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1、幼儿园大班教案幼儿园大班教案【实用】幼儿园大班教案汇编 5 篇幼儿园大班教案幼儿园大班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。活动准备活动准备1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程活动过程一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀？小橘子是什么样子的？2、教师：咦？这里还有一个，是什么呢？和刚才的小橘子一样吗？哪里不一样
2、啊？（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。1、教师出示画有水果篮的作业纸。教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢？谁愿意做魔术师上来试一试？2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！3、要点提示（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。（2）第
3、二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。三、幼儿作画，教师指导。1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。教师：一个大大的橘子，好甜啊！转转转又装进来了一个橘子。教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看！都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了！（教师一边创设情景，一边示范画小橘子）2、幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子？为什么？幼儿园大班教案幼儿园大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力活动准备活动
4、准备：老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰活动过程：活动过程：开始部分一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。二、请一名幼儿做鸡妈妈，老师做老鹰，其余为小鸡。三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说：叽叽叽，小小虫儿在哪里？四、老鹰飞来了，鸡妈妈张开双臂：孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。五、老鹰捕捉队里的小鸡。鸡妈妈张开双臂保护小鸡，小鸡随妈妈左右移动，灵巧的躲闪，不让老鹰捉到。六、被捉到的小鸡离开场地。七、老鹰捉到四分之一或三分之一的小鸡时，调换角色，重新游戏。幼儿园大班教案幼儿
5、园大班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：活动准备：1 布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、蝴蝶的一生的录像及图片。2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。活动过程：活动过程：一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题
6、墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫1、看录像师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗？现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同？在录像中你们发现了什么？2、提出问题你在录像中发现了什么？蝴蝶的一生有什么变化？蝴蝶是一种什么样的昆虫？小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从
7、蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。幼儿操作，教师巡回指导展示布置“蝴蝶的一生”展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。活动结束：教师小结。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。幼儿园大班教案幼儿园大班教案 篇篇
8、 4 4活动目标活动目标1.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备活动准备放大的图画书散页、图画书 10 本活动过程实录一一 介绍书名，展示封面，引起兴趣。介绍书名，展示封面，引起兴趣。1.今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫母鸡萝丝去散步。2.你从封面上看到了什么?母鸡萝丝，一只狐狸3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事？幼儿大胆猜想发言二二 观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。观察图片，让幼儿运用
9、已有经验进行猜想和表述。出示图片1.你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?母鸡萝丝，一只狐狸萝丝在散步，狐狸想吃掉它狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转2.你猜狐狸会怎样做？幼儿大胆猜想出示图片1.萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?狐狸跳起来，扑向萝丝向幼儿解释一下什么是“钉耙”出示图片1.接下来会发生什么事？你猜对了么？幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头2.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”3.幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图。母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝
10、走过院子，狐狸扑上来停顿一下“铛”出示图片1.萝丝又来到哪里？池塘2.狐狸又干了什么？结果怎样？他又扑向萝丝，他掉进了池塘里出示图片1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。经过讨论决定使用“扑通”2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图教师适时给予指导萝丝绕过池塘，狐狸扑上来停顿一下“扑通”出示剩余图片1.引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？幼儿自由阅读思考2.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述“出溜”，“哗”，“咣当嗖，轰隆，嗡嗡3.教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声
11、词讲述。幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃4.教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】三三 讨论：讨论：1.你觉得这本书里哪个情节最好笑？幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法2.你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。更有意思，更好笑四四 总结延伸：总结延伸：我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书：母鸡萝丝去散步。回家以后你可以和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的图画书，我给你们推荐两本，它们是：想吃苹果的鼠小弟和我不知道我是谁
12、。希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣，回来讲给我们大家听。活动内容选自经典图画书母鸡萝丝去散步，故事原文只有 44 个字，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此，在活动目标的制定，方法的运用等都遵循这一原则，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词讲述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了快乐，发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力，同时对图画书产生浓厚的兴趣。阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上，很好的解读了图画书，抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略，引导
13、幼儿感兴趣的去观察图片内容，并通过加入拟声词帮助幼儿理解幽默诙谐的故事情节，给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开辟了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热情。活动前评析活动前评析母鸡萝丝去散步是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次
14、失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。作者简介：佩特哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，总是贴近孩子们的角度认真面对他们的问题，深受全世界儿童的喜爱。幼儿园大班教案幼儿园大班教案 篇篇 5 5活动目标活动目标1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。活动准备活动准备1、三角形、梯形、方形积木；2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；3、记录卡片 16 份、小筐
15、8 个活动过程活动过程一、引入活动，激发幼儿兴趣。一、引入活动，激发幼儿兴趣。1.出示一圆形物体，操作滚动。教师：这是什么？老师把它轻轻一推，看它怎样了？（向前运动、动了、滚动）2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。1、教师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料）2、教师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在
16、哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。4、师幼共同总结实验结果。5、教师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。6、教师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。1、教师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线
17、是什么样的？3、幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。4、从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样？5、小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。四、活动延伸四、活动延伸这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗？然后再去发现它们的滚动轨迹。