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1、2023年教师业务笔记篇一：【精品】老师业务学习笔记如何才能打造出高效的课堂课堂教学是实施素养训练的主要阵地，实践力量和创新精神的培育，应当首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么毕竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前预备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是低效的。要制造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前预备就显得特别重要了。我们不能由于自己预设得不充分、目标把握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而铺张时间。新 标准）针对同学不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细研读 标
2、准，在制定教学目标的时候，要严格根据 标准的要求对比执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了同学再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念；而篮筐太低了，同学就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的同学要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上 80%以上的同学把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一
3、些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。二、师生角色的安排要科学。闻名训练家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。所以老师在传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，关心同学把握科学的认知方法。科学的学习方法为制造高效课堂供应了重要保障。我们要鼓舞同学敢于提出疑问，引导同学产生疑问，进而发觉问题，要给同学质疑的时间和空间，使同
4、学可以随时质疑，会质疑本身就是思维的进展、力量的提高。通过质疑使同学获得有益的思维训练，变“学会为“会学，会 发觉问题一分析问题一解决问题一再发觉问题“养成勤于思索的习惯。在教学过程中，要真正发挥同学的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的转变。我们要让同学先学，让同学根据老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再依据同学自学的状况进行下一步的“教 在 这 个 教 的 过 程 中，教者要做的事情就是“授之以渔。让同学在自学中自己发觉问题，并且自己去查找解决问题的方法。在此过程中教者要针对同学暴露出来的问题进行引导，引导同学参加合作探究。让老师的“教”与同学的自主学
5、习完全融入到一起。三、提高老师的教学艺术。老师要留意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如一般话、粉笔字等，就语言表达来说，一般话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是老师素养的综合效应。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动同学的乐观性，让同学在乐学好学的气氛中把握学问。四、适当的激励机制课堂要面对全体同学。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。
6、有事实表明，利用课余补课的同学的成果并不比不补课的同学成果好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是 治懒，差生之所以成为差生的缘由首先是 懒，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习过程中的心不在焉、留意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不准时，家庭作业拖拉等。针对以上状况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强 快速提问，增加提问的密度,把一些略简洁的问题请差生回答，让他们形成肯定的自信念；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清,老师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一
7、经发觉准时进行批判，并严格处理。我们不仅要鼓舞同学成果的进步，更要鼓舞同学良好学习习惯的形成，对同学能乐观地发言、仔细地练习，准时完成作业等都要准时地鼓舞。我们适当的激励，正是为实现全体同学高效学习，实现课堂更大面积高效作预备。总之，抱负的课堂教学是布满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学应当致力于“追求高效，削减低效，杜绝无效”的境界。全情的投入，注意讨论，于细节处下功夫就肯定能打造出高效的课堂！如何打造魅力课堂魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，别人就情愿多读，人有魅力，别人就情愿与之交往。一个老师若有魅力，同学就喜爱多亲近，倾听其教导，所谓 亲其师而信其道在新课程下，光
8、是新课程新理念，还不能满意现行的课堂要求，我们还要有教学才智，而教学的才智需要我们从每一堂课的细节着手，把推敲课堂追求课堂的完善，追求课堂的魅力当成每天的工作和习惯。如何打造魅力课堂打造魅力课堂需要我们仔细推敲。布满魅力的课堂必定离不开精彩的细节，在细节上下功夫，从细节的美，细节的魅力，感受老师推敲课堂细节的魅力。打造魅力课堂需要我们为同学营造宽松愉悦的学习环境。“课堂不是老师表演的地方，而是同学学习的地方 新课改提倡我们把更多的时间还给同学，把更多的课堂表现机会还给同学,让同学成为课堂的仆人，让同学在探究中享受胜利，而老师只是同学现在的引路人和同学将来进展的设计师。打造魅力课堂需要我们擅长鼓
9、舞和表扬。老师要彻底的放下 架子，设法解除同学的思想包袱，让他们敢于尝试，只有这样，我们的课堂才会在师生的相互交往，乐观互动中，不断的有精彩的动态生成，只有这样，我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。打造魅力课堂需要我们关注同学的情感体验。学习是高强度的心智活动，心情状态的优劣至关重要。在教学中我们要擅长激发同学的学习情感，充分调动一切情感因素，让同学主动的学，乐观的学，让我们的课堂焕发生命的活力。打造魅力课堂需要我们张扬语言魅力。老师应依据不同的需要和不同的情景，组织恰当的语言内容，去打动同学的理智和心灵，或幽默风趣，或以理服人，充分体现老师的训练机灵。老师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融
