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1、中班体育活动教案中班体育活动教案 4040 篇蚊子篇蚊子（经典版）（经典版）编制人：_审核人：_审批人：_编制学校：_编制时间：_年_月_日序言序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips:This document is carefully compiled by this editor
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3、 plans,elementary school lessonplans,middle school lesson plans,teaching activities,comments,messages,speech drafts,work plans,work summary,experience,and othersample essays,etc.Iwant to knowPlease pay attention to the differentformat and writing styles of sample essays!第 1 页 共 60 页中班体育活动教案中班体育活动教案
4、4040 篇蚊子篇蚊子这是中班体育活动教案 40 篇蚊子，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班音乐活动教案：大象和小蚊子教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点：活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。活动过程：导入：通过
5、模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！一、开始部分认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。”(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。2、第 2 页 共 60 页听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢？请小朋
6、友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”二、基本部分故事大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出问题，巩固故事。师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)师：“呱
7、呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了 咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。三、结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）活动延伸：在表演区投放乐器，鼓励幼第 3 页 共 60 页儿
8、在表演区进行表演。活动反思：教学设计：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应：每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体
9、现了幼儿的主体性。不足和改进：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。第 2 篇、中班音乐游戏活动教案：拍蚊子教案活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动准备：自制大蚊子一只活动过程：一、导入活动1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡 叮上来的时候呢
10、，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）2、师：那第 4 页 共 60 页你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。二、学习不同方位的打蚊子动作1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。嗡嗡嗡谁来啦？快来打它，啪！师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋
11、友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？师：“嗡嗡嗡啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234 打蚊子，4321 打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234 打蚊子，4321 打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。三、创编搔痒痒动作师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好
12、痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。3、请幼儿找到第 5 页 共 60 页自己好朋友，做互相搔痒痒动作。师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？四、完整进行蚊子舞游戏师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧第 3 篇、中班音乐活动教案：打蚊子教案(附教学反思)活动目标：1感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协
13、调地游戏。2乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干；音乐七式音阶、儿歌小蚊子的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程：（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。师：森林里要举行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1教师出示图谱(高低不同的曲线)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征
14、。2幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。3选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、第 6 页 共 60 页低处声音轻。4播放儿歌小蚊子，感受儿歌的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。（二）、在游戏中进一步听辨长音与重音。1播放音乐七式进阶，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重
15、音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。3师幼合作，共同游戏。幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。4小组合作完成游戏。幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。活动反思结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。一、在活动中
16、，我注重教学手段的游戏化和关联性游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮第 7 页 共 60 页助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。二、注重音乐活动中的规则音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少
17、规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，
18、作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力第 8 页 共 60 页追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活
19、动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。第4 篇、中班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)活动目标：1.初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。2.大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.教师自制的图谱。2.音乐磁带。活动内容：一、激起兴趣，初步感知乐曲。二、教师讲述故事大象和蚊子，帮助幼儿理解乐曲内容。提问故事内容。三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。1.教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。2.看图谱，引导幼儿发现乐曲结构
20、。3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。四、大胆用身体动作来表现乐曲。1.教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。2.教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。3.交换角色用动作表现乐曲。3.幼儿分角色表现乐曲。4.与客人老师互动表现乐曲。活动反思：活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇第 9 页 共 60 页之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。第5 篇、中班音乐游戏拍蚊子
21、教案反思设计思路：幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，幼儿园教育指导纲要指出：教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个幼儿都能主动发展的教学思想。中班音乐游戏 拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意
22、大胆表现。活动目标：1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。2、引导幼儿掌握x节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。活动准备：1、物质材料准备：蚊子道具.2、音乐拍蚊子。活动重难点:引导幼儿掌握掌握x节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。活动过程：一、开始部分教师播放音乐拍蚊子，幼儿安静倾听。师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。1、教师出示蚊第 10 页 共 60 页子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头游戏）（1）师
23、：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子）（2）教师初步引导幼儿感受x 节奏类型。师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿回答）2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏x。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说
24、出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头游戏，感受节奏）3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，教师当蚊子）4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数根据幼儿兴趣来定）（1）教师带领多只蚊子玩游戏。师：小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗？（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？（请几个幼儿
25、和教师一起当蚊子叮其她小朋友）（2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩第 11 页 共 60 页游戏。师：这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！（3）教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。（播放音乐）师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真讨厌！我昨天是不是没有洗澡啊？（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会
