《人教版小学作文题目汇编.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学作文题目汇编.pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学院：教师教育学院班级：2 0 1 0 级教育学语文本科班学 号:2 0 1 0 0 9 0 6 0 1 4 7姓名：赵丽娟第一部分口语交际一年级下册语文天地一 口语交际春天在哪里？1 你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天。2 把你画的春天给大家看，再给他们讲讲你的画。3 评一评谁画得好，谁讲得好。语 文 天 地 二 口语交际我该怎么办我很想帮爸爸妈妈做些家务事，可是他们总说我做不好，不让我做。我该怎么办呢？帮我出出主意，好吗？语文天地三我们身边的垃圾1垃圾是从哪里来的？跟同学们交流一下你的发现。2怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。3小组合作，把你们的想法画一画。语文天地四续讲故事把下面
2、的故事讲完，再把自己讲的故事画一画。看谁讲得好，画得好。小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来 语文天地五猜谜游戏1开始猜谜了，快把你准备的的谜语说一说，看同学们能不能猜出来2如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。语文天地六怎么过 六一 儿童节1上幼儿园的时候，你是怎么过 六一 儿童节的？跟同学交流交流。2小学的第一个 六一 儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想法告诉老师。语文天地七该怎么做小松不小心把家里的花瓶打碎了，小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。如果我遇到这种事情，该怎么做呢？1说一说自己的想法。2评一评谁的做法好。语文天地八未来的桥1未来的桥是什么样？分组展示画
3、图，互相讲讲自己的画。2评一评谁设计的桥好。二年级上册语文天地一 口语交际秋游秋天多美呀，我们建议老师组织一次秋游吧！咱们先商量一下到哪儿去，干 什 么，做哪些准备，再向老师提出建议。语文天地二我的想法王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。语文天地三我们去 旅游自由组成“旅游团 轮流当 导游，给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客可以随时向 导游 提问题，导游 要耐心解答。语文天地四应该听谁的读了上面的短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎么做？把自己的想法说出来，跟同学交流交流。想法一样的同学自由组合，按自己想得
4、演一演。语文天地五合作你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听，听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚，明白。语文天地六我想这样做如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。语文天地七保护有益的动物说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎么保护它们。语文天地八有趣的动物、植物你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。二年级下册语文园地一 口语交际春天里的发现老师带我们去春游，我看到了春天。小草
5、探出了脑袋，蝌蚪快活的游泳，布谷鸟欢乐的唱歌，人们在田里踏青，小朋友再空地上放风筝春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！语文天地二伸出我们的双手生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去 不论在校内还是在校外，我们都有好多机会帮助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗？语文天地三夸家乡我的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡未来。再评一评谁说得
6、好。语文天地四我们的小制作橡皮泥可以孽畜一个猪八戒，纸鹤可以叠成只天鹅，布头可以粘成一幅贴画,用过的塑料瓶可以做成机器人 只要找到合适的材料，再认真地想想，动手做一做，就一定能做成可爱的小制作。在班上展示自己的小制作，说一说自己是怎样做的，再评一评，谁的手巧，谁说的清楚，明白。语文天地五奇妙的动物世界鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解她们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。语文天地六大家都来帮帮他有一次，小华在校门口值日，同班同
7、学迟到了。小华心里想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学么还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎么做，为什么？语文天地七看图写故事仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做，然后，编一个完整的故事。先在小组里讲讲自己编的故事，再选出讲得好的同学，在全班参加比赛。最后，评出故事大王。（画画写写，画一幅或儿幅画，然后再把画上的内容写出来。）语文天地八身边的科学人们夏天穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或舔食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢？电灯，电视开着的
8、时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样容易触电，发生危险 我们身边的科学知识可真不少!让我们把知道的和老师、同学交流交流,好吗？三年级上册语文园地一 口语交际我们的课余生活翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做些什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。第二部分习作三年级上册一.习作在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写写自己的课余生活。可以写课余生活参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情，高兴的事。或者你愿意写其他的事，写好以后可以给爸爸妈妈读，
9、与他们分享。二.习作我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次的习作就来写写熟悉的事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评怎么样？三.习作选一幅画或画一幅秋天的画，先跟同学们说说画作的内容，再写写你选的画或画的画。注意用上平时积累的词句。写好以后读给同桌听，根据他的建议认真改一改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。四.习作你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们交流一下各自的日记，听听同学的意见，在写一则关于观察的日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。五.习作在综合性学
10、习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到许多许多。想想，哪些是你最想告诉大家的，写完后，与大家交流交流，选出写得最好的，装订成一本习作集。六.习作我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，让别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也行。七.习作我们已经读过许多童话故事，这次的习作就来编故事，请任选儿种动物作为主人公，编一个故事，先想想他们之间会发生怎样的故事，然后写下来。写好后读给大家听，看看谁写的好。八.习作这次习作不定规格，内容，范围。请大家自由写。可以写
