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1、小初高学习五年级生命安全教育全册教案五年级生命安全教育全册教案五 年 级地 方 课 教 案第一单元、生命之树第 1 课滋养生命之树一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。(三)知识经验积累1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。二、教学重点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。四、教学方法讲授法 合作探究法 演示法 活动体验法五
2、、教学准备小初高学习小初高学习教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。112、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没
3、有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。(三)学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜小初高学习小初高学习欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？3、我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。5、学生交流。6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有
4、各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。诵读平安歌谣221、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的 xx 们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计小初高学习小初高学习1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里
5、每人扮演一种营养素并作自我介绍。3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。第 2 课 吃出健康来一、教学目标(一)情感态度培养1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。2、从小养成不挑食的好习惯。(二)行为技能训练1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。(三)知识经验积累1、知道挑食导致营养不良。小初高学习小初高学习332、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。二、教学重点懂得
6、挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。三、教学难点了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。四、教学方法讲授法 合作探究法 表演法 活动体验法五、教学准备中国居民膳食均衡宝塔图。六、教学过程(一)新课导入1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？(二)读议平安故事小初高学习小初高学习1、今天我们来认识两位因
7、为挑食给自己带来苦恼的同学。2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？(三)学习平安指南1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。443、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图，是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，
8、塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。小初高学习小初高学习诵读平安歌谣1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。七、演练设计1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐
9、食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。八、平安广角学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读多食之害的选文，知道饮食要节制的养身之道。55第 3 课男孩女孩一样棒一、教学目标(一)情感态度培养小初高学习小初高学习1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练 让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累1、懂得男女是平等的。2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教学重点使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也
10、可以做。三、教学难点让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。四、教学方法PPT 多媒体展示 小组讨论 讲故事五、教学准备1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。2、准备张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术木兰从军穆桂英挂帅等视频片段。六、教学过程66(一)新课导入小初高学习小初高学习1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻
