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1、中班教案模板集锦中班教案模板集锦 9 9 篇篇中班教案中班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。活动重点：活动重点：能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。活动难点：活动难点：能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。活动准备：活动准备：PPT、音乐、木鱼、手摇铃活动过程：活动过程：一、开始部分：发声练习粉刷匠二、基本部分1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪
2、些？会用到哪些工具？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐小木匠与油漆工里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。4、教师弹唱，幼儿学唱歌曲。5、幼儿随伴奏完整演唱。6、引导幼儿创编小木匠和油漆工工作时的动作。小木匠用锤子钉东西的时候可以用什么动作来表示？油漆工用刷子刷墙的时候会做什么动作？怎样才能刷得又快又美观呢？（方向要一致）7、幼儿尝试边唱边加入自己创编的动作。（起立）8、教师播放完整音乐，幼儿完整随乐表演唱。9、出示乐器木鱼和手摇铃，介绍名称和演奏方法，请幼儿根据乐曲选择合适的乐器进行伴奏
3、。（清唱播放音乐）三、结束部分幼儿自主选择想要扮演的角色，拿上相应的乐器在老师的指挥下，完整为歌曲配伴奏。活动延伸：活动延伸：幼儿在音乐区能根据各种乐器发出声音的不同选择适合小木匠和油漆工的乐器，与同伴一起合作为歌曲配伴奏。中班教案中班教案 篇篇 2 2【活动目标】【活动目标】1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法。【活动准备】【活动准备】各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。【活动过程】【活动过程】一、看看说说了解自己早餐的情况。一、看看说说了解自己早餐的情况。1交流：今天，各自早餐吃了些什么。主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些
4、什么？2、思考：不吃早餐会怎么样？师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。哦，那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。十分钟后会晕倒。）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。（1）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。二、二、猜猜讲讲理解故事内容，猜猜讲讲理解故事内容，知道样样东西都要吃的道知道样
5、样东西都要吃的道理。理。1、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是早餐，你喜欢吃什么。从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：可能是，也可能是，或者是。师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑）也有可能是一个健健康康的小朋友。2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。）师：是的，早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样
6、东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。3、老师连贯地讲述故事。老师（指着刚才的食物图片）：除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃（粽子）教师：清明节呢？（青团）。三、亲子合作绘画出一餐丰富营养的早餐。三、亲子合作绘画出一餐丰富营养的早餐。总结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。附：故事早餐，你喜欢吃什么早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。早餐，如果你喜欢吃花生，那么你可能是一
7、只老鼠。早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么你可能是一只猴子。早餐，如果你喜欢吃青草，那么你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶样样东西都爱吃，那么你可能是一个宝宝。那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学习听信号变化不同的脚步走法。2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：活动准备：1、轻快的音乐。2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着
8、走、倒退走。3、设置三条小路。（两条直线、一条 s 曲线）4、口哨。活动过程：活动过程：1、准备活动。听音乐跟着教师做准备运动。2、基本活动：教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些有趣的走路方法走呢？现在你们去试试吧。幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。刚刚小朋友们走得很有意思，有的用脚尖走，有的蹲着走，有的倒着走的。老师准备三条标记，你们看看它们代表怎样的走法？教师将标记分别放在三条小路前，鼓励幼儿进行尝试。幼儿尝试看标记走小路。3、游戏：脚步变变变。将三条小路连起来变成一条路。游戏规则：听教师的口哨声，变换脚步走小路（一声脚尖走，二声代表下蹲走，三声代表倒退走）。游戏 2-3 遍。4、
9、放松活动。教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。中班教案中班教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。活动准备活动准备兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。活动过程活动过程一、一、开始部分开始部分1、小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的小兔操节。2、队列练习：四队走两队走大圆走左右分队走一队一队走。二、二、基本部份基本部份1、介绍游戏名称。2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相
10、距 36 步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。3、幼儿进行游戏。4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。5、幼儿再次游戏三、三、结束部份：结束部份：复习游戏“螺旋走”。中班教案中班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、探索发现关节的有趣和有用。2、能积极参与活动,知道在活动中要保护关节。3、愿意观察和探索,能主动说出自己的发现。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿
11、知道运动有益于身体健康。活动准备活动准备:1、物质准备:跳响板 6 副、皮球 6 个、沙包 6 个、夹板若干、音乐磁带2、幼儿经验准备:a、会拍球 b、初步知道在运动中如何保护身体。活动过程活动过程:1、幼儿自由选择体育器械锻炼,体验关节的运动。(1)身体各部分的准备。(2)幼儿自由玩体育用具。2、教师引导幼儿发现关节(1)师:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动?(2)组织幼儿讨论:运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢?(3)师:你们知道什么是关节吗?身体上哪些地方有关节?(4)教师小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系
12、。(1)游戏“动一动,扭一扭”:教师出示关节娃娃,请幼儿做一做自己喜欢的动作,让关节娃娃学一学,其他的小朋友也一起来做一做他的动作。(2)每组提供一个关节娃娃,让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。(3)发现关节能够弯曲的有趣特点。4、游戏“机 器 人拍球”,引导幼儿体验关节的重要性。(1)幼儿双臂套纸筒,教师发出口令,幼儿进行拍球,看谁在规定的时间内拍的球多。(2)引发讨论:为什么不带纸筒拍的快,带了就拍的慢呢?(3)教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、引导幼儿通过交流.初步了解在运动中怎样保护关节。
