闽教版六年级上册信息技术教案.pdf

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1、永定县高陂平在第二小学（五年级上册）信息技术教案执教：_ _ _ _ _ _ _ _ _2 0 1 2 年 9 月4日永定县高陂平在第二小学2012 2013学年上期六年级信息技术教学进度表周次起讫时间课 题教时单 元（组）目的要求及重点关键19.3-9.91、动画原理11、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。29.10-9.162、GIF动画11、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。2、了解GIF动画与制作软件3、掌握在Uled GIF Animator软件中添加制作GIF动画并保存。39.17-9.233、简单文字特效11、用文本工具输入汉

2、字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。49.24-9.304、航拍效果图11、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。510.1-10.7国庆假期610.8-10.145、Flash基本操作11、认识Flash窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。710.15-10.216、线条图形工具11、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。810.22-10.287、几

3、何图形工具11、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制儿何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的几何图形进行创意处理。91 0.2 9-1 1.48、文本特效11、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。1 01 1.5-1 1.1 1期中考试1 11 1.1 2-1 1.1 89、卡通画11、会绘制简单的卡通造型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。1 21 1.1 9-1 1.2 51 0、逐帧动画11、帧的种类及应用。2、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作动画效果。1 31 1.2 6-1 2.213、通过学习是学生会创作简单的

4、逐帧动画。4、测试动画效果，修改作品，保存文件。1 41 2.3-1 2.91 1、形状补间动画11、会操作使用形状补间动画属性窗口。2、会使用任意变形工具。3、创作简单的形状补间动画。1 51 2.1 0-1 2.1 61 2、动作补间动画11、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗口。2、通过学习是学生知道什么是元件。3、会制作元件，调用元件。1 61 2.1 7-1 2.2 314、创作简单的动作补间动画。5、测试动画效果，修改作品，保存文件。1 71 2.2 4-1 2.3 01 3、引导路径动画11、了解引导路径动画的创建方法和创建技巧。2、会使用引导线、引导层和被引导层。1 81 2

5、.3 1-1.61 4 遮罩动画11、了解遮罩动画及其用途。2、学习创建遮罩动画的方法和技巧。1 91.7-1.1 31 5、动画作品11、了解动画作品规划。2、创作动画作品。3、评价动画作品。2 01.1 4-1.2 0机动12 1-2 26.1 8-6.2 8期未复习检测学科信息技术第一册 课 题 1、动画原理 共1课时第1课时教学内容了解动画的起源与发展；动画的原理教 学 目 标重点、难点或关键1、了解动画的起源与发展。2、了解动画的种类。3、了解动画的原理。4、体验神奇的动画效果。教学重点:了 解动画的原理。教学重点:探 究动画形成的原理。教学具准备 Flash软件、预先下载好的动画

6、授课时间：第2周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说:动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。2.揭题。（一）活动一、动画的起源与发展1.发送学习资料:动画原理与发展.PPto2.引导学生打开并阅读学习资料。3.请学生说一说

7、动画起源于什么？4.引导阅读教材第2页。5.引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？6.小 结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。欣赏、倾听明确学习内容接收学习资料打开并阅读学习资料。自己主动说一说，认真倾听别人说。读一读。交流讨论。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。(二)活 动 二、动画的原理与分类1.播放影片 视觉残留与动画，引导学生思考：(1)动画是根据什么原理形成的？(2)从空间的视觉效果将动

8、画分为哪儿类？(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗？为什么？2.结合影片内容，引导学生阅读教材 第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。4播 放 米奇妙妙屋和 闪电狗的动画片断并小结:动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画)和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。(三)活 动 四、感受动画原理1.讲授动画原理的具体概念:人的艰睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实标翻像消失之后，其影像还会暂时停留.在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的形像还没有葡失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的

9、视觉变化效果，这就是动画形成的原理。2 .发送学生资料到学生机;动画片断 喜羊羊与灰太狼、蓝猫淘气3 0 0 0问和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。3 .引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。4.出示动画原理的体验任务：用A C D S e e软件感受动画原理。(1)打 开A C D S e e软件，选 择“喜羊羊与灰太狠”截图文件夹，连 续 点 击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。观看，思考问题读一读，小组内交流汇报讨论结果欣赏动画，了解动画原理倾听接收学习资料自主欣赏动画作品明确学习任务三、课堂小结(2)连续点击“上一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果