26、叮咬我们哦。活动反思：本次活动，我上的是中班音乐游戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于中班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让
27、孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再第 12 页 共 60 页以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。第6 篇、中班音乐拍蚊子教案教学目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并愿意进行动作的创编。2、乐意参与游戏，体验游戏带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展
28、幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：多媒体课件重点难点：能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并愿意进行创编。教学过程：一、谈话导入。师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不注意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（欣赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。）二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的
29、动作1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动第 13 页 共 60 页作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234 拍蚊子，4321 拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有
30、很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香.）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：
31、在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)三、游戏：蚊子舞师：你们听，好像又来了很多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？好像还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子消灭掉，有信心吗？（第2 遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子消灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会害怕睡觉的时候有蚊子第 14 页 共 60 页来叮你们了吧，那我们下去接着消灭蚊子怎么样？（设计意图：以游戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在游戏中掌握拍蚊子的方法，也在学习中娱乐了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的掌握了知识。）第 7 篇、中班
32、语言活动大象和蚊子教案反思活动目标：1理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。2养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.大象、蚊子图片各一副。2.大象、蚊子的手套偶各一个；蚊子指偶若干、大象头饰三个。3.画有森林的背景图一个。4.录音：大象和蚊子的叫声。指导要点：1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。3、指导要点：通过手套偶表演，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的童真童
33、趣。活动过程：一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。1.师：(播放大象叫声)听听看谁来啦？师：（出示大象图片）原来是一头脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路来是慢慢的。来我们一起学学大象走路。（引导幼儿学大象走）2.师：（播放蚊子叫声）这又是谁来啦？那小蚊子是怎么飞的？那我们一起来学学小蚊子飞。师：（出示小蚊子）小蚊子长得什么样呢？(引导幼儿说出蚊子的特征：尖尖、长长的嘴巴)师：蚊子的嘴巴会干什么啊？第 15 页 共 60 页（叮人）小结：小蚊子长长、尖尖的嘴巴是用来叮人的，那爱叮人的小蚊子和大大的大象会发生什么事情呢？我们来听一个故事，故事的名称叫做大象和小蚊子
34、二、看木偶表演大象和蚊子，初步了解故事内容，感受故事的童真童趣。出示手套偶大象，讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“啪啪啪”蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(伴随着手套偶蚊子的出现，发出蚊子的叫声)，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”声
35、音大得把蚊子都给震晕啦!(伴随着音效木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能为后面的故事表演做铺垫。)提问：1.故事里面都有谁啊？（大象和蚊子）2.大象和蚊子发生了什么事啊？（蚊子叮大象的屁股）3.小蚊子发现睡着的大象时说了一句什么话？那我们再来听听小蚊子是怎么说的。三、再次操作手套偶，边讲述边提问，引导幼儿回忆故事的主要情节，在进一步理解故事内容的基础上，感知动词：叮、赶、跺。四、教师边讲故事边表演1.师：一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了(伴随着手套偶蚊子的出现，发出小蚊子的叫声)，它第 16 页 共 60 页们发现了大象的屁股，说
36、：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”提问：小蚊子说了什么啊？2.师：于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就怎么样啊？（用尾巴来赶蚊子)来伸出你们的小手来帮大象一起赶赶蚊子（“啪啪啪”）。3.蚊子被赶走了，大象又(打起了瞌睡)，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，这次大象怎么样啦？（生气了），大象很生气，它就怎么做啊？小结：这次大象很生气，就用它大大的脚使劲跺了两下，“咚!咚!”。来我们也来帮大象跺两下脚。声音大得把蚊子都给（震晕啦）!四、幼儿带上指偶，教师和小朋友一起故事情境表演。师：现在请羊老师来扮演大象和我们一起来玩玩蚊子叮大象的游戏吧。两个幼儿表演大象，其他的小朋友和我
37、一起表演小蚊子。孩子们戴上指偶小蚊子。(指偶使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)五、结束活动。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第8 篇、中班音乐游戏大象和小蚊子教案反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，
38、结合他们已有的经第 17 页 共 60 页验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与大象和小蚊子故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的
39、游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述大象和小蚊子的故事，幼儿根据故事创编动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
40、4、分角色表演。（1）、教师与幼儿分角色表演。（2）、幼儿分角色表演。三、结第 18 页 共 60 页束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。四、活动延伸幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
41、第9 篇、中班语言大象和蚊子教案反思活动目标：1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3养成倾听的兴趣和习惯。4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点：重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动过程：一、开始部分1听声音，感受乐器的音色，认识新乐器-呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2玩游戏小鼓会唱歌，感受声音
42、的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)第 19 页 共 60 页二、基本部分1看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)2以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。(咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)3分角色表演故事。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解
43、表现出来。)三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。教学反思：活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3养成倾听的兴趣和习惯。重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事
44、的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出第 20 页 共 60 页了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活
45、动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己
46、对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。第 10 篇、中班音乐第 21 页 共 60 页大象和小蚊子教案反思活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的
47、快乐。教学重点、难点：活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。活动准备：完整音乐、图谱、多媒体课件。活动过程：一、开始部分1、播放课件，教师讲述大象和小蚊子的故事，幼儿根据故事创编动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。4、分角表演。
48、(1)、教师与幼儿分角色表演。(2)、幼儿分角色表演。(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。教学反思：在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精第 22 页 共 60 页炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。第11 篇、中班语言活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)活动目标1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比
49、鲜明的声音强弱与快慢的变化。3 养成倾听的兴趣和习惯。4 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动过程一、开始部分1 听声音，感受乐器的音色，认识新乐器-呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)二、基本部分1看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一
50、群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)2以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。(咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)第 23 页 共 60 页3分角色表演故事。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、