13、(1)师:我们做任何事都离不开关节的帮助,关节对我们的活动这么重要,那我们在运动中要怎样保护关节呢?(2)师幼共同小结:我们在运动时,要用正确的方法和姿势,剧烈活动前还要进行准备活动,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保护我们的关节不受伤害。中班教案中班教案 篇篇 6 6一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2 个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48 不
14、等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）巩固按 2 个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对
15、才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦
16、！你们的纽扣上有什么？（圆点）哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。（出示 4 至 8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x 看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）老师小结：上面是 4，表示是四个纽扣洞洞，下面是 8表示 8 个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了
17、带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？中
18、班数学：纽扣分类中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数 6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这
19、些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。中班教案中班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。活动准备：活动准备：1、简单了解青蛙
20、、蜗牛、萤火虫的生活习性。2、语言上 P.16。活动过程活动过程一、欣赏赛车片段-播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。-请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。二、说说青蛙汽车-阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。-引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。三、畅想青蛙汽车的故事-教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据教师的假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢?假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用?-教师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅
21、想新故事。四、活动结束。五、课后回顾。中班教案中班教案 篇篇 8 8活动目标活动目标1.能不受物体的影响，正确感知 5-10 的数。2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备活动准备数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字 5-10）活动过程活动过程一、启发谈话，导入活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢？春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领
22、，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）二、引导幼儿主动探索数与实物的配对这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）请一幼儿到前面来操作。2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。三、幼儿分组操作1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。2.教师个别辅
23、导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）3.幼儿互相交流、检查。（说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几）4.教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)5.奖励每人一颗五角星。四、游戏：送信1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。2.幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做游戏结束本次活动。活动延伸活动延伸在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。
24、活动反思活动反思整个活动环节流畅，纲要中明确指出数学是有用、有趣的.。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。中班教案中班教案 篇篇 9 9一、活动目标：一、活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。二、活动准备：二、活动准备：1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及 PPT 课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。三、活动过程：三、活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师
25、：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！”（二）共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本 PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师
26、：我们一起再来看一遍故事书吧。3、第二遍看绘本 PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。（四）懂得爱牙，天天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）3、我们的目标是没有蛀牙！反思和重构：一、课后反思：课后自己感觉最明显
27、不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。活动的前半部分优于后半部分，注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解，这样做的目的何在？我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。在这过程中，要引导孩子的是：你看到了什么？你认为是怎样的？你从哪里看出来的？存在问题一：在绘本分享阅读教学中
28、，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。而今天的活动时间控制不好，幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳，影响效果。所以，这些介绍可以在前期完成。存在问题二：没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点，去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生，完全可以设计成教师扮演鳄鱼，让孩子们扮演牙医，这样，孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。二、目标重构：1、愿意和老师一起观察绘本 PPT，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：在观察基础上理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，并让幼儿扮演牙医学对话。三、环节重构：1、活动前承：前期了解绘本基本结构。（绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底）2、引导幼儿仔细观察绘本 PPT，理解画面语言，通过仔细观察角色的动作、表情，结合教师的提问，让幼儿发现重点。3、再次阅读绘本 PPT，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，进行角色对话的学习。4、图文结合，完整欣赏绘本 PPT。