10、。(3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第9、第 5 页。5.引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。(四)活动四、自主探究，进一步感受(视课堂情况是否开展)1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？2、试一试，让老师提供的静态图片动起来。可以使用P o w e r P o i n t 软件来完成。3、了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结梳理本课所学，通报学生学习情况动手做一做，体验动画。

11、观赏别人操作的动画效果，也分享自己体验的成果。遇到困难，查阅教材或者求助同学与老师。想一想，说一说。动手试操作。可组内讨论完成。认真填写，反思倾听。教学反思学科信息技术第一册 课 题 2、G I F动画 共1课时第1课时教学内容动画作品中的“帧”和“帧频率”教 学 目 标重点、难点或关键1、理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。2、了解G I F动画与制作软件3、掌握在U l e d G I F A n i m a t o r软件中添加制作G I F动画并保存。【教学重点】认 识U l e dG I F A n i m a t o r 软件。【教学难点】理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。教

12、 学 具 准 备Q表情、文字特效等G I F动画作品 授课时间：第3周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1,回顾、介绍:通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们，想不想动手制作动画作品呢？2.展示多个G I F动画作品，边播放边解 说：这里的动画有大家熟悉的Q Q表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的？3.揭题。（-）活动一、帧与帧频率1、引导阅读教材第

13、7页。2、打开逐帧动画.s w f并演示。（1）逐帧观看图像。（2）调整帧频率，改变播放速度。3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频率？4、师小结帧与振频率的概念。（二）活动二、认识 U l e d GI F A n i m a t o r1、引导学生打开U l e a d GI F A n i m a t o r软件，对照教材第9页中的图2-2认识倾听欣赏，倾听。思考并回 答:是GI F动画，用GFF软件制作的。读一读。认真观察，思考，交流讨论。主动说一说，认真倾听别人说。学生操作。对照认识U l e a d GI F A n i m a t e r该软件窗口的组成。2.引导学生打开W i n

14、 d o w。自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。(三)制 作 下雨啦动画1、出示做好的 下雨啦动画作品，让学生观赏。并激发学生制作的兴趣。2、发送原始素材。3.引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好，选择使用W i n d o w s自带的画图软件、A C D S e e、P ho t o sho p等软件进行加工处理。操作参考教材第10舜“3.绘制多张不同的下雨效果图”。4.出示探究活动的中心任务:制作 下雨啦动画。(1)打开：U l e a d GI F A n i m a t o r 软件，添加图像。(2)修整画布，让图像完全显示。(3)添

15、加帧。(4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台上。操作参考教材第10页、第11页。5.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。6.引导学生预览作品动画效果，并及时保存文件。培养学生良好的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。提示学生，可以通过不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所产生的不同结果。(四)活动四、创新活动(视情况开展)1、从教师提供的素材中选取若干图像，软件窗口组成。小组交流讨论。学生操作。比较认识这两种软件窗口组成。小组交流讨论。汇报讨论结果。观赏体会，产生学习的积极性。接收素材。学生自主选择软件

16、完成素材加工。明确任务动 手 做 一 做，制作G I F动画。互相帮助、共同协作完成任务。遇到困难，可查阅教材 或 求 助 同 学、老师。学生动手操作，体验两种不同保存格式的区别。根据自己的能力选择相应层次的体验三、课堂小结用 GIF动画软件制作GIF动画。2、用图像编辑软件绘制一系列原创的图像，再用GIF动画软件制作，创作独一无二的GIF动画。3、与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1、引导学生填写教材第12页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。任务加以完成。可小组内完成。遇到困难，求助同学与老师。认真填写，反思教学反思

17、学科信息技术第一册 课 题 3、简单文字特效 共1课时第1课时教学内容用文本工具输入汉字，并进行设置教 学 目 标重点、难点或关键1、用文本工具输入汉字，并进行设置。2、学会使用选取工具进行对象移动，及相同帧插入。3、预览作品，并修改保存。【教学重点】文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用【教学难点】使用选取工具选择合适位置教学具准备 U l e d G I F A n i m a t o r软件 授课时间：第3周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1、回顾介绍:通过上节课的学习，同学们认识了 C l l e a d C;I F A n i

