/1 2 2 6、1 0/1 2 1 4/1 22 7、2 8、为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔尺有所短寸有所长语文园地七2 9、1 7/1 2 2 1/1 2 3 0、2 4/1 2 2 8/1 23 1、3 2、呼风唤雨的世纪电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客语文园地八3 1/1 2 4/1期末复习5/1 9/1 期末考试四年级科学教学计划一、教材分析 科 学 四年级上册由“天气”、“溶解
11、”、“声音”和“我们的身体”四个 单 元 组 成。本 册 教 材 是 在 三 年 级 上、下 册 的 基 础 上，引领学生经历一系 列 有 意 义、有 价 值 的 科 学 探 究 活 动，为学生终身发展奠定基础。使他们获得更多的学习体验，加 深 对 科 学 的 理 解，增 进 科 学 探 究 的 能 力。本 册 教 科 书 中 的 每 个 教 学 单 元 都 有 七 个 课 题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺 旋 上 升 的 过 程。“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则 是 观 察 记 录 的 载 体。教科书中基本上是围
12、绕如何观察天气现 象、如 何 记 录 展 开 的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数 据 方 法，并建立对天气 新 的 认 识。“溶解”单元是从观察 溶 解 现 象 入 手，建 立 溶 解 的一般概念。这个概念可以看作是前 概 念 水 平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还 是 想 渗 透 溶 解 是 物 质 的 基 本 属 性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如 压 力、搅 拌、温 度 等，溶 解 与 析 出 往 往 是 可 逆 的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的 影 响 是 最 重 要 的。
13、而方糖的溶解从本质 上 与 搅 拌 加 快 溶 解 是 一 致 的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质 与 水 的 接 触 面（所 谓 咬 碎）可 以 加 快 溶 解。“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产 生 了 声 音 开 始，到 用 音 量 和 音 高 来 描 述 声 音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验,都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。各单元
14、内容在科学整体框架中的位置为：生命科学一一生命体的结构与功能一一 4.我们的身体物质科学一一物体与材料的特性一一 2.溶解物质科学 光、热、电、磁-3.声音地球与空间地球和天空的变化 1.天气教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学
15、品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生情况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时一,强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力
16、得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。有些班级学生思维较活跃，一些学生课外知识较多，大部分同学实验习惯较好。但个别男同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰富。本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造
17、能力以及多方面的科学素养。四、教学措施教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对
18、学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、教学进度表 周 次 教 学 内 容1 始业教育；我们关心天气2 天气日历；温度与气温3 风向和风速；降水量的测量4 云的观测；总结我们的天气观察5 国庆放假6 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的7 液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力8 溶解的快与慢；1 0 0 毫升水能溶解多少克食盐9 分离盐与水的方法；机动10听听声音；声音是怎样产生的11声音的变化；探索尺子的音高变化12声音的传播；我们是怎样听到声音的1
19、3保护我们的听力；机动14身体的结构；骨骼、关节和肌肉15运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）；16食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化17相互协作的人体器官；机动18复习19考试四年级数学教学计划一、学情分析：本学期，数学的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的。创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，为学生终身发展奠定基础，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、教材分析：这一册教材包括下面一些
20、内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数
21、学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这
22、两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现
23、实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学重点：大数的认识、三位数乘三位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形的认识三、教学目标：1 .认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2 .会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3 .会口算两位数乘一位数（积 在1 0 0以内）和几百几十乘一位
