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1、冀教版六年级英语下册全册教案Lesson 1 Ping-pong and Basketball一、教学目标1.学会这些词汇：basketball,ping-pong,sport,runners,shorts,T-shirt2.背会这些词组:play basketball,play soccer,like bestteach sb.to do sth.need to do sth.would like to do3.运用所学句型进行简单交流。Badminton,ping-pong,soccer and basketball are sports.I like ping-pong best.Do
2、you have any runners?I don,t have a T-shirt either.二.教学重难点1.重点：新单词、重点词组。2.难点：用所学简单句型进行口语交流。三.教学用具录音机、课本配套磁带。四.教学课时一课时五.教学过程St e pl.Re v i e w.St e p2.N e w Le s s o n.1 .学习新单词 b a d mi n t o n、pi n g-po n g,s o c c e r、b a s k e t b a l l,r u n n e r s,T-s h i r t s c o r e。（并让学生知道：,a n d a r e s po
3、 r t s.）2 .翻译下面词组：打篮球 打乒乓球 打网球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 踢足球_3 .我会翻译下面句子：明，你玩什么运动？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我最喜欢的运动是乒乓球。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我最喜欢篮球。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你能教我打篮球吗？_
4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你有一些乒乓球吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我不这样认为。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们去商店吧。4.我会总结e i t h e r和t o o的用法。例如：I h a v e a n En g l i s h b o o k .He h a
5、 s a n En g l i s h b o o k,t o o.I c a n s pe a k En g l i s h.Da n n y c a n s pe a k En g l i s h ,t o o.I d o n t h a v e a T-s h i r t .He d o e s n,t h a v e aT-s h i r t ,e i t h e r.I d o n t h a v e a pe n .Li Mi n g d o e s n t h a v e a pe n ,e i t h e r.5.我知道s o me和a n y的用法：例如：I h a v e
6、s o me f r i e n d s,b u t Da n n y d o e s n,t h a v e a n y f r i e n d s.Do y o u h a v e a n y f r i e n d s?6 .读课文。a.师领读一遍。b.听录音跟读。7我能听课文填空。（听录音）Wh a t d o y o u pl a y,Li Mi n g?I pl a y b a d mi n t o n a n dpi n g-po n g .Pi n g-po n g i s my _ _ _ _ _ _ _ s po r t.I l i k e pi n g-po n g _
7、_ _ _ _ _ _.Doy o u h a v e a T-s h i r t?Yo u n e e d o n e t o pl a y b a s k e t b a l l.N o,I d o n t h a v e aT-s h i r t _ _ _ _ _ _ _.We c a n b u y _ _ _ _ r u n n e r s a n d a T-s h i r t.Do y o u h a v epi n g-po n g b a l l s?I d o n t t h i n k s o.Le t s g o t o t h e s t o r e.St e p3
8、.Pr a c t i s e.1 .我会填。s p_ _ _ t s （运动）f _ v _ _ _ r i t e （最喜欢的）p_ _ _ y （玩）b _ s t （最好的）b _ s k _ t b _ l 1 （篮球）s _ c c _ _ _ _（足球）b _ d m_ _ _ t o n （羽毛球）1 _ _ _ e （喜欢）p_ n g-p_ n g（乒乓球）w h _ _ _（什么）_ _ _ _t h _ _ _（也）r u _ _ _ _e r _（运动鞋）2 .我会连。Wh a t s po r t s d o y o u pl a y?乒乓球是我最喜欢的运动。I l
9、 i k e pi n g-po n g b e s t.你喜欢踢足球吗？I pl a y b a s k e t b a l l a n d s o c c e r.你进行什么体育运动？Pi n g-po n g i s my f a v o u r i t e s po r t.我打篮球也踢足球。Do y o u l i k e pl a y i n g s o c c e r.我最喜欢乒乓球。St e p4.知识拓展。（单词记忆法）1.b a s k e t+b a l l=b a s k e t b a l l （篮球）f o o t+b a l l=f o o t b a l l （