18、m a t o r 软件的窗口组成，也初步掌握使用将多张图像制作成动画作品的过程。同样，在这个软件中，我们还可以制作出更加精美个性的动画作品.2 .展 示 介 绍“三坊七巷”的G I F动画作品，边播放边解说:这个介绍“三坊七巷”的 动 画 作 品 就 是 使 用U l e a d G I FA n i ma f o r软件制作出来。这个动画作品不再需要导人多幅的外部图像，而是使用U l e a d G I F A n l ma t ()r软件的不同工具制作出来的。3.揭题:第3课简单文字特效。(一)任 务 一：制作跳跃的文字1.引导学生先阅读教材第1 4-1 7页探究活动的内容，根据自己对教

19、材内容的理解，尝试进行制作跳跃的文字G I F动画作品。2.发送任务素材包到学生机。引导学生完成探究活动的任务，并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。3.巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。4 .引导学生通过“预览”按钮预览作品倾听欣赏，可适当谈谈感想明确学习任务阅读教材.，明确任务接收素材，动手实践预览作品三、课堂小结的动画效果。5.分别转播儿位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。6.分别请其他同学帮忙改正错误，转播其操作过程。7.结合学生讨论情况，小结。8.引导学生根据教师的小结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。9.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价

20、。（二）任务二：创新活动1.用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管理器面板中的“显示或隐藏对象功能”,制作文字逐帧出现的动画效果。2 .制作宣传家乡名胜古迹的问题动画。引导学生观赏接收动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用U l e a d G I F A n i ma t o r 软件制作 G I F 动画,达到自主创新的目的。提 示：学生可根据自身能力选择完成不同任务。3 .引导学生尝试完成创新活动的任务：4.小结:根据与学生的交流情况，进行小结。1 .引导学生填写教材第1 8页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。认真观察，发现问题倾听，理解动手

21、操作，保存作品展示作品，参与评价接收动画作品明确任务内容，根据自己的能力选择相应 层 次 的体验任务加以完成。遇到困难，小组讨论解决或请教老师。认真填写，反思汇报教学反思学科信息技术第一册 课 题 4、航拍效果图 共 1 课时第1课时教学内容设置相邻帧之间的效果教 学 目 标重点、难点或关键1、掌握软件自带的特效制作。2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果。3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。【教学重、难点】掌握软件自带的特效制作。教学具准备 Uled GIF Animator软件、土楼图 授课时间：第 4 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二

22、、新授1.回顾、介绍:通过前两节课的学习，同学们对Ulead GIF Animator软件已经比较熟悉，使用起来也得心应手。同样，在这个软件中儿我们还可以利用软件自带的特殊效果制作出更加精美个性的动画作品。2.展示介绍我们福建的“世界文化遗产-土楼”的航拍效果的GIF动画作品，边播放边解说:这个“世界文化遗产一土楼”的航拍效果的动画作品也是使用UleacGIF A nim ator软件制作的。这个动画作品是通过该软件自带的特殊效果对一张土楼图片设置完成的。3.揭题。（一）任务一：制作图像空中航拍效果1.引导学生先阅读教材第20-23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行制作图像的

23、空中航拍效果的 GIF动画作品。2.发送任务素材包到学生机。3.引导学生完成探究活动的任务，并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。4.引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。倾听欣赏明确学习任务接收素材学生小组内自主探究，完成任务的操作。预览作品三、课堂小结5.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。然后再请儿位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。6.师小结，引导学生根据教师的总结改正不足之处，并将作品保存在计算机指定文件夹中。7.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。（二）任务二：创新活动1.观察教材中图4-7,每一一帧图像下的时

24、间是否相同？请你修改每一帧图像下的时间，并预览作品的动画效果，感受设置不同时间所带来的不同动画效果心2.找一张你家乡的图片，将其制作成空中航拍效果动态图。提示：学生可根据自身能力选择完成不同任务，不要求所有学生都能够完成。3.与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第2 4页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。认真观察，汇报自己的观点，一起小结完成任务。动手操作，保存文件展示作品，参与讨论评价。根据自己的能力选择相应层次的任务完成。小组内交流解决遇到的问题。与同学、老师交流活动心得和成果。欣赏作品，参与评价