11、各种各种的人或事，可以写自己喜欢的风景或人物，写自己的快乐与烦恼动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚，写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。三年级下册习作在和同学互相介绍家乡景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察的特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定顺序说的很清楚，还有的同学表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象，如果对其他地方的景物感兴趣，也可以写写。习作通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次的习作，就请你写这方面的内容。可
12、以把调查到的情况写成一篇短文。可以展开想象，写写自己家乡几年后的变化；也可以写发生在这次综合性学习中发生的事情。写完以后，读几遍，修改自己不满意的地方。习作在进行口语交际的时候，同学们都做了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写写自己，向别人展示一下真正的你。写完后再加一个题目，如 我给自己画张像 这就是我 爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见，再做修改。习作如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索的回答：画画，游泳，滑冰，照相，做饭，农活回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习的过程中，有哪些有趣的事，有什么体会，选一样写下来。要把由不会到会的过程写具体，表
13、达出自己真实的感情。习作这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写自己对父母的爱，也可以写发生在自己和父母身上感人的故事。要表达真实的情感，写好后，读给爸爸妈妈听，请他们提一提意见，再认真修改。习 作你想过吗？将来人们吃的食物，住的房子，用的汽车是什么样子的呢？你选择一样自己最感兴趣的，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人们行走如飞的鞋子，可以推着走的房子，人们想到哪里就到哪里的人行道想好后，说给同学们听，然后写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。习作最近，你有没有特别想的内容？这次习作，就把你自己最想写的内容写下来。比如：一次旅游见到的景物，一件有趣或后悔
14、的事，自己喜欢或者不喜欢的人，想对别人诉说的愿望，委屈，一个奇特的想象总之，写景，写人，记事，展开丰富的想象，编故事都可以。要把内容写具体，让句子通顺。习作神话，传说中的人物真神奇。比如：孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么？这次习作，就给你一次 变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人，任何物。写好后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见，认真改一改。四年级上册 习作本组的每一篇课文，都像瑰丽壮观的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊，怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟鱼虫等平常事物也有令人称奇的
15、地方。让我们来交流-下各自了解的自然景观。要讲清楚景观奇特的地方，还可以说说这奇特之处是怎么形成的，听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。在口语交际的基础上，围绕自己游览过的或了解到的自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景观，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎么样的顺序写。希望大家通过你的习作，能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。习 作近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。如果你在进行连续观察时，坚持了写观察日记，可以选几则自己觉
16、得最满意的日记，进行认真的修改加工，成为一篇习作。题目可以用 观察日记X则，要注意日记的格式。习作最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话，讲童话，演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。写童话，自己选择几种动物，或几件物品，让它们成为主人公，想象一下，它们之间会发生怎样的故事，编了以后写下来，也可以续写小木偶童话的故事。讲童话，把自己编的童话或课外读到的讲给同学们听。要讲故事，不要读故事,背故事，讲完后大家评评，说说哪些故事有趣，哪位同学讲的好。演童话，自由组成小组，从编的故事或读到的故事里选取一则，先商量怎么样改编，在进行角色分配，进行排练，
17、然后在班里演一演。习 作高傲的天鹅，性格古怪的猫，尽职的母鸡在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试，先说说你喜欢的动物，喜欢同一种动物的同学组成一组。分别说说这种动物的特点，可以讲讲它的外形，脾气，也可以讲它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。然后各组推代表在班上汇报。在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体的写出动物的特点，表达自己的真实情感，完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处,互相提出意见，再修改。习 作长城，颐和园，秦兵马俑留给我们深刻的印象。为了让更多的人们了解我们国家的“世界遗产，我们来写一写 世界遗产 的导游词。先确定
18、自己要介绍哪一处 世界遗产，然后选取最有特色的故事向大家介绍，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事，传说。还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行解说。习作观 察 胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想想他们可能是谁，他们之间发生了什么样的故事，再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用 胜似亲人 做题目。也可以根据习作的具体内容自拟题目。如果你不想写这幅图，也可以写自己的亲身经历。也可以写自己听到的或见到的。要把事情经过写清楚。最好写出自己的感受。写完以后，先自己读读，看看有什么不满的地方，再听听同学们或家长们的意见。在进行认真修改。习 作通过“成
19、长的故事 这个专题的综合性学习，大家一定有许多收获吧？建议从以下提示中选择一两项，完成口语交际和习作我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己的成长经历，请一写自己或别人的成长故事，要写清楚具体。写完后，可以和同学们交流，或编成短剧演一演。联系自己生活实际，交流读了 乌塔以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论，完之后还可以写一写 从 乌塔想到的”。读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼，要把想说的意思表达清楚。注意书信的格式。八.习作在口语交际的基础，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象丰富，
20、内容要具体，语句要通顺，题目自定。写好以后认真读一读，改一改。四年级（下）一、习作我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的景物按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里难忘的事。二、习作在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却又没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对