10、足球）v o l l e y+b a l l=v o l l e y b a l l （排球）b a s e+b a l l=b a s e b a l 1 （棒球）2.b e d+r o o m=b e d r o o m（臣 卜 室）b a t h+r o o m=b a t h r o o m（浴室）Cl a s s+r o o m=c l a s s r o o m（教 室）六、Ho me w o r k.1 .背诵本课单词、词组。2 .熟读课文，会用简单句型进行口语交际。七、板书设计Le s s o n 1：Pi n g-Po n g a n d Ba s k e t b a l l
11、b a d mi n t o npi n g-po n gpl a y s po r ts o c c e r （f o o t b a l l）b a s k e t b a l l八、课后反思：本节课是本学期的第一课，学生上课积极性很高，可经过一个假期，好多学生遗忘的单词很多，课堂气氛不是怎么活跃jLe s s o n 2：At t h e s po r t s Sh o p教学目标：1、能听说读写n e e d,a n y,o r 三 个 生 词。2、理解“s o me ,a n y 二词用法上的不同。3、让学生掌握并熟练运用“I n e e d”Do y o u h a v e a n
12、 y？”“Do y o u w a n t （a n y）t h i s/t h e s e o r t h a t/t h o s e?”教学过程：一、Cl a s s o pe n i n g a n d r e v i e w.1、如果你去商声或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二、N ew C o n cep t s.1、播放课件，学生看手回答问题。（1）这是什么地方？（2）有几个人物？分别是谁？他们在做什么？（3）认真听，购物时最常用的几句话是什么？根据学生的回答，学习生词n eed,an y,o r.举例说明 s o m e
13、和 an y 的区别。I h av e s o m e p i n g-p o n g bal l s.D o y o u h av e an y p i n g-p o n g bal l s?I n eed s o m e p i n g-p o n g bal l s.D o y o u h av e an y r u n n er s?D o y o uw an t t h es e bal l s o r t h o s e bal l s?H o w m u ch ar e t h ey?2、把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，
14、认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组，一组扮演售货员，一组扮演购物者.之后，转换角色.老师走到学生当中，对有表达困难的学生加以帮助.）学 生 汇 报 自 己 的 购 物 情况 I n eed a.I bo u g h t .三.达标测评：I.根据汉语提示完成下列单词或者短语。1.r（运动鞋）2.T（T 恤）3.t（这些）4.s（一些）5.s（运动用品店）H.选择正确答案。1.I n eed s o m e.A.bo o k B.bal l s C.r u n n er2.Sh e h as a br o t h er a s i s t er.A.a
15、n d B.o r C.o f3.D o y o u l i k e r ed _ bl u e?A.an d B.o r C.o f0.C l as s cl o s i n g.L et s h av e a ch an t.W ear i n g ,w ear i n g,W h at ar e y o u w ear i n g?Sh i r t,T-s h i r t.Irm w ear i n g a s h o s e.B u y i n g,bu y i n g,W h at ar e y o u bu y i n g?Ru n n er s,bal l s ,I m bu y
16、 i n g bas k et bal l s.五、板书 设 计L es s o n 2：A t t h e Sp o r t s s h o pI n eed s o m e p i n g-p o n g bal l s.D o y o u h av e an y r u n n er s?D o y o u w an t t h es e bal l s o r t h o s e bal l s?六、课后反思：本节课，比起上节课，课堂气氛活跃了很多，看到孩子们一双双渴求知识的双眼，我信心十足，一定要带好孩子们走英语之路。L es s o n 3 L et,s p l ay教学目标：让学
17、生掌握四会单词：l i g h t ,h eav y,cat ch,h i t,t h r o w教学重难点：让学生四会掌握单词：l i g h t ,h eav y,cat ch,h i t,t h r o w教具准备：录音机教学过程：一、复习用游戏来复习l ear n和t each这两个单词。找两名自告奋勇的学生。老师悄悄地告诉这两名学生一名将扮作“教师”，一名将扮作“学生”。“教师”在 教“学生”写数字。然后让全班学生猜他们在表演什么。教师可用如下问句：W h o i s t h e t each er?W h o i s t h e s t u den t?W h at i s t h