25、完成表格教学反思学科信息技术第一册 课 题 5、Flash基本操作 共 1课时第1课时教学内容认识F la sh,并了解Flash的基本操作。教 学 目 标重点、难点或关键1、认识Flash窗口的组成。2、会使用工具箱中的工具。3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学重点】熟悉Flash的操作界面。【教学难点】根据需要设置舞台的显示比例。教学具准备 部分GIF小图。授课时间：第 6 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.回顾、介绍、提出问题:前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件一F lash软件，它是

26、一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但 GIF动画与Flash动画有什么不同昵？2 出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是G IF动画与F lash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化？3.引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。5.揭题。（一）任务一、Flash软件窗口1,引导学生阅读教材第26页，自主启动 Flash软件,认识软件窗口。2 引导学生说一说:Flash窗口的组成。3.演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。4.引导学生自主操作各种面板。5.了解学生面板操作情况，适当点评。回顾知识。认真观察两张截图放大

27、后的异同。汇报。明确学习任务阅读教材启动软件，熟悉软件窗口界面。说一说。观察，倾听。操 作 面 板，熟悉F la sh 软件工作环境。汇报操作情况。观察,倾听，记 hZo（二）任务二、使用工具箱中的工具1 .转播教师机上的F l a s h软件窗口，介绍工具箱的四个区。.绘 图 区 查 看 区 颜 色 区 选 项 区2.出示任务，引导学生做一做：（1）使用椭圆工具在舞台中画一个圆。（2）用箭头工具选取椭圆的边框。（3）将椭圆边框删除。3.巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。（三）任务三、设置舞台的显示比例1、讲授：在F l a s h软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需

28、要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示这就需要学会设置舞台的显示比例。2.演示舞台显示比例的设置。3.引导学生设置舞台比例。操作要求：显示帧。全部显示。2 5%（缩小）2 0 0%（放大）4 .引导学生想一想，再讨论:舞台不同的显示比例有什么作用？5.小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如（2 0 0%甚至更大）。（四）任务四、保 存F l a s h文档1.讲授并演示F l a s h文件保存时常用的两种文件类型：（l）*.fl a为F l a s h文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“

29、保存”命令。（2）*.s w f为F l a s h影片,不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。明确操作任务，做一做。操 作 中 有遇到困难请求同学与老师的帮助。倾听观察动手做一做想一想，说一说倾听，了解舞台显示比例的作用。观察，倾听三、课堂小结2.出示任务：(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。(五)任务五、自主探究，完善提高1.引导学生阅读教材第29-3 0 页的创新活动内容。2.引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。3.巡视指导，及时表扬与鼓励。4.与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程

30、及成果进行适当点评。1.引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。明确任务，动手实践练习。阅读教材，明确活动内容。做一做创新活动的内容。遇到困难，求助同学与老师。与同学、老师交流活动成果;欣赏作品并参与评价。认真填写，反思，汇报教学反思学科信息技术第一册 课 题 6、线条图形工具 共1课时第1课时教学内容掌握线条工具教 学 目 标重点、难点或关键1、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。2、掌握用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。3、用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。【教学重点】各种工具的使用【教学难点】箭头工具对线条图形的编辑操作教学

31、具准备 授课时间：第7周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动、新课导入二、新授1.介绍:Flash软件中的铅笔工具、线 条 工 具、画 笔 工 具、箭头工具与windows中画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强，也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。2.出示教材第31页 图6 1,请学生猜一猜：画面上的景物有可能是什么工具绘制的？3揭示答案:太阳、大树、群山为铅笔工具绘制;伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。4.揭题.(-)任务一、基本绘画工具1.引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设置。2.引导学生选