21、妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相取外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，在根据别人的意见改一改。三、习作在这次综合性的学习中，我们队大自然给人类的启示有很多的了解，收获一定很多。我们来一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交
22、流后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。四、习作下面这张张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？她的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联想照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实想法。五、习作我们学习了本组课文，还搜了有关资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到
23、的启发。在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写来。内容要具体，要写出真实感受，习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理,办一期 热爱生命”为专题的墙报。下面的资料供大家交流或习作是参考。2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了，这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士,面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来千百病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。在我们的身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生，忠于职守的警察
24、叔叔.他们用劳动创造着美好的生活，也是自己的生命充满光彩。树，砍断枝条还能再生长；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树苗茁壮的生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。一粒种子，可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长六、习作在综合性的学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说田园风光的感受、体验。也可以展示自己搜集的图片和文字资料。还可以谈谈活动过程中的见闻和趣事，等等。现在小组里交流，在选出代表在全班介绍，然后评一评谁的收获最大，感受深。在口语交际的基础上，把 自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历，也可以写听到的，看到的或是想到的，可以是
25、景物，人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美语句。写完后认真读一读，改一改。七、习作我敬佩的一个恶人在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，能是刻苦练习书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息努力拼搏的叔叔阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己说些的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后认真修改。八、习作这个学期很快就过去了。出了我
26、们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写还没写的内容。这次习作就是让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，边个寓言或童话；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么，写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。五 年 级（上）一、习作在这次综合性的学习中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和习作。窃度记中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；小苗与大树的对话中的小女孩，在第长辈的访谈中获
27、得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。人们常说：开卷有益。但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。你对这个问题怎么看？我们可以展开一次表辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论 为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。二、习作本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想像一下，当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景？
28、以 二十年后回故乡为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或朋友见面的的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以运用。三、习作读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学习到了一些说明方法。本次习作后，我们就练习写说明文性文章。你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书的方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清
29、楚的地方改一改。四、习作我们常会从生活中得到启示，一件小事，句格言，一幅漫画，都能引起我们的思考从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中得到了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。座右铭是用来激励或提醒自己的警局或格言，比如，一个人提示要爱护自己的身体，就写下一个座右铭；健康是幸福的源泉。另一个人告诉自己要个守信用，就 把 论语中的 与朋友交，言而有信 当作座右铭。平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得那句对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己
30、拟的），并说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发与帮助。六、习作世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或是父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!你可以从以下儿方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；你想和父母说的心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。七、习作读了文章，把自己的体会，感想写下来，就是
31、读后感，读 是基础，要读懂文章想告诉我们什么；感 是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多的重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读了这组课文和搜集到的资料-，你一定会有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看-看，交流一下学习怎样才能写好读后感。八、从本组课文中，我们可以学到一些习作的方法，请从下面提供的几个角度里，任选一个场景进行习作。开国大典中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚，我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写得时候要把场景写具体，写清楚。我们在用