18、 e t each er do i n g?W h at i s t h e s t u den t do i n g?二、新授1、用重和轻的实物，如一块石头和一片羽毛，演 示l i g h t和h eav y,用教师带进课堂的一个p i n g p o n g bal l,或一个又大又软的球来向学生演示t h r o w cat ch h i t,用球来表示这些动作，同时说出这些单词。2、听录音带，跟读课文。3、学习新单词4、复习上节课刚刚学过的故事，Li m i n g和Je n n y去商店买一些衣物。观察书上的图片，并思考下面的问题：a.W h e r e a r e th e y?b
19、.W h a t a r e th e y d o i n g?c.W h a t s h a p p e n i n g?5、小组自学课文，并回答以上问题。6、全班交流反馈。三、检查理解情况四、完成配套与检测Le s s o n 3五、家庭作业熟读课文，记忆单词。六、板书设计Le s s o n :l i g h t（反义词）h e a v ye a s y（反义词）h a r dh i t（现在分词）h i tti n g3 ：At th e Gymth r o w （反义词）c a tc he a s y（副词）e a s i l yth r o w （现在分词）th r o w i n
20、七.课后反思：这节课的容本身很有趣，同学们都很有兴趣，我的兴趣更大,是一堂很成功的一课。l e s s o n 4：W h e r e Di d Y o u Go?教学目标：1、能听说读写 b o ug h t,ta ug h t,th o ug h t.2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。3、学会唱“W h a t d i d yo u d o?教学重点、难点：1.I a m th r o w i n g th e b a s k e tb a l l.2.h i tti n g a n d th r o w i n g教具、学具：录相机，磁带教学过程：一、Cl a s
21、 s o p e n i n g a n d r e v i e w.1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。其中包括buy,te a c h,和 th i n k.(由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边)2、对话练习。老师提问一些问题让学生回答。(1)W h a t d i d yo u d o ye s te r d a y?(2)W h a t a r e yo u g o i n g to d o to m o r r o w?(3)Do yo u us ua l l y.?每个问题找几个同学回答。二、N e w Co n c e p ts.继续看复习题
22、1中留下的未知项，即b uy,te a c h,和 th i n k 三个词的过去时如何改写。老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。并共同找到b o ug h t,ta ug h t,th o ug h t三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。2、阅读练习。要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：W h e re d i d Je n n y a n d Li M i n g g o?W h a t d i d Je n n y d o?W h a t d id Li M i n g d o?W h a t d i d Je n n
23、 y d o?学生读完后，共同交流学习成Sg果，老师加以总结.3、根据课文第二部分的容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。T h e y u s u a l l y (t e a ch)e a ch o t h e r a s p o r t.J e n n y _ _ _ _ _ _(go)t o t h e p a r k t o m o r r o w.D a n n y a l w y s (t h i n k)h e ca n ca t ch t h e b a l l.T h i s m o r n i n g,J e n n y a n d Li M i n g_ _ _ _
24、 _ _(b u y)s o m e t h i na t t h e s t o r e.(5)T h e y _ _ _ _ _ _ _(t e a ch)e a ch o t h e r a s p o r t y e s t e r d a y.(6)D a n n y (t h i n k)h e co u l d h i t t h e b a l l.4、学唱“Wh a t d i d y o u d o?”学会后，将学生分成两组对唱，一问一皆。三、C l a s s C l o s i n g.师生齐唱：Wh a t d i d y o u d o?”结束课堂。四、板书设计：L
25、e s s o n 4：Wh e r e D i d Yo u G o?Wh a t d i d y o u d o?t e a ch t a u gh t b u y b o u gh t t h i n k t h o u gh tlesson 5：A Basketball Game教学目标1、能听说读写 p l a y e r,ga m e,t e a m,w i n 和 l o s e.学会 j u m p u p 等短语。2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用win和 l o s e.表示比赛的结果,以及比赛中分数的表示等。教具学具 录相机一、C l a s s o p e n i