32、择教材第33页图6-3中 的“小人”或“伞”的图形，并动手画。3.演示画笔工具各种模式的应用。4.发 送“扇子.fla，“树.f l a,文件至学生机。5.出示任务：(1)打 开“扇子，fla 文件，将图形用画笔工具的不同模式涂抹。倾听。猜一猜,说一说。倾听答案。明确任务。启 动Flash软件选择图形，画一画认真观察画笔工具各模式绘制的效果接收文件明确任务内容(2)打 开“树.f l a”,探究箭头工具选择、分割、变形功能，7.巡视指导，观察任务完成情况。8.引导学生交流操作心得。9小结：通过前面的学习，我们了解到F l a sh软件铅笔工具与画笔工具的很多功能，我们可以根据不同的需要，选择合

33、适的工具模式，设置属性，创作出更好的作品。(-)任务二、绘制蘑菇图1.出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考:可以选择什么工具来画蘑菇？2.出示任务，引导操作:绘制蘑菇图形。(1)打开新的F l a sh文档。(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。(3)使 用H1笔工具绘制蘑菇图形。(4)保存文件。3.转播一学生机，提出问题，引导学生说一说:要将蘑菇图的线条换另一种颜色怎么办？4 .请一名学生来演示：如何将蘑菇图中线条换成绿色。5提问，引导讨论:要修改蘑菇的形状，又该怎么办？6 .讲授演示:F l a sh里使用箭头工具调整线条的形状、长短等，非常方便。但要注意，修改线条时，与选取操作不一样，是要将箭

34、头光标移到线条上，等光标下出现小弧形或直角形时才能单击拖动调整。7.引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。8.小结:从前面的任务,我们知道F l a sh软件中的工具功能是很多的，只要愿意多想，多动手，简单的铅笔工具或画笔工具也能绘制出漂亮的图形。1 .过渡:箭头工具能够修改线条的形状，那么将线条工具与箭头工具配合使用，是不是也可以画蘑菇图呢？2.请学生想一想，试一试:如何用线尝试操作，完成任务说 一 说 自 己的操作心得。听一.听，回顾操作过程和心得。观察并想一想。明 确 任 务，尝试操作，完成任务。观察转播的电脑画面，想一想。认真观察同学演示。与同学、老师讨论。观察，倾听。用 箭 头

35、工 具 编辑修改蘑菇图。倾听，思考.尝试用线条与箭头工 具 再绘制一个蘑菇。三、课堂小结条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇图。3 .小结性演示：用线条工具和箭头工具画蘑菇图。4.布置综合任务:设计一座蘑菇房子。要求；(1)小组里讨论:你要设计什么样的蘑菇房子。(Z)可以在原来画好的“蘑菇”图上进行编辑修改设计，也可重新绘制。(3)保存文档为“蘑菇房f l a .5 .交流展示作品 蘑菇房。1.引导学生填写教材第3 6 页的评价表，了解学生学习情况。2 .总结梳理本课所学，通报学生学习情况。观察，尝试失败的同学，找一找自己失败的原因。先跟组内同学一起讨论自己的想法后，动手设计蘑菇房，完成快的同学可

36、以在组里先看一看，帮一帮。观看别人的作品，交流讨沦。认真填写，反思本课教学教学反思学科信息技术第一册 课 题 7、儿何图形工具 共1课时第1课时教学内容掌握儿种常用绘制儿何图形的工具的使用。教 学 目 标重点、难点或关键1、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制儿何图形。2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。3、将所绘制的儿何图形进行创意处理。【教学重点】绘制儿何图形、多边形及曲线图。【教学难点】能结合图形工具对图形进行创意教学具准备 部分几何图形和组合图 授课时间：第8周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.课件展示几何图形并讲述:Flash软件

37、中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。使用这三种工具可以绘制出多种儿何图形。2.课件演示几何图形多种组合变形的动画，导入:这些图形是在Flash软件中通过几何图形的不同组合与变形创作出来的，很神奇吧！3.揭示课题。(-)任务一、认识画图工具的属性与功能L.引导学生自主操作：打 开F lash软件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。2.转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。3.讲授:椭圆工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设置:笔触色设置和填充色设置。矩形工具还多了“圆角矩形半径设置”选项。4.引导学生选择矩形