32、文字向别人介绍一本书，一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法，写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中选择一个写梗概，写好以后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。五 年 级（下）、在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生 手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后一个人或小组的形式给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打
33、算开展 手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。要注意信封的的写法：信封的左上方写收信人所在地得邮政编码，上方写受信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写大-些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。观察上面这幅画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。如果你不想写看题作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸妈妈或小伙伴一同回忆要把事情的经过写清楚，写出自
34、己的真实感受。写完了后，把习作读给别人听，在根据他们的意见进行修改。、班里要选班干部，你打算竞选生活委员；“六一 联欢会上，你代表全班同学做个简短发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈你的感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话遇到这些场合，需要是先做点儿准备，写份发言稿。发言稿的内容要根据具体需要，具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿要讲清楚为什么要竞选这个岗位，自己又哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认
35、真改一改，还可以当众练一练。四、在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺,感情要真实。题目自己定。写完后，要认真改一改。五、缩写是把复杂、篇幅夹袄唱的文章压缩。而能恶搞保留其主要内容，诗人一目了然。缩写之前.，要把文章多读几遍，读懂内容；抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确。完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩 写 草船借箭或 金色的鱼钩，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
36、七、一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌，举手投足，也会在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写时使者运用文中一些写人的方法，写出他某一方面特点，写完后，同学间互评、互改，让人物特点更加突出O八本学期最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些运用到这次习作中。习作内容要求具体，感情要真实，语句要通顺。最好不少于400字。写完后读，不满意的地方改一改。六年级上册一、从
37、下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们再大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声，风声，动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声.选取生活中的几种音响，或者仔细听有一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是
38、不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说,再写一写，注意写出自己的感受和体会。在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕 祖国在我心中 这一主题，写一篇演讲稿。写演讲稿，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之
39、前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见四、任选一个习作生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。些建议书，一般先写清楚存在的问题，在说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式；根据建议书的内容先写上标题，再 写 称 呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议的团体的名称和日期。认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受。也可以借助漫画写一
40、个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。五、请选择一角度 少年闰土写了有关闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船.以上这段话只讲了故事的开头，没有详细的讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的,请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。七任选一个本组课文，让我们看到动物的丰富情感世界；生活中，我们会接触一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事.
41、我们来说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪出门，小明想劝阻爸爸；想想如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流，遇到这种情况怎么做O八 我的舞台 爸我学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻，请写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。你也可以写写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如听音乐会、看花展、参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。六年级下册 以
42、难忘的“第一次”为题写一篇习作，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历第一-次”之后获得的启示。选择一个使你感触的事物写，写清楚事物特点和你从中的感悟。假文盲漫画，把意图以及想法写下来，题目自定。“百里不同风，千里不同俗，调查民风民俗加以整理完成习作。写节日习俗，可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖别致的民间工艺品0以 我的理想为题，要写清楚自己理想是什么，为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己的理想，注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。四写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读 鲁滨逊漂流记的感想。五不出题目、不限范围，写最感兴趣的人、事、物，可以写想象作文，可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。