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1、人教版六上语文7 单元备课重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单 元 第 1 课课题19.老人与海鸥深心精读教学目标1、认识本课生字，有感情地朗读课文，背诵自己的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。3、在充分所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感教学重点1、以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、重点词句阅读。2、体会蕴含老人与海鸥的深厚感。海鸥之间的感情写具体的。教学难点体会蕴含老人。海鸥的深厚感情，并揣摩作者是如具体的。教具准备多媒体课件第一课时学习目标1、初读课文，r解课文内容。2、理清文章脉络，3、初步感知课文内容，学习作者的观察方法和表i学习重难点1、理清文章脉络，给课文划分结
2、构段。2、初步感知课文内容，学习作者的观察方法和表i教学过活动内容活动方式补充一、启发谈话，导入新课1、谈话导入。2、板书课题。1、谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。2、今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读 读）1 2氾祢济7什小；琅A右A-重庆市南岸区天台岗小学电子教案集教学过程2、自读课文。3、梳理课文脉络。4、读书批注。四、细读课文，重点感悟1、导学第一自然段。2、导学第三自然段。深厚情谊？课文是如何具体描述老人和海鸥的深厚情谊的?读-读您最感动的段落？）2、学生分节读书，教师正字正音。指导理解相关字词。3、讨论：
3、课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？（总结 板 1%识老人一老人喂海鸥一老人谈海鸥一海鸥送老人一赞老人）（弓 I 导学生有感情地精读重点段落。）4、你认为哪咚段落写的好，多读几 遍.仔 细 体会一下文章中的感情。5、把您不理解的句子划出来。把你认为是重点的句广或段落划出来，我们一起来研究研究。1、细细地读一读课文一二自然段，然 后 说 一 说 老人有哪些特点？2、抓住描写老人外貌特点的句子读一读。说一说作者为什么能够很容易从人群中找出那位老人。3、老人从城郊来到翠湖是为了什么？4、你觉得这一位老人有什么特点？5、仔细阅读第三自然段，想一想老人是如何喂海鸥的？6、说留你对“老 人 端 扣
4、 嘴 呼重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第二课时教学目标1、学习课文内容,体会老人与海鸥之间出2、抓住课文的重点词句，体会句f的意思海鸥之间的情谊写具体的。3、有感情得朗读课文，背诵自己喜欢的同教学重难点抓住课文的重点词句，体会句子的意思，鸥之间的情谊写具体的。背诵自己喜欢的1活动内容活动 方 式补充教一、复习而导入，温故而1、老人给海鸥起名字，说明老人知新对海鸥有1分亲切的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。2、海鸥能听懂老人的话.是因为老人来此呼唤的多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人学二、研读谈吗段，感悟人鸟懵当作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。3、独脚海鸥已经与老人建
5、立了深厚的情谊，它知道老人是给它喂1、读文批注。食的，不会伤害它。4、-谈起海鸥老人就兴奋，就高过兴，就来神，所以他的眼瞪立刻会动起来。这说明老人对海鹤已经产生了浓浓的情谊。5、海鸥向老人告别，连续五次落程2、交流分享。在老人的帽子上。从海鸥告别的一个细节可以看出来。海鸥对老人的依依不舍的心情。6、海鸥善解人意,可以预报天气,又是航标。因为海鸥爱在礁石附重庆市南岸区天台岗小学电子教案集学过程1、学生读文批注。2、交流分享。3、想象写话。看到老人的照片，有什么表现？3、引导学生抓住关键词“K、叫、站”研读课文，感悟海鸥情。A:海鸥看到照片，为什么翻K盘旋,连鸣带叫，姿势跟平时不一样?此时此刻,如
6、果你是一只海鸥，你会怎么想？B:海鸥为什么会在老人遗像前肃立不动,站成两排?此时此刻，如果你是一直海鸥，你想对老人说一句什么话？4、当我们不得不收起老人的遗像时，海鸥有什么表现？为什么会仃这些表现？如果你变成了-宜海鸥，此时你会怎么讲？5、指导学生反复地、深情地地朗读这段话。此时此刻,如 果你就是那-群海鸥中的航船可以安全地绕过海上暗礁。海鸥啄食后，飘举而K,上卜翔舞，洁 白 荚 丽 的 影，充满诗意。所以说是“臼鸥飞处带诗来二）作小练笔：业 你和小动物之间也一定有不少故事，请选择个写下来，希望在字里设重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单 元 第 2 课课题22、跑进家来的松鼠课W略读教
7、学目标1、理解课文内容，体会松鼠。我们一家建立的深J2、学习作者如何将动物。人之间的感情写得冥实3、有感情地朗读课文。教学重点1、理解课文内容，体会松鼠。我们一家建立的深12、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实教学难点理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情教具准备课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件活动内容活动方式补充教学过程、1、2、1、从题入手，了解大意板书课题.交流预习情况。根据提示，拟订提纲自读学习提示。1、板书课题，齐读课题。2、提问：读了课题,你知道了什么？3、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流,组长记录要点，各组选一 名同学汇报预习情况1:要求：不重复前面