38、工具，动手设置圆角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化？5.演示网格命令:有时为了让绘制的图形更精确，F lash软 件“查看”菜单下欣赏，倾听欣赏，倾听明确任务回顾画图软件的椭圆工具、矩形工具的工具样式与使用方法。动手练一练椭圆工具与矩形工具的操作。倾听，观察。操作、观察。倾听，观看演示。还提供了“网格显示”的命令。6.引导学生自主探究：用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。9.请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。1 0.小结:钢笔工具既可画直线，也可画曲线。显示网格后，钢笔工具也可以画出许多有规则的儿何图形。(二)任 务 二、绘 制 跳绳女孩1.出示任务

39、(课件显示)。任务说明及要求：(1)阅读教材第4 0 4 1页。(2)绘制基本图形。教材第4 0页 图7 6中的图形。(3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第4 1页 图7 7 P(4)保存文件。提示:去小组里着一看，帮一帮。3.巡视指导，观察学生操作任务中第二步的情况，适时加以演示指导。引导一些能力强的同学当一当小老师。4.与学生交流操作心得，听取学生提出的困难。个别的困难，个别指导解决，共同的困难，引导全班同学一起解决。5.小结;画几何图形容易，但要将几种图形组合在一起，创设出新的图形，除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形，这个图形基本图可以是哪些？怎么组合？怎

40、么编辑修改?在创作之前，学会思考这些问题，相信你一定会创作出很好的作品！(三)任 务 三、合作探究设计创意运动剪影1.过渡:我运动，我健康!每个人都有自己喜爱的运动项目。接下来，请大家设计一个自己喜欢的运动剪影。2 .出示任务并引导学生按要求完成任务:设计自己喜爱的运动剪影。任务说明及要求：(1)思考打算设计什么样的运动剪影。点 击“网格显示”利用网格，动手画五角星和一条曲线。观看同学演示，反思自己的不足之处。倾听。绘 制 女孩跳绳画面。遇到困难，向老师或同学寻求帮助。说一说操作心得。与老师共同解决所遇到的困难。倾听，领会。倾听，想像。明确任务内容与要求。三、课堂小结(2)想一想可以先绘制哪些

41、基本图形，如何组合与编辑了(3)开始绘制、编辑。(4)保存文件。3.对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。4展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。1.引导学生填写教材后面的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。动 手 绘 制 运动剪影。注意倾听老师的提示。有困难请教老师或同学。欣赏，参与评价。认真填写，反思所学知识汇报教学反思学科信息技术第一册 课 题 8、文本特效 共1课时第1课时教学内容掌握文字转化成图形。教 学 目 标重点、难点或关键1、认识文本工具2、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。3、设置混色器，并应用任意变形工具。【教学重点】

42、使用分离命令将文字转化为图形【教学难点】使用工具制作文本特效教学具准备 图例的特效作品 授课时间：第9周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动、新课导入二、新授1.引言:F lash软件也具有文本输人的工具，可以设置字体、字号、颜色。软件 还 有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形式各异、效果特别的文字图形。2.展 示F lash软件制作的文本特效作品:七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。3.揭题:第8课文本特效。（一）任务一、文本工具的使用L引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。2.转播教师机

43、，演示讲解文本工具属性面 板：F lash软件中的文本工具与其他软件的文本工具一样，有设置字体、字号、间距、位置等功能。3.引导学生输人文本，尝试设置文本属性，并思考问题:输人文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？4.对上述问题，引导学生分组交流讨论。引导学生参与小组评价，补充学生的看法。5.小结:使用文本工具输人文本后，文字可以重新输入，也可以修改字体、字号、倾听欣赏，思考明确学习内容启 动F la sh软件，使用文本工具。观 看 演 示，认真观察。输入文本，修改文本字体、字号、颜色等文本属性。积极参与讨论，说一说自己的看法。注意倾听。字的颜色(单色)、字的方向等，与其它软件

44、的文字编辑功能相差无儿，无法做出有创意的艺术字。(-)任务二、文本转化为图形1.引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。2 引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。3 小结：单字文本分离一次就能转换为图形，而多字文本通常要分离两次后才转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。这时文本内容已不能修改。(三)任务三、设计“七彩文字”1.过渡:将文本转为图形后，可以对它重新进行颜色填充，这时可以让它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。2.示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设置。3.出示任务:设计“七彩文字”。任务说明及要求：(1)输入文本，文本内容不限。(2)将文

