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1、小学音乐小鸟的歌优秀教案教学小学音乐小鸟的歌优秀教案教学设计设计小学音乐小鸟的歌优秀教案教学设计课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏 鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱惜鸟类，尽自己的能力爱惜鸟类，为建设咱们的绿色家园做出自己的奉献。2.进程与方式目标：采纳合作学习的方式进行创编活动。3.知识与技术目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节拍，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点：明白得不同乐段作品所表现的情景。教学预备：课件截曲软件教学进程：一、初听乐曲，感受乐曲情绪。师：今天，教师给大伙儿带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品
2、，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，固然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大伙儿组合在一路演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一路，相互弥补音色上的缺点，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器表现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的明白得，给听众带来美好的享受。）在这首乐曲中，作曲家要利用乐器
3、的不同音响表现了如此几种情绪。（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，轻巧、优美，请同窗们在欣赏一边乐曲后，依照乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来讲说你排序的结果？生：自由交流自己的答案。师：引导学生针对有异议的地址结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。二、再听乐曲，进行故事创编。师：作曲家确实是用如此几种情绪为咱们大伙儿讲述了发生在 鸟店 的故事（板书乐曲题目 鸟店）。请同窗们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大伙儿讲一讲你从音乐入耳到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲编故事。师：巡回指导，鼓舞学生分组创编。3、分段细听。（1）第一段音乐欣赏：师：
4、下面，就请大伙儿来听一听宁静、安详的这段音乐，它描述的是何时的情景？你听出了哪些特殊音响？生：踊跃发言，说出自己的方式。师：这段音乐描述了宁静的早晨，这段音乐里咱们能听到什么声音呢？生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。师：这是一个美好的早晨，你们有爱好表现如此的早晨小鸟、小花如何从沉睡中苏醒过来的情景吗？师：（再次播放第一段）。生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。（2）第二段音乐欣赏师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让咱们大伙儿一路来欣赏轻巧优美的第二段。请同窗们认真听一听（出示问题）：A、这段音乐中速度发生了如何
5、的转变？B、别离描述了小鸟们在忙些什么？师：率领同窗们一样听音乐，一边轻轻地鼓掌，帮忙学生感受乐曲速度、情绪的转变。生：依照自己的感受自由地回答教师的问题。师小结：同窗们的想象力真丰硕，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描述了小鸟们在相互追赶，中速描述了小鸟们在做游戏，慢速描述了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、欢乐的生活，可是他们怎么也没有想到，一件恐怖的情形即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们认真听，是谁来了？生：是猫来了。师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时显现了一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（播放第三、四段音乐）生：边听音乐边做动作
6、，演出猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？什么缘故？生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不到。师：这些小鸟太可怜了，它们是咱们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？生：树林。师：同窗们说得太好了，那让咱们一路想个方法，帮忙这些小鸟回到他们的家。假设我确实是那个鸟店的老板，你想对我说什么？生：师：你们的建议我同意了，我若是再坚持来那个鸟店，我将永久失去鸟儿带给我的欢乐，乃至失去地球咱们漂亮的家园。此刻，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全数鸟儿，让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。4、外化表现师：下面。咱们再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲鸟店。我为你们录象，大伙儿演出完后，咱们一路观赏。生
7、：分组随音乐演出。师：音乐终止了，大伙儿想不想明白这么好听的作品是由谁来创作的呢？生：德国的奈克。师：那时有很多像他如此的作曲家创作出了超级好听的作品，可是由于时刻太久远了，更多关于他们的资料全然就查不到了，他们的音乐作品流传了下来，供大伙儿欣赏。5教学检测师：咱们今天从管弦乐鸟店中学到了什么呢？生：发言小结下课教学设计思路1 关注学生的学。（知识性的内容顺便讲解）2 依照学生已有知识体会设计教学。（学生具有必然的合作学习的基础）3 创设合作学习演出的机遇。（鼓舞学生参与）4 表现音乐时鼓舞大伙儿有自己的个性和明白得。（提倡有自己的风格，不与他人类似）5 教学中为学生录象并当场播放给学生。（提