8、同学的发言，可以提出疑问。（预设：我家有只松鼠：松鼠是自己跑来的：松鼠活泼可爱）（汇报过程中,扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？重庆市南岸区天台岗小学电子教案集跑进家来的松鼠跳、踏、咬、叼教，学过四、朗读深化，学习表达方法1、指导朗读。2、领悟表达方法。1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家。松鼠感情的部分.有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。2、交流作者表达方法。3、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：X X 与 X X 的故事（可以是我与小动物也可以是别人与 动
9、物之间发生的真情故事）（要点：通 过 松 鼠 在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的:文中爸爸的话和作者的议论从侧而反映了作者一家对松鼠的喜爱。）作业设计利用课余时间阅读写小动物的文章，选择其中一篇做成读书K片。22*、相熟跑进家来的松鼠板储存冬粮腺晒蘑菇和谐共切书重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单 元 第3课课题23、最后一头战象深心精读教学目标1、会写本课生字，掌握新词语，有感情地朗读课最后一头战争在死前的变化及它所做的事情。2、文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动牧教学重点学会本课生
10、字，掌握课文内容，体会人与动物、动教学难点从课文的相关酒句体会人们与战象以及战象对战友教具准备多媒体课件第一课时学习目标1、初读课文，了解课文内容。2、理清文章脉络，给课文划分结构段。3、初步感知课文内容，学习作者的观察方法和表i学习重难点1、理清文章脉络，给课文划分结构段。2、初步感方法和表达手法。教学过活动内容活动方式补充一、复习导入，交流对大象的了解1、复习导入。1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?（与象共舞）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？2、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象重庆市南岸区天
11、台岗小学电子教案集教学过程二、速读课文，了解大意1、自读批注C2、梳理课文脉络。三、再读课文，理解字词,扫除障碍1、默读课文。2、交流学习收获。4、再谈课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。(I)快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。学生阅读后解决简单的!题3(3)指名说一说课文写了战象的那些事情。根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老重披战甲一重临旧地一自掘坟墓。I、默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你好欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。2、生提出自己不懂的字词或句子(如：浴血搏杀、泣不成声嘎竣为什么不搬
12、东西,整天优战游哉的？)3、交流自己喜欢的句子。4、自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第一二课时教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思。3、掌握课文的主要内容，了解最后 头战象在死r教学重难点抓住课文的重点词句，体会句子的意思。掌握课文的主要内容，了解最后一头战象在死前隹活动内容活动方式补充与教学过I 口1、2、3、再读课文，、研 读 语 句，读 文 勾 画。小 组 交 流。集 体 交 流;1说印象细感悟上 课 我 们 初 读 了 课 文，大家根 据 自 己 的
13、理 解 提 出 了问题,并一 起 解 决 了 问 题。学到这儿，嘎 竣 给 你 留F了怎样的印象？1、文中哪些语句的描写给你留 卜 了 这 样 的 印 象？请你快速 读 读 课 文，画出有关语句，读 一 读，品一品。2、小 组 交 流，汇报自己的学习情况。3、集体交流：(1)从哪些语句感悟到嘎竣，怀 旧”“善 良”？生读相应句子汇报：“第二天清晨，嘎竣突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到 波 农 丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地而，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”/U“11171*7 Uh nfl”“/Q/P 4-llt Wk”重庆市南岸区天台岗小学电子教案集教4、感 受“怀念工学：过程（从“呼