10、洽，使师生心灵对接沟通。打造魅力课堂需要我们尽显教学才智。魅力源于教者扎实的教学根底，深厚的教学底蕴，奇妙的设计。课堂上我们要擅长抓住同学的才智，以一个同学的才智带动几个甚至全班同学的才智。课上一分钟，课下十年功，让我们为打造魅力课堂努力，使我们的学校布满魅力，让我们的训练洋溢魅力!展现老师语言魅力构建心中抱负课堂闻名训练家苏霍姆林斯基在文章中写道：?影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。老师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。没有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深化人心
11、的动人语言就没有学校，没有训练。语言就仿佛一座桥梁，训练科学就是通过这座桥梁变成老师的教学艺术和教学力量的。”其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像欣赏一幅名画，令人心动神怡；又如观赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳，而同学则如同被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满意的神情，充分显现了老师语言的魅力。闻名训练学家夸美纽斯这样说：老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出学问的溪流。这句话，隐含了老师语言的重要性。的确如此，老师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名老师，必需仔细地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。1、老师的语言应富有激情。声音平板、基本上用一个音调
12、上究竟的课，肯定会使同学觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起同学学习的爱好了。即使同学有那么一点点爱好，也会在这种氛围中消逝殆尽。而同样的内容，假如采纳不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。老师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让同学精神饱满，爱好盎然，达到提高课堂教学效果的目的。2、老师的语言应富有文采。回想我们的同学时代，也是对妙语连珠、出口成章的老师总能印象特殊深刻，也特殊怀念。近朱者赤，近墨者黑，老师的言传身教，在肯定程度上赐予了同学诸多的效仿。假如老师满腹经纶、才华横溢,在授课时妙语连珠，同学又怎能不如沐春风、
13、如饮甘醇？作为老师，我们应当树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼训练教学语言，立志成为一个讲究审美与训练艺术的训练家。让我们把文化、思想和对同学的爱与责任的抱负、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的训练教学语言，为同学的进展努力，为自己的事业。老师如何备课、上课、听课和评课（一）备课备课是一个古老的话题，凡有几年教学经受者都能从备教材、备同学、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着老师角色的转变和同学学习方式的转变的要求，备课不再是教材内容的简洁的诠释、教学过程的简洁的支配、教学方法的简洁的展现，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求老师从新课程理
14、念动身，在落实同学主体学习地位上下功夫，在落实每一个同学自主学习上下功夫，在落实同学合作学习上下功夫，在充分调动每一个同学的学习乐观性上下功夫，在防止同学的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此老师备课已升华为老师教学讨论的一个重要内容。那么如何备课呢？我认为可从以下几方面考虑：一、精确 定位同学学习目标，保底目标和开放目标并重关心同学打算适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种学问的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成同学学问与力量、过程与方法及情感、篇二：2023年春季老师业务学习资料新形势需要什么样的
15、老师第 一 次3月7日老师担当着教书育人，传承人类文明，提高人类素养的重任。老师的工作水平、工作力量、思想道德、心理素养等又直接影响到同学培育的质量。作为一名老师，在新形势下应当具备哪些素养，是应当重视的问题。一、高尚的品德高尚的思想品德是老师工作的基础，而剧烈的民族骄傲感、自尊感、自信念和崇高的爱国主义精神、则是老师必备的基本品质。老师必需时刻把尊严放在第一位，把振兴国家、民族作为自己的历史使命。老师每天面对的是一群群祖国的花朵，民族的盼望。假如在教学中偏离教学原则，必定会对同学产生不良影响，因此老师必需在课堂内外正确引导同学，用科学的方法对待教学，在潜移默化中培育同学爱国主义情感，用自己的
16、实际教学熏陶感染同学，让同学有榜样，学有所获。同时老师要以身作则，在实际教学中培育同学良好的道德品质，养成良好的学习、生活习惯，激励同学不断前进。二、渊博的学问渊博的学问是老师最基本的要求，也是老师展现个人魅力的方式,老师作为人类文明的传承者和传播者，新形势要求老师不仅对自己的专业学问深刻理解和把握，还要通晓其它学科学问；不仅要理解和领悟新的教学理念，也要把握训练学、心理学等有关学问。渊博的学问使人深刻、内敛、凝重而又布满活力，只有这样，学高为师”才真正得以体现。老师渊博的学问，精通业务，严谨的治学，创新的思维，在实际教学中能使同学真正信其师，悟其道，从而更好的激励和鞭策同学,维护同学良好的学
17、习习惯，使终身学习理念在同学身上得到更好的体现。三、精通业务老师所从事的训练事业，要求老师对所教专业要做到用心讨论，唯有用心讨论，老师的业务素养才能不断提高，唯有老师的业务素养不断提高，同学的学问视野才不断开阔。老师要明确当今新形势下的人才培育是一专多能、多方向、多层次、能适应各项事务的全方位人才。老师只有通过科学合理的训练，全面提高同学的各项力量，促其全面进展，从而培育出新形势下所需的优秀人才。因此新的训练形势迫切要求老师要具备多方位、多层次的训练力量，在实际教学中教师要不断更新训练教学理念，不断改革教学方法，不断更新学科学问，还要提高运用现代教学技术的力量，这就要求我老师不断学习，用心讨论
18、，精通业务，从而更好地训练培育同学。四、注意形象老师的形象是展现现代训练的一扇窗口，老师的言行举止无时无刻不在影响着同学，这就要求老师在教学过程中要留意自己的形象,衣着装扮要朴实自然、大方得体，坚决杜绝衣着时尚前卫，要一视同仁，坚决杜绝卑视或体罚同学的现象。老师要常常熬炼身体，强健体魂，塑造健康漂亮、乐观向上的良好形象，关心同学养成乐观乐观的学习生活方式。五、爱好广泛老师在注意自身形象的同时，还要培育个人的良好爱好，并且适当的机会向同学展现自己教学以外的才华，同学就会更加佩服老师,敬重老师，这样无形中就会教给同学在搞好学习的同时，注意其他力量的培育，有利于同学的全面进展。通过老师自身形象塑造，给同学树立榜样，让同学自觉约束自身的不良行为并逐步改掉坏习惯，养成良好的学习生活方式，增加学习的信念，激发其学习的强大动力，更好的学习科学文化学问。总之，在我国训练深化改革的形势下，老师应当转变教学理念，努力提高业务素养，加强个人修养，养成良好习惯，树立良好形象,真正做到 倡师德、铸师魂、强素养、树形象，为我国现代化建设培育出许很多多的高素养人才！篇三：2023-2023老师业务学习记录14次(2023-2023)(2023-2023)(2023-2023)