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1、幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 1 1教学目的：教学目的：引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使使幼儿体验合作游戏的乐趣。幼儿体验合作游戏的乐趣。准备：若干个球活动与指导：1.讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。2.游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。3.讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受
2、？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。幼儿园中班体育活动：风暴中的小羊幼儿园中班体育活动：风暴中的小羊功能：功能：1发展爬、跑、跳和闭目走步能力；2培养模仿能力、听觉和方位知觉能力；3增强对羊的喜爱。玩法：幼儿当小羊，在“牧场上”做各种模仿小羊的动作，有的爬上爬下，有的跨跳，奔跑，有的做“顶牛”游戏。突然录音机发出风暴声，“小羊”原地旋转23 圈。风暴声停。“牧童”(教师和幼儿当)呼唤小羊。“小羊”闭目找站在场地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”与“小羊”共跳集体舞，游戏结束。指导建议：1，此游戏由模仿小羊活动闭目循声找人活动和舞蹈活动构成。闭目循声找人是主体活动。各个活动
3、的主要发展课题分别是发展模仿能力，激发爱羊感情，发展闭目移动找人能力和听觉、方位觉，发展舞蹈能力，增强友谊感和集体感。2要引导当羊的幼儿找人时要细心听，判断好方位，记住方位再移动，并注意随时听牧童叫声，调节移动方向。3“牧童”要分布在四周，各人发出的呼叫声应有区别。要不断发出呼叫声。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 2 2活动目的：活动目的：1、训练幼儿的身体协调性。2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。3、锻炼幼儿的团结协作能力。4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动准备：活动准备：小马运粮图片。活动步骤：活动步骤：1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。1
4、）教师带领小朋友做准备活动，注意着中活动膝关节和手腕。2）教师指导小朋友列队站好，彼此间要有一定的距离。2、游戏开始。1）出示小马运粮的展示图。2）教师讲解游戏规则：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，第二匹小马又继续出发3）教师示范一编完整的动作，小朋友注意仔细观察教师的动作。4）教师一个动作一个动作地教小朋友，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小朋友都做得标准5）教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。6）在小朋友熟悉了所有动作和顺序后，幼儿开始玩小马运粮的游戏。3、游戏结束。1）小朋友吸收今天所学的动作。2）
5、教师帮助小朋友整理自己的仪表。活动建议：活动建议：如果条件允许，小朋友在游戏结束以后最好能够换一套干净的衣服。活动反思活动反思体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，老师作为教育的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提高动作的协调性、灵活性。在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子
6、”，而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 3 3小企鹅运冰块小企鹅运冰块目标：1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；2、体验运球的方法和动作的内在联系；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。准备：在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；过程：1、准备活动：小企鹅做运动模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；2、游戏：小企鹅运冰块引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，
7、小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”放松活动：模仿打气的动作。小兔采蘑菇一、设计意图：在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了许多小动物。在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食，平时谈论最多的小兔子的话题。观察到孩子们如此地喜爱小兔，于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游
8、戏，孩子们百玩不厌。基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内
9、容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。所以我设计了今天的体育活动。二、活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。三、重、难点重点：学习双脚并拢向前行进跳。难点：培养幼儿的规则意识。四、活动准备：1、录音机、活动磁带、垫子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干五、活动过程：（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣我是兔妈妈，你们是谁呀？今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。（二）幼儿游戏1、准备运动自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。2、
10、学习双脚并拢向前行进跳（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到_宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。3、游戏：小兔采蘑菇（1）采蘑菇原因（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了
11、，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？（2）师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。（3）幼儿游戏：采蘑菇（2 回）教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。（4）放松运动兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。（三）结束游戏我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！六、活动反思：（一）幼儿是活动的主
12、体。在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。（二）注重活动的整合。在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。（三）教师是活动的支持者、引导者、参与者。在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿
13、的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种教育资源开展教育活动保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。小兔找家设计意图幼儿园教育指导纲要(试行)强调：幼儿园要根据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参与体育活动，在游戏中玩，在
14、玩中发展动作。活动目标1巩固双脚并拢行进跳的动作，能在 8 开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。2喜欢参加体育活动，感受与同伴一起运动的快乐。活动准备1物质准备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各 1 个，8 开大的废旧报纸若干张，小白兔白又白大灰狼等背景音乐。2经验准备：幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。3场地布置。活动过程一、热身准备1教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。2带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。二、游戏互动1第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。(1)交代玩法和规则：妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的 8 开
15、大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。(2)示范：请 2 名3 名幼儿示范双脚并拢向前跳，教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。(3)边念儿歌边游戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。2第二次游戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。重点引导幼儿
16、尝试两人站直互相抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。3第三次游戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号迅速两人合作，找家躲好。指导语：听到小白兔白又白的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做游戏，在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到 大灰狼 的音乐，小兔们要赶紧两个一组找到家躲好，不然会有危险哦。4第四次游戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。引导小兔们在熟悉游戏的基础上，更迅速地找到家，并想办法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。三、放松整理1播放舒缓音乐，小兔庆祝胜利，做放松动作结束活动。2提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。小蚂蚁和豆宝宝设计意图小班幼儿对周围事物充满好奇，对追、爬等动作非常感兴趣
17、，我们就巧妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的游戏情境，引领幼儿在“找、追豆宝宝”的过程中，变换方向及速度，由易到难练习爬，并融入走、跑、跳等动作，使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的锻炼。活动目标1学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。2练习不同方向、速度和越障碍爬行，发展身体的协调性。3愿意在教师的引领下积极游戏，愉快地锻炼身体。活动准备1物质准备：报纸、大袋子，用即时贴制作的眼睛、嘴巴。2经验准备：活动前教师与幼儿一同撕、团报纸，做成一个个小豆豆。3场地布置：用轮胎设置障碍。活动过程一、开始部分：蚂蚁宝宝做运动教师扮蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝一起做热身操。师：今天天气真好，蚂蚁
18、宝宝们一起来做游戏吧!二、基本部分：小蚂蚁和豆宝宝做游戏1玩小豆豆自由玩报纸球。(1)妈妈带宝宝玩小豆豆：向上、向前抛豆豆，踢着豆豆跑，夹着豆豆跳(2)变出大魔豆，生成游戏材料：妈妈和宝宝一起将小豆豆装进大塑料袋中，扎紧袋口，变成一个超级大魔豆。2蚂蚁宝宝学本领自由四散爬。自由练习爬，妈妈指导宝宝正确爬的动作要领。师：要把这个超级大魔豆搬回家，需要很大的本领，你们和妈妈一起来学本领吧!3找大魔豆练习定向爬。(1)妈妈带着宝宝边爬边找大魔豆，适时变换要求，让宝宝练习向指定方向爬。师：大魔豆不见了，我们到大树底下找找，到石头后面找找(2)妈妈把大魔豆抛向远处，与宝宝一同追赶。师：终于找到这个大魔豆
19、了，可是它又跑远了，我们快去把它追回来吧!4比比谁最快练习快速爬和越障碍爬。师：我们比一比，看哪个蚂蚁宝宝最先爬到大魔豆那里。(1)第一次，从场地起点快速爬向终点(大魔豆处)。(2)第二次，增加轮胎障碍，练习越障碍爬。5跟着豆宝宝练习环形爬。(1)变出豆宝宝：妈妈给大魔豆贴上眼睛、嘴巴，变成亲切可爱的豆宝宝。(2)妈妈拉着豆宝宝，蚂蚁宝宝们追随豆宝宝练习环形爬。(3)和豆宝宝一起散步。三、结束部分：炒豆豆1在轻松快乐的音乐声中，蚂蚁宝宝两两结伴，玩“炒豆豆”游戏，放松身体。2蚂蚁宝宝与妈妈一起将豆宝宝抬回家。开飞机小班体育教案开飞机目标：练习一个跟着一个走。准备：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相
20、等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。过程：1教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。2游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。我是勇敢的小企鹅目标：1练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。2有冬天不怕冷的意志品质。准备：1520 厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。过程：1师幼一起跳企鹅舞，导入课题。2幼儿扮演小企鹅去捕鱼。?小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木
21、)。?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。3表扬勇敢的小企鹅。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 4 4设计意图：设计意图：中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。活动目标：活动目标：发展学生的力量，培养他们集体协作的精神。活动准备：活动准备：1、在场地上画 3 米间隔 3 米的平行线。2、10 米长
22、的粗绳一根，放在中间线上。活动过程：活动过程：1、带幼儿进入活动场地，随健康歌音乐做热身运动。2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的 3 米横线，以将绳拉过横线的队为胜。4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与 3 条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过