24、数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4 .认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5 .认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6 .结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7 .了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9 .初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理
25、的能力。1 0.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。1 1 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前儿册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面儿个明显的特点。1 .优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培
26、养学生的数感。2 .计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3 .提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4 .加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5 .有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。五、教学
27、措施：1、以 标准为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。6、重视估算能力的培养。7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。根据本年级的学生的学习实际情况，部分学生学习态度不端正，表现
28、在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期知识的落实作如下打算：（1）重视基础训练，使全班学生掌握教学所要求的基础知识。（2）在重视基础知识的基础上，培养学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，根据所学知识解决实际问题，培养学生仔细认真动脑的习惯。（3）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。（4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培养他们严谨、仔细的学风，鼓励他们不断攀登高峰,向附加题思考题进军。六.教学进度；1 .大 数 的 认 识.1 1课时1亿有
29、多大.1课时2 .角的度量.5课时3 .三位 数 乘 三 位 数.9课时口算乘法.2课时笔算乘法.7 课时4 平行四边形和梯形.6 课时5.除数是两位数的除法.15课时口 算 除 法.2 课时笔算除法.12课时整理和复习.1课时6.统计.3 课时你寄过贺卡吗.1课时7.数学广角.4 课时8 总复习.5 课时周次起讫月日教 学 内 容教时219.1-9.5始业教育亿以内数的认识（例1）亿以内数的读写法（例 2、例 3）329.8-9.12亿以内数的读写法练习亿以内数的大小比较改写和省略数的产生、十进制计数法亿以上数的读、写法539.15-9.19亿以上数的改写和省略计算工具的认识与使用“一亿有多
30、大”活动设计单元检测449.22-9.26直线、射线和角角的度量角的分类角的画法和角的巩固练习559.29-10.3国庆节放假一周610.6-10.10口算乘法（例1）练习六笔 算 乘 法（例1）笔算乘法练习5710.13-10.17因数中间 或末尾有0的 乘 法（例2）速度、时间和路程之间的关系（例3）练习八 机动5810.18-10.24积的变化规律练习九乘 法 估 算（例5）练习十5910.27-10.31单元测试垂直和平行6 4 6 5页画垂线66页画平行线6 7页51011.3-11.7平行四边形和梯形70页平行四边形和梯形7 1 7 2 页平行四边形和梯形75-76页单元测试511
31、11.10-11.14期中复习 期中考试评 卷 口 算 除 法（例 1）5周次起讫月日教 学 内 容教时执行情况1211.17-11.21练习十三笔算除法（例 1及相关练习）笔算除法练习笔算除法（例 2 及相关练习）51311.24-11.28笔算除法（例 3）练习十五笔算除法（例 4）笔算除法练习51412.1-12.5商的变化规律练习十七整理和复习单元测试51512.8-12.12纵向复式条形统计图练习十九横向复式条形统计图机动51612.15-12.19你寄过贺卡吗？单元测试机动数学广角（一）51712.22-12.26数学广角（二）数学广角（三）数学广角（四）机动51812.27-1.
32、2元旦放假 单元测试3191.5-1.9总复习5201.12-1.16总复习5211.19-1.23总复习5221.26-1.30期末检测5七、本学期教改专题：解决真实性问题的实践和研究四年级 天津与世界教学计划（2010-2011年度第一学期）一、教学情况基本分析 天津与世界是一本地方性教材，学生们通过三年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育,市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为学生终身发展奠定基础，为加快学生社会化进程，进一步培养他们
33、的社会责任感，使其形成基本的价值观。二、教学指导思想通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学目标1.以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育
34、资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。2.以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成,力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活
35、的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。3.尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。同时，为了帮助儿童“学会学习”，尊重儿童的情感体验、自主参与，保护儿童的好奇心，重视儿童的兴趣，支持儿童以他们自己喜
36、欢的、擅长的方式去创造性地学习。四、教学重难点继续培养学生，让学生通过了解家乡的自然资源、历史风貌、风俗文化和经济建设等自然、社会、人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机结合，使学生加深对家乡和祖国的认识，明了天津的发展变化与世界文明、人类进步事业息息相关，为加快学生社会化进程，进一步培养社会责任感，形成基本的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。五、教学措施1、重学生与周围环境积极的相互作用，而不是把他们封闭在教室里，局限在书本上。带领学生走出去看花灯、看杂技、看风光；听快板、听相声、听时调；了解天津的