26、n g a n d r e v i e w.做游戏“C h a r a d e s 以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。这些词有：t e a ch e r,cl e r k,ca s h i e r,w a i t r e s s,w a i t e r,b u s d r i v e r等。二、N e w C o n ce p t s.1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。先为学生介绍比赛的双方，引入新词：p l a y e r,t e a m 和 ga m e.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。2、边放录相，边为学生做现场解说，把课文容通过示的形式展示给学
27、生。看完录相后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些容。比如：比赛的地点，时间，比赛的双方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。3、全生自学课文。要求：找出文中有关比赛的容，画出来。找学生读出自己找出的有关语句。让学生自己把画出的语句读两次。4、将全班学生分为若干组。在每组中，找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。每组可根据自己的特长，选取不同的比赛容。本组练习以后，老师组织各组学生在班表演。表演前老师提出要求：(1)介绍本组表演的游戏名称。(2)介绍本组的队员分组或分工情况。(3)向大家汇报比赛的比安情况。(4)裁判胜负情况。各组表
28、演完后，大家共同找出表演最好的一组，讲解最好的一个同学。并说明他们分别好在什么地方。三、C l a s s cl o s i n g.老师向同学们提出希望，希望同学们在课下多做这样的比赛活动，用于练习巩固本节所学容。四、板 书 设 计 ：L e s s o n 5：A B as k e t b al l G am eT h i s i s a b as k e t b al l g am e.T h i s i s b l u e t e am.T h i s i s o r an g e t e am.I t s 7 8 t o 7 8!T h e b l u e t e am w i n!
29、T h e o r an g e l o s e.五、课后反思：本节课，由于我的声情并茂，学生对英语的兴趣，我们配合的很好，继续发扬。l e s s o n 6：W h o W o n?教学目标：1、知识技能：能说听读写won和 l o s to会运用W h at d i d y o u d o?2、过程与方法：通过学单词，培养学生口语表达能力。能用语言表达过去已发生的事情，并能用一段话试着写出来。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性,从而使他们更加热爱英语学
30、习，增强学习英语的信心。培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神教学重点：能听、说、读、用句型：W h at d i d y o u d o?和单词w o n l o s t.教学难点：学生能根据具体的情况进行问答。教具学具：录 音 机 磁 带教学过程：一、C l as s o p e n i n g an d r e v i e w.用“W h at s w r o n g?”游戏的形式来复习学过动词的过去时，进行时和将来时结构。1 I am w as h t h e d i s h e s.2.I s e e h i m y e s t e r d ay.3.I g o t o t h
31、e p ar k t o m o r r o w.二、Ne w C o n c e p t s.1.学生自学课文。要求画出不理解的词语或句子。学生提出来不懂的地方，老师加以解答，学习w i n和l o s t的过去式。2 .听课文录音，了解大意。3.学生分组分角色读课文。4.对话练习。老师提问：W h at d i d y o u d o y e s t e r d ay?给学生一定的时间思考后，把学生分成几组，每个学生在本组说一说昨天都做了什么，其他同学负责评定，指出句子出现的错误，老师巡回指导，最后，本组选派一名代表，向全班同学说一说。5.写话练习。根据刚才回答的W ha t d id y
32、 o u d o y e s t e r d a y?,汲取其他同学的长处，改正自己的不足，把这些容写成一段话。6.选取几名同学的短文，朗读给全班同学听。师生共同发现短文的优点，并指出不足之处或提出自己的见解，有错误的，尽量让学生们为之改正，老师适当加以指导。三、C l a s s C l o s in g.要求学生把自己写的短文交上来，老师课下批改。四、板 书 设 计：L e s s o n 6：W ho W o n?w in-w o n l o s e-l o s tW ha t d id y o u d o y e s t e r d a y?Lesson?Are you ready f
33、or a quiz?一、教学目标1、知识目标带领学生复习本单元的重点容：重点词汇：a n y,he a v y,l ig hto rb o u g ht,t a u g ht,t ho u g hts p o r t,b a s ke t b a l l,p in g-p o n g,r u n n e r s,s ho r t s,T-s hir t,g a m e,p l a y e r,t e a mc a t c h,t hr o w,hit,n e e d,w in,l o s e重点句型：一W ha t d id y o u d o?I/W e _ _ _ _.过去时的应用。2、能