23、本队一方 3 米线的队为胜。5、引导幼儿创编出更多的玩法。活动延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 5 51、能愉快地参加体育活动；2、练习听信号切断分队走，做徒手操、轻器械操，动作要正确；3、比较协调地完成一些基本动作，如听信号有节奏地走，变速走、闭眼走；原地纵跳、立定跳远；原地运球、肩上挥臂投物，各种爬，侧滚翻，协调地钻、攀登等。）4、在教师的提醒下，活动中能注意保护自己，能随气候变化增减衣服；5、外出活动后能较快恢复身体。上学期下学期：张_幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 6 6活动目标：活动目标：1、练习闭眼走和跳，提高动作的稳定
24、性。2、体验闭眼游戏的刺激和独特感受。活动准备：活动准备：在椅子上放上小筐，小筐内装有与幼儿人数相同的小玩具、气球、粉笔等摆放场地。在场地的另一侧画四条线作为两条“盲道”。活动过程：1、导入：小朋友，闭上眼睛慢慢转，转完睁开双眼，单脚站立，并用双手调节，保持身体平衡。2、走盲道。刚才闭眼转有什么感受？如果要闭上眼睛走路，你们行吗？幼儿分成两组，各排成一排，在“盲道”中间，闭上眼睛，慢慢鱼贯行走。当第一名幼儿走到盲道的尽头时，教师发出指令：停止行走，幼儿睁开双眼，看看自己行走的路线是否偏离了盲道。3、盲人取物。教师介绍游戏玩法，将幼儿分成 a、b、c、d 三队，没队第一人跑步，出发至1 处，立即
25、闭上眼睛向前走五步，到“2”处用手拍挂着的气球，然后练习在直线上闭眼跳，到达中间的椅子处，在椅子上的小筐内取一件物品，按原路返回拍第二人的手，其余幼儿依次进行。幼儿按规则进行游戏，第一次以联系、熟悉规则为主，第二，三次可以进行竞赛，增加游戏的趣味性活动结束教师对幼儿刚才的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 7 7一、活动目标一、活动目标1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。二、活动准备二、活动准备1 人手 1 份皮球，体操圈；2.指偶 1 个。三、活动过程三、活动过程1.游戏“小鸭拍皮
26、球”师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”2.引导幼儿用多种方法玩皮球（1）.幼儿独自玩皮球师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。（2）.两个人合作玩球师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧！”（3）.借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）师：你们看，这是什么呀？（皮球）师：谁
27、来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？1 名幼儿示范，其余幼儿练习。3.结束活动“开火车”师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”师：“呜火车到站了。”幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 8 8活动目标：活动目标：学习团圆和压扁、手腕和手指间的协调活动活动材料：活动材料：彩泥、塑料垫板活动过程：活动过程：1、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。2、教师演示团圆和压扁的方法。3、幼儿动手操作，教师巡视幼儿学习情况，适时予以介入。4、陈列幼儿作品，同伴之间相互交流。提示：提示：1、如果幼儿园没有
28、塑料垫板，可用硬纸替代。2、幼儿活动结束后要用肥皂洗手。3、提供的彩泥颜色要丰富，量要充足，满足幼儿塑造多个气球的需要。4、教师可在美术区域中让幼儿操作泥塑做个大气球。名称二：投气球名称二：投气球目标：练习挥臂投准材料：气球、旧报纸、塑料筐、场地布置过程：1、幼儿用旧报纸团成纸球，纸球团得越紧越好。2、教师演示投准的动作，幼儿模仿学习。3、幼儿站在白线的后面，对准塑料筐里的气球投纸球。4、随着活动的深入，幼儿投掷的距离增加，以提高难度。提示：1、活动时，教师的场地设计要注意分散人群，避免拥挤影响活动和造成不安全。2、放气球的塑料筐要浅一些。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 9 9设计意图：设计
29、意图：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设小青蛙跳荷叶小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿小青蛙角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于
30、激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。活动目标：活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。活动过程：（一）
31、进场：热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。（二）引导幼儿自由探索：1、教师通过提问，引导幼儿自由探索青蛙跳的动作。师：刚刚我们模仿了很多小动物走路的动作，今天我们来模仿一个新朋友-小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？师：哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？鼓励幼儿想出各种青蛙蹲跳的方法，2、请几个幼儿进行示范，试一试。（三）巩固动作经验：1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。2、引导幼儿练习蹲跳。师：那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动
32、作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。3、创设情景小青蛙跳荷叶，巩固蹲跳的动作。师：现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿开始跳荷叶。4、音乐停止，师：小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。（四）游戏小青蛙吃害虫师：休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子。教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。师：那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。
33、等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。（五）结束部分：师：吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，好好睡一觉。教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地睡觉，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 1010活动日标活动日标开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。活动材
34、料与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰 DD快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动准备活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程活动过程1活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不
35、同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有 7 人，占班级总数的 24。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有 12 人，占班级总数的 41。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍 5 个以内的幼儿有 6 人，占班级总数的2l 鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续
