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1、人 教(PEP)版四年级英语上册全册教案Unit 1 My classroom第一课时一、教学内容Part A Lets talk&Lets play二、教学目标1.能在情景中运用“Where is.?”Its in/near 询问和回答物品的位置。2.能听懂、会说表建议的句子：Lets go and see.3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。三、教学重难点1.学习句子“We have a new classroom.,singer教 具 准 备：1、本课生词的单词卡片。2、配 套 的 教 学 课 件 Unit 4/B/Lets learn。3、相配套的教学录音带和歌曲录音。教
2、 学 过 程：-热身/复 习(Warm-up/Revision)1、教 师 出 示 单 词 卡，复 习4一6单元所学单词。2、做游戏 Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复 习 第 四 至 六 单 元 的Lets d o部 分：教 师 播 放 录 音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边 听 边 作。二 呈现新课(Presentation)1、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Wh
3、afs your father/mother?Is your father/mother a singer?师 生，生生间做自由问答 What would you like?教师出示 各 种 食 物 的卡 片(包 括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答Id like some potatoes.教 师 说：T d like turkey.Would you like it?”学 生 回 答：“Yes,rd like the turkey.No,1 wouldnt like the turkey.2、Merry Christmas!教师带着孩子们参观教室中的布置，师
4、 生 问 答What day isit today?Today is Christmas Day.Whos he?He is FatherChristmas.So many gifts!播 放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教 师 对 学 生 们 说：Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学 生 回 答：The same to you.学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播 放 课 件，学 生 观看。师生就内容 进 行 讨 论：Who are they?Where is Mike?How many people in the sto
5、ry?What can you see?4、放 课 文 录 音，学生跟读练习。观 看 课 件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教 师 提 供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三 趣味操练(Practice)扮演圣诞老人学 生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：MerryChristmas!学生答“The same to you.Heres a gift for you.”Thankyou.师生一起数一数收到礼物的数量四 扩 展 性 活 动(Add-activities)Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送
6、给朋 友。板 书 设 计：Recycle 2Merry Christmas!How many gifts are there?He is Father Christmas now.Heres the turkey.第二课时课 题：Recycle 2教 学 重 点：通 过 本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教 学 难 点：听 音，正 确 的 涂 色；在 游 戏 活 动 中，正确的拼读单词教 具 准 备：1房 间、物 品、食物等的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4歌 曲 录 音Color song5颜色转盘6食物单词的头饰教 学 过 程：一 热身/复 习(Warm-up/Re
7、vision)1、Sing the Color song学生一起演唱彩虹歌，边 唱边出示相应的彩笔。2、教 师 用 颜 色 转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进 行。3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。教 师 问 学 生：What can you see?”学生就所见到的词说一3完o4、Listen and do“Point the noodles/run to the living room/.教 师 发 出 指 令，学 生听 一 听、做一做二 呈现新课(Presentation)1、课 件 出 示Listen and color的课件。教 师 与 学 生 就 图 片
8、进 行 问 答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教 师 最 后 出 示sink的 图 片，教 学 生 认 读 单 词。2、小组学生之间利用书做问答的练习。生 生 之 间 提 问:Whats this?Where is the phone?回 答：Its in the bedroom./。3、Listen and point小组之间学生互相发出口令：“Find the living room andpoint.”4、Listen to the tape,and coloring.5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。W
9、hat color is the shelf?Is it red?6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like?”学 生 说：“I like some beef./.”说对的孩子发给一个相应的头饰。请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。7、把 学 生 分 为 食 物、房 间、家庭成员等若干组，各个小组分别 游 戏。三 趣味操练（Practice）1、找朋友把 学 生 分 成 若 干 小 组，每个 小 组 一 个 主 题。组长发给每人一 张 词 卡（允许几个孩子拿的相同），组
10、长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。2、请2 6个 孩 子带上不同的字母卡片，教 师 说 单 词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按 顺 序 站 好。学生一起拼出单 词。四 扩 展 性 活 动(Add-activities)猜词比赛请 一 个 孩 子 到 前 面 说：“The word has seven letters.Theyare n-o-o-d-l-e-s.,其余的学生 仔 细 听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。板 书 设 计：第三课时课 题：Recycle 2教 学 重 点：通 过Chant and m atch复习和巩固家庭成
11、员的单词。教 学 难 点：说 演C hant,理 解Lets make部 分 的 指 示 语。教 具 准 备：1、职 业、家庭的单词卡片2、相配套的教学录音带3、圣诞贺卡4、制作圣诞礼物的材料教 学 过 程：热 身/复 习(Warm-up/Revision)1 Sing the song:A Merry Christmas!2、教师出示表示 职 业 的 卡 片，学生抢答读一读表演不同职 业 的 人。3、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Whafs your father/.?Is he/she a nu
12、rse/.?Do you want to be a teacher/.?师生问答，生生问答。二 呈现新课(Presentation)1、Pass the word两个小组听音乐同时向后传词卡，一 组 传 成 员，一组传职业。音乐 停 后，拿成员的学生 问 另 一 人，如：Whats your father?My father is a doctor.2、Group work两人一小组，互 相 问 答，学生根据对方的回答摆词卡。根 据 卡 片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型)3、Chant and match听 一 听C h an t,请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生
13、在 黑 板 上 摆。4、观 看 课 件，边 看 边 跟 读。看 书，边 看 边 指 书中的人物。5、听 录 音，边 听 边 打 节 奏。男女生接龙说歌谣。各小组接 龙 说 歌 谣。请几个学生接 龙 说 歌 谣。6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。7、教 师 出 示 一 个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like让?,“Today lets make a gift,ok?”教师边说边示 范 制 作 过 程。学生认真 听，理 解。8、观 看 课 件，边看边模仿制作步骤。一 起 制 作，教师边说 指 示 语，学生边逐步完成。9、教 师 说：Today is Christmas Day
14、.Lets sing a song!”播 放 歌 曲 A Merry Christmas 录音，边 唱 边 拍 手。边唱边表演歌曲。10、教 师 投 影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换 礼 物。sHere is a gift for you.Thank you!三 趣味操练(Practice)1、演 一 演，猜一猜孩 子 表 演 不 同 职 业 的 人，其 他 同 学 猜 一 猜。2、课 件 出 示：家庭成员及每个职业需用的工具。让 孩 子 猜 猜 职 业。用：“Your mother is a driver/回答四 扩 展 性 活 动(Add-activities)Make a chant学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说 给 同 学 们 听。板 书 设 计：