11、，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。(二)感悟平安故事1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？2、学生交流这几个问题。(三)学习平安指南；1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要；看插图，说说图上画了什么？；讨论：你知道了什么？；2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术；播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技；小组交流：你了解了什么？；3、播放木兰从军 穆桂英挂帅视频，引导学生；播放木兰从军穆桂英挂帅视频；交流：你明白了什么(三)学习平安指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结
12、合作，才能共同进步。看插图，说说图上画了什么？讨论：你知道了什么？2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术小初高学习小初高学习视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术 小组交流：你了解了什么？3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。播放木兰从军穆桂英挂帅视频。77交流：你明白了什么？4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。围绕
13、主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。6、了解“好”构字原理PPT 出示“好”字，说说“好”的结构。小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？交流：你懂得了什么？齐唱平安歌谣 1、学生先熟读。2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。七、演练设计1、想一想。小初高学习小初高学习PPT 出示漫画，学生仔细看。思考：漫画讲述了一个什么故事？交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？讨论：你会对他们说些什么？2、说一说。生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。讲故事交流。88四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？3
14、、唱一唱。同学们看过家有儿女这部电视剧吗？让我们一起学唱阳光男孩阳光女孩这首主题曲吧！PPT 播放音乐视频，学生跟唱。八、拓展广角1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。2、阅读女子宜求学，用自己的话说说女子宜求学的意义。3、讲述女子宜求学的背景资料。第 4 课人的生命无贵贱一、教学目标(一)情感态度培养1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。2、关爱弱势群体。(二)行为技能训练1、学习平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2、小初高学习小初高学习学习尊重他人，正确对待他人，尤其是弱势群体。(三)知识经验积累1、知道人生而平等，生命无贵贱。2、了解弱势群体生活的艰辛，懂得尊重、关爱
15、他们。二、教学重点99让学生知道每个人的生命是平等的，没有贵贱之分。三、教学难点让学生在日常生活中懂得尊重他人，关爱弱势群体。四、教学方法质疑问难法 讲授法 合作探究法 情境体验法 表演法五、教学准备准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。六、教学过程(一)新课导入1、读课题，你有何疑问？有何想法？2、让学生读引言，了解本课内容。3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱之分。(二)读议平安故事1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能小初高学习小初高学习衰竭，为了挽救他的生命，必须马上进行肝移植可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要 6
16、 个星期的时间。试想一下，如果你是乔布斯，你会怎样做？你是乔布斯的亲人，你会怎么做？你是院长，你会怎样做？你是那个提供肝源的机构，你会怎样做？2、那么院长和乔布斯是怎样做的呢？咱们一起来读读平安故事吧。3、从院长和乔布斯的做法上，你受到什么启发？(三)学习平安指南1、理解生命平等。什么是人格？你能联系实际说说什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等吗？10102、学会尊重生命。我们都学过丑小鸭的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、法规是维护他们的
17、合法权益的吗？今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法，也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更小初高学习小初高学习要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。诵读平安歌谣 1、学生齐读歌谣。2、“不卑不亢不虚妄”是什么意思？你知道该怎样做到吗？3、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？七、平安演练及建议1、演一演。读文中的场景，想一想：作为家长该怎样做才能给自己的孩子树立一个尊重他人的表率？指名一两个同学演一演，同学之间评一评：斯斯爸爸这样教育斯斯对不对？2
18、、说一说。读案例，你觉得这两个同学做得对吗为什么？如果你是那个被同学称为“门栓”的同学，你会怎么办？3、写一写。让学生上台来体验盲人走路，然后谈谈自己的体会。同学们，我们以后该怎样对待这些弱势群体？请将自己的打算写下来。八、平安广角请同学们自阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。1111第二单元、安全出行有规章 第 5 课超载校车我不坐小初高学习小初高学习一、教学目标(一)情感态度培养1、面对超载校车怎样做出抉择。2、对安全乘车有正确的认识。(二)行为技能训练1、学会识别超载校车。2、碰到超载校车应主动换乘他车。(三)知识经验积累1、能准确判别校车是否超载。2、知道超载校车会带来危险的后果。二