45、本转为图形。(3)选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。(4)保存文件。4 对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。(四)任务四、设计“波浪文字”1.过渡：除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外，还可以使用工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效。2.介绍“任意变形工具”的样式与选项。3.演示设计波浪文字。4.出示任务说明及要求：(1)输人文本，文本内容不限。(2将文本转为图形。(3选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状。认识分离命令，观察演示效果，动手操作分离文本。倾听，反思操作。倾听。观察演示，特别是混色器的设置。明确任务的说明与要求。动手尝试

46、，完成任务。遇到困难，向老师同学求助。倾听。倾听，认识“任意变形”工具。观察演示过程。明确任务的说明与要求。动手尝试，完成任务。遇到困难，可查阅教材或向老师、同学求助。三、课堂小结(4)存文件。5 对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。(五)任 务 五、设 计“空心文字”1.出示任务:请尝试使用“墨水瓶工具”设 计“空心文字”。任务说明及要求：(1输人文本，文本内容不限。(2)将文本转为图形。(3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图形描边。(4)按删除键，删除填充色，文本图形变成空字文本图形。(六)任 务 六、合作探究1.引导阅读教材第47页创新活动内容2.出示任务:

47、合作探究，设计创意文本。(1)在创新活动工与2 中选择一项。(2)组内交流讨论要设计的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。(3)自行设计创意文本，完成后保存。(4)组内展示设计成果，每 个 小 组 推 荐 项优秀成果。3.参与学生的讨论与设计，给予必要的提示与鼓励。4.展示小组优秀作品，给予评价。1.引导学生填写教材第48页的评价表，了解学生学习情况。2.总结梳理本课所学，通报学生学习情况。学 生 观 察 教 材 第 46页 图 8-8,思考制作“空心文字”还用到哪 个 工 具？并说一说。生动手实践操作。发现问题在小组内讨论。阅读教材。明确任务的说明与要求。动 手 尝 试，完成任务。遇

48、到困难，向老师同学求助。展示本组活动作品，介绍作品相关内容。其他同学听取活动成果汇报;欣赏作品并参与评价。认真填写，反思本课所学。倾听。教学反思学科信息技术第一册 课 题 9、卡通画 共 1课时第1课时教学内容掌握组合图形的操作方法与技巧教 学 目 标重点、难点或关键1、会绘制简单的卡通造型。2、掌握组合图形的操作方法与技巧。【教学重点】绘制简单的卡通造型。【教学难点】组合图形的操作方法与技巧。教学具准备 卡通造型图，表情图作品及视频 授课时间：第 10周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导入二、新授1.与学生交流讨论导人:交流内容：(1)看过哪些动画

49、片？(2)喜欢哪些卡通人物？(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗？2.展示卡通造型图：这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。3.揭题:第9 课卡通画。(-)任务一、绘制卡通造型步骤1.引导导学生阅读教材第50页。2.演示:绘制教材图9 一 2 第一组图。(1)钢笔工具画三角形。(2)箭头工具调脸形。(3)铅笔工具画头发。(4)线条工具画五官。(5)箭头工具调整各部分线条。3.让学生试着绘制图9-2 第二组图。4.交流展示，引导学生说一说绘制的步骤.倾听学牛的发言，适当点评。(二)任务二、塑造生动的面部表情1.引导学生小组里互相表演一下喜怒哀乐的表情，旁观同学认真观察并评价。2.出示

50、人物表情图，根据前面活动中表演的喜怒哀乐表情，找一找代表这四种表情的图。说 说它们的特征。说一说。欣赏。明确课题。读一读观察演示动手试一试展示绘制效果，听同学说一说操作步骤，反思自己的不足。参与表情表演，观察评价。观察表情图，找一找，说一说。3.小结：喜:眉开眼弯嘴上翘。怒:瞪眼咬牙肩直竖。哀:眉掉眼垂嘴向下乐:眉弯眼弯嘴大开。(三)任 务 三、五官的画法1.过渡：不同年龄不同性别的人物面部表情画法不仅与五官的线条形状、方向有关，还一与其五官分布的比例有关。2:出示五官比例图，引导学生观察讨论。3.小结。(四)任 务 四、绘制小丑造型1.出示一张小丑图像引导学生分析小丑特征。脸、口、鼻、眼 嘴