8、高学生的学习热情）6 运用音乐软件制作乐谱和为音乐做片段（美得利打谱软件和绘声绘影教学软件、制作幻灯片）小学音乐小鸟的歌优秀教案教学设计课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏 鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱惜鸟类，尽自己的能力爱惜鸟类，为建设咱们的绿色家园做出自己的奉献。2.进程与方式目标：采纳合作学习的方式进行创编活动。3.知识与技术目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节拍，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点：明白得不同乐段作品所表现的情景。教学预备：课件截曲软件教学进程：一、初听乐曲，感受乐曲情绪。师：今天，教师给
9、大伙儿带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，固然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大伙儿组合在一路演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一路，相互弥补音色上的缺点，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器表现出作曲家对乐器音色的深透了解和作品的明白得，给听众带来美好
10、的享受。）在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了如此几种情绪。（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，轻巧、优美，请同窗们在欣赏一边乐曲后，依照乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来讲说你排序的结果？生：自由交流自己的答案。师：引导学生针对有异议的地址结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。二、再听乐曲，进行故事创编。师：作曲家确实是用如此几种情绪为咱们大伙儿讲述了发生在 鸟店 的故事（板书乐曲题目 鸟店）。请同窗们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大伙儿讲一讲你从音乐入耳到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲编故事。师：巡回指导，鼓舞学生分组创编。
11、3、分段细听。（1）第一段音乐欣赏：师：下面，就请大伙儿来听一听宁静、安详的这段音乐，它描述的是何时的情景？你听出了哪些特殊音响？生：踊跃发言，说出自己的方式。师：这段音乐描述了宁静的早晨，这段音乐里咱们能听到什么声音呢？生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。师：这是一个美好的早晨，你们有爱好表现如此的早晨小鸟、小花如何从沉睡中苏醒过来的情景吗？师：（再次播放第一段）。生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。（2）第二段音乐欣赏师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让咱们大伙儿一路来欣赏轻巧优美的第二段。请同窗们认真听一听（
12、出示问题）：A、这段音乐中速度发生了如何的转变？B、别离描述了小鸟们在忙些什么？师：率领同窗们一样听音乐，一边轻轻地鼓掌，帮忙学生感受乐曲速度、情绪的转变。生：依照自己的感受自由地回答教师的问题。师小结：同窗们的想象力真丰硕，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描述了小鸟们在相互追赶，中速描述了小鸟们在做游戏，慢速描述了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、欢乐的生活，可是他们怎么也没有想到，一件恐怖的情形即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们认真听，是谁来了？生：是猫来了。师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时显现了一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（
13、播放第三、四段音乐）生：边听音乐边做动作，演出猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？什么缘故？生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不到。师：这些小鸟太可怜了，它们是咱们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？生：树林。师：同窗们说得太好了，那让咱们一路想个方法，帮忙这些小鸟回到他们的家。假设我确实是那个鸟店的老板，你想对我说什么？生：师：你们的建议我同意了，我若是再坚持来那个鸟店，我将永久失去鸟儿带给我的欢乐，乃至失去地球咱们漂亮的家园。此刻，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全数鸟儿，让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。4、外化表现师：下面。咱们再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲鸟店。我为你