19、、教学重点面对超载校车怎样做到不坐。三、教学难点对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。四、教学方法讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法五、教学准备师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。六、教学过程(一)课前谈话，导入新课教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐小初高学习小初高学习校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？1212教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。(二)读议平安故事病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。那天，妈妈送明明去坐校
20、车上学时发现面包车里已经塞满了学生。她犹豫了一下，但想到上班时间快到了，还是将明明塞进了超载的校车。当校车行至一处弯道口时，突然驶过来一辆货车，校车司机为了避开货车，猛地把方向盘一打，因车上人太多，重心不稳，发生侧翻。后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客 9 人，实载 20 人，属严重超载。师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？(三)学习平安指南 1、读文。学生自读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师；教师小结：根据校车安全管理条例规定，校车载人；小初高学习小初高学习目前，
21、有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效；2、讨论；师：校车超载有哪些危害呢？；让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，；3、交流；你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的；4、展示；学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看：超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数。如果车内人数多了，就表明超载了。车辆超载时，如果突遇紧急情况，车子一时难以停下来。而且长期超载，会使车辆机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。教师小结：根据校车安全管理条例规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被
22、视为超载。目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效益，往往超载，有的还严重超载。2、讨论。1313师：校车超载有哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理。教师小结：如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。小初高学习小初高学习3、交流。你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自补充。4、展示。学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，
23、背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。七、实践操练，提升能力 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1、演一演几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。2、查一查在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。八、实践设计教师组织学生到就近的幼儿园去看一看校车的样式及款型，亲身感受一下标准校车模样。1414小初高学习小初高学习第三单元、有备无患保健康第 9 课购买食品有学问一、教学目标(一)情感态度培养1、通过本课学习，让学生提高食品安全意识。2、培养学生不买“三无”食品，不购买不
24、合格食品的意识。3、懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品。(二)行为技能训练1、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。2、学会计算食品保质期。3、认识食品安全标志。(三)知识经验积累1、了解食品标签应该列明的事项。2、知道食品安全标志的含义。3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。二、教学重点教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。三、教学难点让学生在日常生活不购买小摊食品。四、教学方法自学学习法 讲授法 讨论法 实践演练法五、教学准备准备一些食品或食品包装。小初高学习小初高学习2525六、教学过程(一)导入课题教师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。吃了假冒
25、伪劣食品会危害人的健康。怎样才能买到合格安全的食品呢？引出新课内容。(二)读“平安故事”受启发学生自阅读“平安故事”，讨论：爸爸为什么会买假冒伪劣的食品？(路边的食品不安全，没看包装)(三)学习“平安指南”采取“个人自学 互相交流点拨引导总结”的方式学习。1、学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。2、学习购买食物的相关知识。3、学生自学交流：怎样购买安全食品？4、教师引导强调小摊的食品不要买，重点讲解怎样从包装上区别“三无”食品、认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。5、小结教师：购买食物的相关知识：一是要到正规购物场所购买食品，并特别强调小摊小贩上的食