34、力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。3、情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。二、教学重点、难点：1、教学重点：回答本课问题。2、教学难点a n y,he a v y,l ig ht,o r,b o u g ht,t a u g ht,t ho u g ht,s p o r t,b a s ke t b a l l,p in g-p o n g,r u n n e r s,s ho r t s,T-s hir t,g a m e,p l a y e r,t e a m ,c a t c h,t hr o w,hit,n e e d,w in,l
35、 o s e一W ha t d id y o u d o?I/W e _ _ _ _.过去时的应用。三、教具准备：磁带、录音机四、教学过程1、C l a s s o p e n in g a n d r e v ie w2、P l a y a g a m e W ha t s m is s in g?r,（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。让学生重新看到那移走的卡片，并把它放回原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一卡片，让大家接着猜。）3
36、、讨论l e s s o n 7：的这几幅图片。（这几幅图片和问题都是本单元的重点知 识，让 学 生 讨 论 根 据 图 片 来 描 述 不 仅 锻 炼 了 孩 子 的 口 语 表 达 能 力，同时也复习了前面的知识。）4、听 课 文 录 音。因为听力对于 学 生 来 说 也 很 重 要，安 排 这 样 一 个 练 习，不仅强化了学生的知识,同时听力也得到了锻炼。5、练习Student book：L esson 7 H omework：A ctivity B ook五、练习题(一)选 择 题：1 Wh at sport do you l ik e best?I l ik e to()best.
37、a,pl ay th e badminton b,pl ay badmintonc,pl ay th e g uitard,pl ay th e ping-pong2 woul d l ik e to l earn to pl ay ping-pong?()3.b,NoYesdonotJ enny and L i M ing (someth ing at th e store yesterday morning.A.boug h tB.th oug h tC.buy（二）写出相对应的过去式:pl ayh aveg oteachh ith urtwantth inkbuyac,Yes,I do,
38、I,Yes,I woul d,d,I can)Lesson 8 Again,please!教学目标知识目标带 领 学 生 复 习 本 单 元 的 重 点 容：重 点 词 汇：any,h eavy,l ig h t orboug h t,taug h t,th oug h tsport,bask etbal l,ping-pong,runners,sh orts,T-sh irt,g ame,pl ayer,teamcatch,th row,h it,need,win,l ose 重 点 句 型：一Wh at did you do?I/We _.过去时的应用。能力目标要求学生能够灵活运用所学知识
39、谈论与运动相关的话题。情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动教学重、难点any,h eavy,l ig h tboug h t,taug h t,th oug h tsport,bask etbal l,ping-pong,runners,sh orts,T-sh irt,g ame,pl ayer,teamcatch,th row,h it,need,win,l ose一Wh at did you do?I/We _.过去时的应用。教学过程一、C l ass opening and review尽量采用游戏的方式带领学生复习。二、New concept1 .以讨论
40、话题的方式引入本课 Tal k about your favourite sports to th e cl ass.在话题讨论的过程中涉及到的本单元的重难点知识有条理的进行板书，如帮助学生总结归纳单词的记忆方法：h eavy-l ig h t sport(s)：bask etbal 1 ping-pong .catch-th row name-g amemany-anyl ose-win pl ay-pl ayersh ort-sh orts2 .对话的方式复习三种时态师：Wh at sports do you l ik e to pl ay?Ss：I l ik e to pl ay.T：G
41、 uess Wh at sports I l ik e to pl ay?(师做出相应的动作)Ss：You l ik e to pl ay ping-pong.T：I am pl aying ping-pong.Yesterday I pl ayed ping-pong.Tomorrow I am g oingto pl ay ping-pong.Wh at about you?Ss imitate th e teach er.3 .针对本单元的重点知识出一个小型的测试卷对学生进行检测。写出下列的过去式buyteachth inkwinl osepl aywatch写反义词。winl ostl