37、百年公交、百年邮政的发展历程2、重视为学生主体性的发展创造良好的课程环境。学生自己设计、观察、探索、操作以及独立思考，学生的学习不是单纯的依赖教师的讲解，而是在教师的指导下，通过自己自主的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。3、教师充分考虑本地区、本班学生生活的特殊情况，不需要照本宣科或按部就班地教学，而允许与学生现实生活密切相关的活动能够灵活、及时地进入教材和教学过程，补充本教材的主题活动，允许教师生成符合生活实际的主题来拓展教材。4、本教材的目标以引导儿童获得经验、形成体验，养成良好的品德意识和行为习惯，培养探究精神和正确生活态度为主要目标，而非以记忆知识为主要目标，且强调这些目标的实现
38、不只是通过教师直接的教学去完成，还通过设计儿童的实践活动来实现，符合儿童心智发展特点。5、以活动为教与学的重要方式。教师充分考虑学生的认知水平、语言思维特征以及生活经历和行动能力等特点，以适合他们直接体验的、感兴趣的、有意义的自主活动的内容为主，突出设计了各种活动形式，如游戏、讨论、交流、欣赏、练习、参观访问、操作实践、调查研究等探究性活动、体验性活动、交往性活动和操作性活动等。同时注意把讲授控制在适宜的程度，不以直接讲授知识为课程实施的主要方式。6、为了展现本学期的学习成果，制作展牌，并且按准备、分类、搜集、布展的步骤，教给学生活动的步骤和方法，渗透自主、合作探究的学习方式，活动课的设置为课
39、堂提供了生动、活泼，富于启发性、趣味性和知识性的空间。六、课改思路 天津与世界课程是一门综合性地方课程，具有生活性、活动性、开放性等特点，因而其教与学的方式相对于传统的学科课程来说，也发生了很大的变化。为了适应课程的特点和变化，教学必须具有1、综合性，以综合的手段、综合的知识、综合的能力来实现。2.开放性，根据学生不同的年龄特征，循序渐进，由浅入深，体现开放性。3.主体性，在使用本教材时，教师有条件充分考虑本地区、本班学生生活的特殊情况，不需要照本宣科或按部就班地教学，而允许与学生现实生活密切相关的活动能够灵活、及时地进入教材和教学过程,补充本教材的主题活动，允许教师生成符合生活实际的主题来拓
40、展教材。4.生活性，遵循终身学习的理念，适应儿童现实的和长远发展的需要，贴近儿童的社会生活。5.趣味性，融知识、能力、趣味为一体，符合儿童的认知能力和心理特征。6.活动性，引导学生获得经验、形成体验，养成良好的品德意识和行为习惯，培养探究精神和正确生活态度为主要目标。七、教研课题重视学生观察、体验、参与、感受，注重培养学生合作、参与、探究的能力。八、教学进度表周次时间教学内容11/9 7/91、血染大沽口炮台28/9 1 4/92、爱国将领聂士城31 5/9-2 1/93、吕祖堂与义和团42 2/9 2 8/94、租界与小洋楼52 9/9 5/1 0国庆节假期66/1 0 1 2/1 05、震
41、惊中外的老西开事件71 1 3/1 0-1 9/1 0实践观图82 0/1 0 2 6/1 06、大龙邮票与天津邮政92 7/1 0 2/1 1邮政局社会实践考察1 03/1 1 9/1 1练习与实践1 11 0/1 1-1 6/1 17、中国铁路从这里起步1 21 7/1 1 2 3/1 1铁路实践考察1 32 4/1 1 3 0/1 18、犹太人在天津1 41/1 2 7/1 29、顺利德与起士林1 58/1 2 1 4/1 2实践1 61 5/1 2 2 1/1 21 0、法国有条天津街1 72 2/1 2 2 8/1 2实践1 82 9/1 2 4/1期末复习1 95/1 1 1/1期
42、末复习2 01 2/1 1 8/1期末考试四年级 中华大家庭教学计划（2010-2011年度第一学期）教材分析本册教材 中华大家庭按 照 刚要关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。为学生终身发展奠定基础，有必要认识自己的国家情况。教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第 1 课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模 块 二（第 212课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中
43、，第 211课每课介绍5 个民族，第 12课介绍6 个民族，共 56个民族。教学措施1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民
44、族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。教学安排单元教 学 内 容课时周次-1、伟大的中华民族112、汉族蒙古族回族藏族维吾尔族123、苗 族 彝 族 壮族布依族朝鲜族134、满族侗族瑶族白族土家族145、哈尼族哈萨克族傣族黎族便像族166、伽族畲族高山族拉祜族水族177、东乡
45、族纳西族景颇族柯尔克孜族土族198、达斡尔族侬佬族羌族布朗族撒拉族1119、毛南族优佬族锡伯族阿昌族普米族11210、塔吉克族怒族乌孜别克族俄罗斯族鄂温克族11311、德昂族 保安族 裕固族京族 塔塔尔族11512、独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族117四年级语文教学工作总结(2010-2011年度第一学期)时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作做以小结，为学生终身发展奠定基础，以促进提高今后的工作。现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况
46、和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好
47、的方向发展了。3、养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。(1)、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。(2)、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结
48、合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现以学生为主体。本学期还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的
49、风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。综上所述，在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。四年级数学教学工作总结（2010-2011年度第一学期）本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的
50、实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。为以后学生终身发展奠定基础，现小 结 如 下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻 研 了 数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学