26、品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息，看是否有 Qs 标志，是否过期，内容是否标示齐全、规范等；三是要索要购物票证。小初高学习小初高学习熟记“平安歌谣”，当堂背诵 1、学生齐读歌谣。2、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？七、演练设计1、教师准备一些食品，创设情境，学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？你该怎样劝说他？在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗？还可以怎样劝说？26263、学生看图记住各种食品标示，并明白期中的含义。八、课堂小结购买食物的相关的知识。九、拓展延伸自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。第 10 课不吃变质
27、食物一、教学目标(一)情感态度培养通过本课的学习，让学生树立食品安全意识。(二)行为技能训练1、掌握辨识变质食物的基本方法。小初高学习小初高学习2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食习惯。(三)知识经验积累1、知道什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤害。2、变质食品有哪些感官特征。二、教学重点让学生知道变质食品对人身体的伤害，严重的还会危及人的生命，变质食物坚决不能吃。三、教学难点 学习辨别变质的食物。四、教学方法谈话法 自学学习法 实践演练法 讨论法 五、教学准备准备好一些食品。2727六、教学过程(一)谈话导入同学们，生活中我们大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。其主要
28、原因是因为吃了变质食物的。什么是变质食物？怎样做到不吃变质食物呢？今天我们就学习第 10 课。(二)听“平安故事”老师可以讲课本上的“平安故事”，也可以讲生活中的故事。听完故事，让学生谈原因及体会，初步认识变质的食物坚决不能吃。(三)学习“平安指南”1、出示自学提纲：什么是变小初高学习小初高学习质的食物？为什么不能吃变质的食物？怎样辨别变质的食物？2、学生根据提纲自学。同桌交流。派代表在班上交流：什么是变质食物？可以让学生结合自己的经历举出一些变质的食物。如：家里榨的豆浆放了半天就会结成粘稠状，夏天的稀饭没放进冰箱就会有一股馊味等；为什么不能吃变质食物？可以派有拉肚子的同学结合生活谈感受；怎么
29、样辨别变质食物？可以结合实物边讲述边辨别。如：一块发霉的面包或一条变味的鱼等。教师组织学生认真地听，并做适当的点评。点评时也适当地补充一些事例。让学生在大量的事例面前充分认识变质食物不能吃，学会辨别变质的食物。熟记“平安歌谣”在理解歌谣大概意思的基础上要求学生熟记。也可以让同桌间互相比赛背诵。七、实践操练，提升能力28281、找一找：教师出示事先准备的食物派学生上台找出变质的食品，并说说自己辨别的依据。2、说一说：根据课本中所说的现象组织一个小辩论赛，在辩论中进一步认识“像奶奶这样把腐烂的水果削掉再吃“这种生活习惯是不对的，要坚决反对。3、做一做：鼓励学生回家仔细检查并清理自己家的冰小初高学习
30、小初高学习箱和食品柜。八、课堂总结变质食物危害健康，变质食物坚决不能吃，而学会辨别变质食物是保证不吃变质食物的前提，所以要学会辨别变质的食物。九、拓展自读“平安广角”，让学生对食物变质的原因有所了解，加深对变质食物危害的认识，进一步提高辨别变质食物的能力。第 11 课，服用药物遵医嘱一、教学目标1、使学生懂得些用药常识，对保障身体健康有着重要的意义；2、学会正确用药以及保存药物的方法。二、教学重点1、要在治疗疾病过程中用药的种类。2、正确使用药品的常识。3、保存药物的方法。2929三、教学建议1、可结合学生治疗疾病用药的情况，归纳用药的种类，使用方法和剂量。2、结合病例说明用药物的常识。四、教
31、学过程从生活现象出发，导入新课小初高学习小初高学习教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？学生 1：到医院去请医生为我们治疗。学生 2：家长给吃点药就好了。教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？学生 1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽误治病，还会对健康造成不良后果。学生 2：只要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。学生 3：我同意这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既能够节省时间，又能够及时治
32、病，不会耽误学习。教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。人在治疗疾病过程中，经常需使用各种药物，有中药，也有西药。前者又包括成药和方剂，后者则有口服药、注射药和外用药等。第一，在使用各种药物时，一定要遵照医嘱，不应自行增加或减少剂量，也不要自行停药。因为在许多因病原体引起的疾病中病原体可被少量药物所控制，病情出现好转，但小初高学习小初高学习这时并没有完全杀死病原体，如停药，它们还会卷土重来，甚至出现耐药性，那时就会造成更大的病痛。第二，不要私自滥用药物。因为有些药物常可引起副作
33、用，如磺胺类过敏引起血小板减少、出血、肾结石等，青霉素过敏引起休克等，抗组胺、抗过敏的扑尔敏、非那根引起嗜睡、乏力等，链霉素、卡那霉素引起听力损害，这些均应引起警惕。第三，要注意药物的有效期与使用方法的剂量。过期的药物只能延误治疗时机，外用药物如果口服，往往会造成中毒，成人的药物有些对儿童是不合适甚至是有害的。成人用药的剂3030量也高于儿童，一般来说，从初生一 l 岁的用药量是成人量的 124l12，l2 岁是成人的 18，24 岁是成人的 16，46 岁是成人的 l4，68 岁是成人的 13，812 岁为成人的 12，1215 岁为成人的 35，1518岁为成人的 34。第四，不要用茶水吃
34、药。因为茶叶中含中鞣酸，能与药物中的重金属离子、生物碱等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能为机体所吸收。第五，要注意药物的禁忌症。例如：结核病人如果服用小初高学习小初高学习了肾上腺皮质激素，会造成结核菌的扩散、溃疡病人服用激素类药物，有可能引起穿孔。在药物的存放上也是有讲究的。一般的药物均应放在干燥、避免阳光直射的地方，除生物制品外，一般不需放到冰箱中低温保存。当出现下列情况，药物就不能继续使用了。片剂：变色，发霉，有臭味，松散或变形，出现班点、结晶、糖衣融化、粘连等；胶囊：发霉，变形或碎裂；丸剂：发霉、变色，变形有异味；液体药物:出现沉淀、变浑、包装破裂、发霉、变色等；药膏：出现颗粒，有败油