14、呼 吹 去”“久 久 地”“摩 学”“泪 光闪闪”，可以深刻 地 感 受 到 哩 陵 见 到 象 鞍 时内 心 涌 动 的 对 辉 煌 过 去 的 深深 留 恋 与 回 味！）“它什么也没吃，只喝了一点水,绕着村子走了三圈（从 这 里 感 受 到 战 象 也 已 经对 村 寨 和 村 寨 的 人 们 产 生 了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救 助,对 它的无微不至的关怀C）“它站在江边的卵石上,久久凝望着清波荡潦的江面。”“它踩 着 哗 哗 流 淌 的 江 水 发出震耳欲聋的吼叫J（“久 久 凝 望”看出它一定又看到了二十六年前惊人地、鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着
15、枪林弹雨，排 山 倒 海 般 地 冲 向 侵 略者：II寇鬼哭狼嚎，去盔弃甲:英 勇 的 战 象 和 抗 日 将 上 也 纷纷 中 弹 跌 倒 在 江 里。“亲了又亲”的礁石,也许是嘎石曾经奋 力杀敌的一处战场，也许是曾 洒 满 战 友 鲜 血 的 一 处 伤 心之 地：“震 耳 欲 聋 的 吼 叫”,也许 是 嘎 竣 在 深 情 呼 唤 战 友 们的 灵 魂，也许在诉说它对战友的 深 濯 怀 金.也 许 片 告 诉 陆重庆市南岸区天台岗小学电子教案集7、指 导 朗 读。六 个 春 秋 过 去.象 鞍 已 经 破III了，仍显出凝重华贵；嘎浚披挂 上 象 鞍，平添了一股英武豪迈 的 气 概J（
16、从 这 里 可 以 体 会 到 当 时 战斗的惨烈,成象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的惟情。通过对象鞍和嘎竣的简练描绘，深情地赞颂了唱段 的 英 雄 形 象。气 概）为 什 么 战 象 见 到 战 斗 过 的 争鞍 那 么 激 动？为 什 么 战 象 披挂 上 象 鞍 又 显 得 那 么 英 武 豪迈？（可联系前面的威风凛凛，逐渐衰老和现在进行对比理解，教师的诱导，使学生切身体会到 战 象 对 战 斗 对 战 友 的 无 比怀 念 之 情。）“嘎 陵 要 走 的 消 息 长 了 翅 膀似 的传遍全寨，男 女Z少都来给 嘎 陵 送 行。许 多 人 泣 不 成声。村长在嘎埃脖子上系了一
17、条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布。”（从“泣 不 成 声”“系 纱 巾”“绑 黑 布”可以感受 到 村 寨 的 人 们 对 战 象 已 经有了难以割舍的情感，人们不能 忘 记 战 象 在 战 斗 中 立 下 的赫 赫 战 功，人们对战象的将要砧 上 力i大r秘府:的 扶 伤 师 如重庆市南岸区天台岗小学电子教案集三、拓展延伸，促升华1、想象写话。2、领悟表达方法。大,凝望着天空 嘎陵凝望着天空会想些什么？（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。（学生练笔，集体交流）1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎竣,赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂
18、吧。2、这篇课文与我们刚刚学习过的 老人。海鸥一课有那些相同的地方？3、引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描”两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。作业一、用自己的话，把这个故事讲给爸爸妈妈、小伙伴听。二、小练笔：嘎挨告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，制景，想象嘎援内心的感受，并写下来.设计板23、最后一头战象善良忠诚英勇坚强重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单 元 第 4 课课题24中、金色的脚印深心略读教学目标1、认识本课生字，理解新词。培养学生通过抓重，2、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和，进而感受父母对自己的关怀、爱护,激发学
19、生回者和保护野生动物、保护生态环境的教育。教学重点1理解课文内容，体会狐狸一家及他们与正太郎互爱互助，和睦相处C 2、揣摩作者如何把人。动真实写具体的。教学难点揣摩作苕如何把人勺动物、动物。动物之间的感情教具准备多媒体课件教活动内活动方式补充学过程一、启发谈话，导入新课二、初读课文，整体感知1、自读课文。2、汇报学习收获。3、引导质疑。同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？看来狐狸在大家心中不是好东西,今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。板书：24、金色的脚印1、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。2、汇报初读情况。（1）读自己喜欢的部分。（