14、们录象，大伙儿演出完后，咱们一路观赏。生：分组随音乐演出。师：音乐终止了，大伙儿想不想明白这么好听的作品是由谁来创作的呢？生：德国的奈克。师：那时有很多像他如此的作曲家创作出了超级好听的作品，可是由于时刻太久远了，更多关于他们的资料全然就查不到了，他们的音乐作品流传了下来，供大伙儿欣赏。5教学检测师：咱们今天从管弦乐鸟店中学到了什么呢？生：发言小结下课教学设计思路1 关注学生的学。（知识性的内容顺便讲解）2 依照学生已有知识体会设计教学。（学生具有必然的合作学习的基础）3 创设合作学习演出的机遇。（鼓舞学生参与）4 表现音乐时鼓舞大伙儿有自己的个性和明白得。（提倡有自己的风格，不与他人类似）5
15、 教学中为学生录象并当场播放给学生。（提高学生的学习热情）6 运用音乐软件制作乐谱和为音乐做片段（美得利打谱软件和绘声绘影教学软件、制作幻灯片）小学音乐小鸟的歌优秀教案教学设计课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏 鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱惜鸟类，尽自己的能力爱惜鸟类，为建设咱们的绿色家园做出自己的奉献。2.进程与方式目标：采纳合作学习的方式进行创编活动。3.知识与技术目标：用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。教学重点：聆听乐曲各段的旋律、节拍，并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点：明白得不同乐段作品所表现的情景。教学预备：课件截曲软件教学进程：一、
16、初听乐曲，感受乐曲情绪。师：今天，教师给大伙儿带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品，那么在乐队中既有管乐、又有弦乐，弦乐指的是提琴类的乐器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，固然在乐队中，这些乐器都不是一件，而是每种乐器有很多把，大伙儿组合在一路演奏出温暖的音色。管乐包括铜管和木管两大类，铜管乐包括：小号、长号、圆号、大号等，它们发出的音色富有金属性，比弦乐的音色要辉煌。木管乐包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等，这些乐器发出的音色比较冷漠。不同音色的乐器在一路，相互弥补音色上的缺点，有时候主题在木管、有时候主题也交给铜管，而更多的旋律是由弦乐来完成。一部作品的配器表现出作曲家对乐器音色
17、的深透了解和作品的明白得，给听众带来美好的享受。）在这首乐曲中，作曲家要利用乐器的不同音响表现了如此几种情绪。（教师出示词条）紧张、恐怖，宁静、安详，轻巧、优美，请同窗们在欣赏一边乐曲后，依照乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。生：完整欣赏一遍乐曲，进行排序练习。师：谁来讲说你排序的结果？生：自由交流自己的答案。师：引导学生针对有异议的地址结合音乐再次欣赏，把情绪进行正确排列。二、再听乐曲，进行故事创编。师：作曲家确实是用如此几种情绪为咱们大伙儿讲述了发生在 鸟店 的故事（板书乐曲题目 鸟店）。请同窗们再来完整地欣赏一遍这首乐曲，然后，请给大伙儿讲一讲你从音乐入耳到的故事。生：完整欣赏后，为乐曲
18、编故事。师：巡回指导，鼓舞学生分组创编。3、分段细听。（1）第一段音乐欣赏：师：下面，就请大伙儿来听一听宁静、安详的这段音乐，它描述的是何时的情景？你听出了哪些特殊音响？生：踊跃发言，说出自己的方式。师：这段音乐描述了宁静的早晨，这段音乐里咱们能听到什么声音呢？生：钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。师：这是一个美好的早晨，你们有爱好表现如此的早晨小鸟、小花如何从沉睡中苏醒过来的情景吗？师：（再次播放第一段）。生：分成四个组一边听，一边用形体感受音乐（钟声敲响了四下，随后公鸡打鸣，接着鸟儿鸣叫在那宁静、安详的旋律中）。（2）第二段音乐欣赏师：这么美好的早晨，小鸟们都在忙些什么呢？让咱们大伙儿一路来欣
19、赏轻巧优美的第二段。请同窗们认真听一听（出示问题）：A、这段音乐中速度发生了如何的转变？B、别离描述了小鸟们在忙些什么？师：率领同窗们一样听音乐，一边轻轻地鼓掌，帮忙学生感受乐曲速度、情绪的转变。生：依照自己的感受自由地回答教师的问题。师小结：同窗们的想象力真丰硕，这段音乐中有快速、中速、慢速，快速描述了小鸟们在相互追赶，中速描述了小鸟们在做游戏，慢速描述了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。师：鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、欢乐的生活，可是他们怎么也没有想到，一件恐怖的情形即将发生了。（3）第三、四段音乐欣赏。师：你们认真听，是谁来了？生：是猫来了。师：猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了，这时显
20、现了一段紧张的音乐，小鸟们似乎吓坏了。（播放第三、四段音乐）生：边听音乐边做动作，演出猫要吃小鸟的情景。师：猫吃到小鸟了吗？什么缘故？生：没有吃到小鸟，因为小鸟都关到笼子里了，猫抓不到。师：这些小鸟太可怜了，它们是咱们人类的好朋友，它们的家应该在哪里呢？生：树林。师：同窗们说得太好了，那让咱们一路想个方法，帮忙这些小鸟回到他们的家。假设我确实是那个鸟店的老板，你想对我说什么？生：师：你们的建议我同意了，我若是再坚持来那个鸟店，我将永久失去鸟儿带给我的欢乐，乃至失去地球咱们漂亮的家园。此刻，我郑重宣布，我要放飞鸟店中的全数鸟儿，让他们回到大自然的怀抱中去。生：欢呼起来。4、外化表现师：下面。咱们
21、再来完整欣赏一遍这首管弦乐曲鸟店。我为你们录象，大伙儿演出完后，咱们一路观赏。生：分组随音乐演出。师：音乐终止了，大伙儿想不想明白这么好听的作品是由谁来创作的呢？生：德国的奈克。师：那时有很多像他如此的作曲家创作出了超级好听的作品，可是由于时刻太久远了，更多关于他们的资料全然就查不到了，他们的音乐作品流传了下来，供大伙儿欣赏。5教学检测师：咱们今天从管弦乐鸟店中学到了什么呢？生：发言小结下课教学设计思路1 关注学生的学。（知识性的内容顺便讲解）2 依照学生已有知识体会设计教学。（学生具有必然的合作学习的基础）3 创设合作学习演出的机遇。（鼓舞学生参与）4 表现音乐时鼓舞大伙儿有自己的个性和明白得。（提倡有自己的风格，不与他人类似）5 教学中为学生录象并当场播放给学生。（提高学生的学习热情）6 运用音乐软件制作乐谱和为音乐做片段（美得利打谱软件和绘声绘影教学软件、制作幻灯片）