42、 ig h tcatch选择填空。()1.Th is bal l is,I can th row it easil y.A.l ig h t B.h eavy C.h ard()2.J enny and L i M ing someth ing at th e store yesterdaymorning.A.boug h t B.th oug h t C.buy()3.D o you l ik e th is T-s hi r t th at T-sh irt?A.and B.as C.or按要求完成句子。1.Wh at did you do yesterday?(回答问题)2.Wh at
43、is J enny doing now?(用打篮球回答)四.板书设计L esson 8 ：A g ain,pl ease!h eavy-l ig h t sport(s)：bask etbal 1 ping-pong .Wh at did you do?I /we.catch-th rowname-g amemany-anyl ose-winsh ort-sh ortspl ay-pl ayerL esson 9 A l ways eat break fast!一、教学目标：（一）知识：1 .巩固容：al ways,sometimes,usual l y,never 等表示频度的词汇。2 .掌
44、握四会词汇和句型：healthy,strong,weak,week一H ow often do you _?一 times a _.（二）能力：学生能用所学词汇句型说出有关健康的句子。（三）情感：帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关心他人的品质。二、教学重点、难点：重点：四会词汇和句型难点：一H ow often do you?一_ times a.句型的理解和运用。三、教具、学具：图片、录音机、四、教学过程：C lass O pening and R eviewG reeting.P lay a game：N ever,N everK ey C oncepts(D healthy,
45、strong,weak,week一H ow often do you _?一_ times a.I ntroduceU se puppets to role-play“healthy”,“strong，“weak and“sick”.P l：(S ad,coughing.)I feel sick.S ick.S ay it,please,class.C：S ick.P 2：(H appy,energetic.)I don,t feel sick.I feel healthy!H ealthy.S ayit,please.C:H ealthy.P l：I am weak.L ook!(T ry
46、to carry a chair,but can t.)T his chair istoo heavy.I am weak.W eak.S ay it,please.C：W eak.P 2：N ot me.I am strong.(T o P uppet 1.)M ay I help you with that chair?(C arry it.)T here!T he chair is heavy,but I am strong.S trong.S ay it,please.C：S trong.S how the pictures and introduce these words.W ri
47、te“healthy”,“strong“，weakv and sick on the blackboard.A sk the students try to translate them.D rillA sk the students to say who is strong/healthy/weak/sick.S tudent book N o.1I ntroduceT：E veryone wants to be strong and healthy.D o you?L et,s learn what todo.F irst,always eat breakfast.B ecause it
48、s good for you!D o you alwayseat breakfast?L et s look.H ere is a chart.T his is a week.T here areseven days in a week.W hat are they?(S ay M onday,T uesday.)T：W hen did you eat breakfast last week?S unday M onday T uesday W ednesday T hursday F riday S aturdayS tudent 1S tudent 2I ntroduce H ow oft
49、en did you eat breakfast last week?O nce/T wice/T hreetimes/.a week.S tudent book and audiotapeP lay the audiotape and answer the questions：H ow often did D anny/K im/L i M ing eat breakfast last week?P racticeT：W e can say other things.F or example：H ow often do you play ping-pong?A sk the students
50、 to say some sentences.A sk the students to make up appropriate sentences about how often and makeup a chart.A sk the students to introduce their charts.A ctivity book.C lass closing.五、板书设计L esson 9：A lways eat breakfast!图片S trong and healthy图片W eak andsick-H ow often do you _?一 times a.(O nce a wee