20、2）说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。（3）说说你还读懂了什么？有什么问题?重庆市南岸区天台岗小学电子教案集教三、深入探究1、读文批注。2、交流分享,学过3、指导朗读。程2、小组内展开讨论,交流看法。3、汇报探究结果。针 对“我”为什么要帮助救小狐狸这一问题，应探究出如下内容:（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸M怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝井开始咬那根拴铁链的木桩时，我 打消了放小狐狸的念头。引 导:“我”此刻会怎么想？（“我”会被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执著精神所感动，更会晤喑佩服老狐狸的聪明咬不断铁链就咬
21、木桩C于是决定不放小狐狸，到底看着老狐狸有多大本事。）（3）“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。我越发感受到狐狸是仃情有义的动物C（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”Hi fin nJ?4.TN凭曲令、因重庆市南岸区天台岗小学电子教案集2、布置作业。1、朗读全文并交流收获。2、阅读其他关尸狐狸故事课 外 阅 读 独耳大雁、消失的野犬、雁王、老鼠的故事,选 相作业设计板24、金色的脚印重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单元语文园地课
22、题 口语交际习作七 课型 口语交际、教学目标1、借助教材提供的话题，乐于参与讨论,敢于发交际的能力。2、进行习作练习，写作要感情真挚真切体验。3、有独立完成习作的意识,养成自己f教学重点难点借助教材提供的话题，乐于参。讨论，敢于发表自写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切有独在完成习作的意识，养成自己修改作文的习惯教具准备相关资料、课件.第一课时学习目标1.说 说 自己知道的动物故事，让同学从你描述的对动物的了解和认识。2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,情。3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故W学习重难点分角色进行模拟对话，练
23、习运用自己知道的要伤害动物。教学活动内舂活动方式补充一、谈话引出课：二、明确话题要求,自主；牛块江加通过本单元课文的学习，我们知道了许多有美动物的故事，我们对动物行了初步的认识。今天我们再来谈论。动物有关的话题。（1）指名读口语交际的内容，明砒 1%-尽江断M 目依钝、心重庆市南岸区天台岗小学电子教案集教四、小组内讨论交流：（川一以从以卜.几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；;是伤害动物给我们人类带来的危害：三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处；无是动物也是有丰富的感情世界。）（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍
24、报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白,要仃说服力,表演时要注意体态、表情等。）选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。学过五、召开动物故事会（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？八、模拟场景,分角色进选 择 话 题.的 小 组，分好角色进程行对话行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。（引导学生会倾听,能针对别人七、教 师 总 结（略）的发言有重点地表达。）1.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2一世尧后
25、.芍:生评价.该成弓.重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第二课时教学目标1、完 成 习 作。2、交 流 习 作,取 长 补 短。教学重难点完 成、交流习作，取长补短。活动内容活动方式补充与教学过I 口、入、I i1、2、3、三、创设情景，观察图片,观 察 图 片。交流分享。小结。图文对照,激情导畅所欲明确要1.播 放 一 组 有 关 偷 猖 者 残 害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片.2.学生看后说一说感受。3.播 放 一 组野生动物自由自在地生活的画面。（1）.从 图 片 中 你 看 到 些 什么？（2）,从图片中，你能想到些什 么？4.看 后 教 师 总 结：当前世界各 国 已 经 把
26、保 护 动 物 当 作 一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今 天 我 再 来 看 一 幅 与 动 物 有关的图片新闻。（出示图片）1.读 读 课 本 中 的 文 字，简要说一说图片内容。r 川1 、1 /A:曲、心 M l lid 1 教3、交流分享。街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁卜.水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它 会 怎 么 想.怎 么做？（5）妈妈是怎样向巡警学：过求助的？（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场 而？其 他 司 机 怎 么 表 现的？（神态、动作等