36、拍球 5 个以上的幼儿有 4 人，占班级总数的14。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。3调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法 DD 皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的
37、玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 1111活动目标：活动目标：1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。2、培养初步的合作意识和竞争能力。活动准备：活动准备：1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）4、场地布置：见图活动过程：活动过程：（一）（一）.扮
38、演角色、活动身体扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。（二）（二）.熟悉器材、探索玩法熟悉器材、探索玩法1、教师引导：今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。（三）（三）.交流分享、重点练习交流分享、重点练习1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？2、请多名幼儿演示，大家评议。3
39、、引出持物走独木桥方法（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。（四）（四）.放松身体、整理收拾器材放松身体、整理收拾器材1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。3、师生共同收拾整理活动器具。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 121
40、2教学理念：教学理念：由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。幼儿园教育指导纲要（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。活动目标：活动
41、目标：1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。2、体验成功的快乐。3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动形式：活动形式：形为训练和游戏相结合。教学准备：教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯 2 个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。活动时间：活动时间：25 分活动过程：活动过程：一、活动引入1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。2、提出营救要求：警长征寻意
42、见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发二、解救小动物。1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山
43、坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 1313游戏目标：游戏目标：1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、鼓励
44、幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。游戏准备：游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。游戏玩法：游戏玩法：1、小班：过小桥。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球 20 下，即可获得奖品。2、中班：过荡桥。从起点开始自己独立走过荡桥，到达终点后连续跳绳 10 下，即可获得奖品。3、大班：过攀岩。从起点开始自己独立走过攀岩，到达终点后连续跳绳 20 下，即可获得奖品。游戏规则：游戏规则：1、幼儿必须按规定数量完成游戏。2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。活动反思：一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、
45、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。攀爬一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的.模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。二、教学过程体现学生的自主学习 攀爬一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与
46、和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。三、教师时刻关注学生的自主学习 攀爬 一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。四、实践与反思 在攀爬一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么
47、，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也
48、让他们体会到进步、成功的喜悦。幼儿体育活动教案幼儿体育活动教案 1414设计思路：设计思路：三只小猪盖房子是一个经典幼儿故事，此故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。活动目标：1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。活动准备：PPT活动过程：一、话题引趣（结合日常生活中孩
49、子们对于房子的前期经验，自然的过渡到本次活动的主题，调动幼儿的思维积极性）1、你们知道我们住的房子是什么造的吗？哪些东西能造房子呢？2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪造房子二、完整倾听故事1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？2、哪只小猪造的房子最结实？3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪？为什么？小结：老大找了最牢固的材料来盖房子，所以他的房子最结实，大灰狼怎么样都进不去。三、再次欣赏故事（在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系，积极思考、主动探究，初步理解材料与房子的关系）1、大灰狼来到
50、稻草房前是怎么做的？2、为什么稻草房一吹就倒？3、大灰狼来到木头房子他做了什么？发生了什么？4、大灰狼来到老大的砖头房，做了哪些事情？房子倒了吗？小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖头最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是容易着火也不牢固，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的稻草房、木头房子是不牢固的。5、哪间房子要花最长的时间去造呢？为什么老二老三不愿意这样做呢？小结：做事老想着怎么省力是不行的，要动脑筋认真地完成每一件事情。四、讨论延伸（从生活中的实例中进行实际的思考，发散思维并调动积极的想象，大胆表达表述）1、如果幼儿园也用稻草和木头来做，会