27、）8）小鸭尸被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（1 0）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？4、想一想：这张图片要表达程4、确定中心。的是什么？5、根据要表达的中心确定详写的情节。1.自己选择一个需要补充的四、组织学生讨论，指情节，想一想：如何写具体？导学生写具体（1）.先口述一下故事情节。（2）.学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体c五、组织讨论，如何表（3）.学生自由打草稿。教师达真情实感巡视，参。习作，随时指导、点评。（4）.学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第三课时教学目标1、讲评本次习作。
28、2、修改自己的习作。教学重难点讲评、修改习作。一、回顾习作内容及习作要求1、回忆习作要求。总体要求：根据图片报道,展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。具体要求：1.想象是否合理.2.在体现鸭子之间、人与鸭子之间感2、明确修改要求。情的部分是否写具体、生动了。1、教师带领学生欣赏习作，将习二、朗读内容具体，表达真情实感的习作1欣赏佳作。作出示在大屏幕上。说说文章好在 哪 里？哪些地方使你深受感动？2、找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的2、提出修改意见。3、再看看文益，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。4、教师小结。三、指守学生自己修改习作1、对照别
29、人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好.2、检查一下自己的习作是否表达四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写了真情实感。3、按照以上要求,看看文章还有没有一其它不满意的地方，进行修改。重庆市南岸区天台岗小学电子教案集第 七 单 元 第 回 顾 拓 展 七 课课题回 顾 拓 展 七课W教学目标1、将 本 组 课 文。以前学习过的描写动物的课文从比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读能力。2、枳累占诗。3、通过阅读相关的动物养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课夕卜阅教学重点1、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从比较找出内容和写法上的相同点和不同点，
30、学会在阅读能力。2、积 累 古 诗。教学难点将本组课文与以前学习过的描 号动物的课文从内容找 出 内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读能 力。教具准备准 备 丰 自 恺 的 白鹅、老 舍 的 猫 、布 封 的 松第一课时学习目标同上学习重难点同上活动内舂活动方式补充一、复习1、回忆以前学过的课文内容。2、回忆表达方法。1.我们以前学习过许多描写动物的 课 文,例 如 丰 自 恺 的 白鹅、布 封 的 松 鼠 、老 舍 的 猫 ,同 学 们 还 记 得 课 文 的 内 容 吗？（学 生 简 单 交 流）2.现在我们我次阅读这些文章,感受一下课文的内容和写法。（学 生 再 次 自 主 阅 读
31、白鹅 猫 重庆市南岸区天台岗小学电子教案集程5、小组合作完成表课 题 内 容 相 同 点 内 容 不 同 点写法相同点写法不同点（2）小组长将学习的结果进行总格。结，准备在全班汇报。5.班内交流汇报6、全班交流学习收（1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。於O（2）一名小组长小报完毕，其他学生互相补充，发表看法。（教师适时点拨引导c）6.教师总结我们阅读课文,要善于比较，在7、教师总结。比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读能教力。以前我们枳累了 一些古诗，今天二、日 积 月 累咱们一起再积累一首古诗，它叫 马诗,我们要比一比,看谁背学1、自读古诗。诵得最快。（1）学生自己
32、试读，读潴字音，读熟诗句。（2）指名读全诗,正音。过2、指名朗读。（3）你认为这首诗该怎么读?（4）指名读。（5）这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题.3、交流对诗句的理解。（6）交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。（7）老师补充学生不理解的地方.重庆市南岸区天台岗小学电子教案集4、阅读相关文章。5、交流读后体会。6、推荐相关图书。一 边、我 最 喜 欢 的 一 张 照 片 、阿 布，我的大象哥哥6.交流阅读体会。7.老 师 向 学 生 推 荐 动 物 文 学 书目.(1)中 国 作 家 沈 石 溪 的 第七条猎 狗 狼王梦。(2)加 拿 大 作 家 西 顿 的 小战马 红脖子子(3)美 国 作 家 杰 克?伦 敦 的 荒野 的 呼 唤 海狼讥(4)日 本 作 家 掠 鸠1的 孤岛野犬 赤 鸟 。8.要求学生课外到图E馆和书店J找 这 些 肉 籍,利 用 课 外 时 间 阅读。准备读书交流会。板书设计回顾拓展七日积月累 交流平台 课 夕教学反