35、臭味或出现液体物、发霉等，说明过了有效期。第 12 课，清理家庭小药箱一、教学目标1、引导学生如何正确收纳家庭药箱。2、普及家庭小药箱中的常备药的使用，了解一些预先急救知识。二、教学重点普及家庭小药箱中的一些常备药，清理药箱中的一些过期药品。三、教学难点能自己处理一些小伤痛，免去上医院的麻烦，而且在遇到某些突发的急危重病时，可以预先作一些应急处理，减轻病人的痛苦。四、教学过程选择家庭备药应遵循的原则小初高学习小初高学习一、根据家庭人员的组成和健康状况。如有老人和小孩，要特别注意准备他们用的药。家有高血压病人、结核病人、冠心病病人、癫痫病人等，治疗这些病的药物应常备不断；家庭药箱严禁混入家庭成员
36、过敏的药物。3131二、选择副作用较小的老药。老药毒副作用已得到充分暴露，一般说明书上都有明确说明，容易发现和预防。新药于使用时间短，可能会出现一些意想不到的反应，不适于家庭备用。三、选择疗效稳定、用法简单的药物。尽量选择口服药、外用药，少选或不选注射药物。四、选择常见病、多发病用药。家庭备药的主要种类 家庭小药箱必备基础药 3-6 个月应清理一次解热镇痛药：如阿司匹林、去痛片、消炎痛等。治感冒类药：如扑感敏、新康泰克、速效伤风胶囊、强力银翘片、白加黑感冒片、小儿感冒灵等。止咳化痰药：如必嗽平、咳必清、蛇胆川贝液、复方甘草片等。抗菌药物：如氟哌酸、吡哌酸、环丙沙星、复方新诺明、乙酞螺旋霉素。胃
37、肠解痉药：如普鲁本辛、654-2 等。助消化药：如吗丁啉、多酶片、山楂丸等。通便药：如果导、大黄苏打片、甘油栓、开塞露等。止泻小初高学习小初高学习药：如易蒙停、止泻宁、思密达等。抗过敏药：如塞庚啶、扑尔敏、苯海拉明等。外用消炎消毒药：酒精、碘酒、紫药水、红药水、高锰酸钾等。外用止痛药：如风湿膏、红花油等。其他：创可贴、风油精、清凉油、消毒棉签、纱布、胶布等。另外，家庭备药除个别需要长期服用的外，备量不可过多，一般够三五日剂量即可，以免备量过多造成失效浪费。贮存药品时应注意以下几点一、合理贮存：药物常因光、热、水分、空气、酸、碱、温度、微生物等外界条件影响而变质失效。因此家庭保存的药物最好分别装
38、入棕色瓶内，将盖拧紧，放置于避光、干燥、阴凉处，以防变质失效。部分易受温度影响的药品，如胎盘球蛋白、利福平眼药水等，可放入冰箱冷藏室内保存；而酒精、碘酒等制剂，则应密闭保存。二、注明有效期与失效期：药品均有有效使用期和失效期，过了有效期便不能再使用，否则会影响疗效，甚至会带来不良后果。散装药应按类分开，并贴上醒目的标签，写明存放日期、药物名称、用法、用量、失效期，每年应定期对备用药品进行检查，及时更换。三、注意外观变化：对于贮备药品使用时应注意观察外观变化。如片剂产生松散、变色；糖衣片的糖衣粘连或开裂；胶囊剂的胶囊粘连、开裂；小初高学习小初高学习丸剂粘连，霉变或虫蛀；散剂严重吸潮、3232结块
39、、发霉；眼药水变色、混浊；软膏剂有异味、变色或油层析出等情况时，则不能再用。四、妥善保管：内服药与外用药应分别放置，以免忙中取错。药品应放在安全的地方，防止儿童误服。使用家庭备药不要太随便症状往往是疾病诊断的依据之一，随便用药会掩盖症状，造成诊断困难，甚至误诊。所以在明确诊断之前，最好不要随便用药。再者，药物有双重性，既能治疗疾病，也可能导致疾病，严重者还可能危及生命。因此，无严重症状时不必服药，尤其是镇痛类、解痉剂、洋地黄类、可的松类等药物，尽量以少用为佳。在使用家庭药箱中的药物还要注意药物的相互作用。两种以上药物同时服用，彼此可产生相互作用，有时可使其中一种药物降低药效或引起不良反应。如青
40、霉素类和四环素族合用，其抗菌效力不及单独使用。土霉素等肠道杀菌药与整肠生同时服用，会使整肠生失效，因为整肠生是一种双歧杆菌制剂，可调节肠道菌丛失调。因此若要一次同服数种药物时，应经医生或药剂师指导，以免因药物的相互作用而失效。用药一定要按剂量，超量服用可产生不良反应，甚至可引起死亡。如老年人和小孩不注意退烧小初高学习小初高学习药物的剂量，可因出汗过多而使体温骤降，引起虚脱。第四单元、居家生活防意外 第 13 课，室内取暖防意外教学目标：1、使学生知道一些简单的安全知识。2、提高学生的交通安全、防火、防煤气中毒、取暖防冻、防人身伤害的思想意识，养成一个良好的生活习惯。3、学会如何应急、自救与保护
41、。教学过程:一、导入新课：随着冬季的到来，天气寒冷，安全事故隐患随之增多。你觉得哪些冬季安全问题应该引起注意？二、安全教育具体要求：1、防火a，冬季干燥，不要在野外玩火。发现火情要立即报告，不要盲目扑火。b，严防住宅火灾，尤其是厨房用火用电，要格外小心。离家外出时要关闭煤气，拉掉不必3333要的电源，对易燃物品要妥善处理。c，燃放烟花爆竹时，请一定在规定时间、指定地点燃放，不要在人员密集场所、住宅、易燃易爆场所、输变电设施等地燃放，不能在室内、阳台等地燃放。燃放前，应仔细阅读说明书。儿童燃放时要有成人陪护。2、煤气中毒小初高学习小初高学习煤气中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然
42、气中毒等。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，大部分病人迅速发生痉挛、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快因呼吸受抑制而死亡。屋内要注意开窗透气防止煤气中毒睡前要熄灭炉火防止煤气中毒。如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜 通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。3、防冻教育。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。4、如何预防冬季传染病。(1)开展冬季传染病预防的科普宣传，使学生能了解疾病的特征与预防的方法，争取早发展，早报告，早隔离治疗病人。(2)教室
43、要经常通风换气，促进空气流通，勤打扫环境卫生，勤晒衣服和被褥等。(3)经常到户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，增强体质和免疫力。(4)保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏，咳嗽和清洁鼻子后要洗手。洗手后用清洁的毛巾和纸巾擦干，不要共用毛巾。注意均衡饮食，定期运动，充足休息，根据气候变化增小初高学习小初高学习减衣服，增强自我身体的抵抗力。对于哪些腋下温度，咳嗽、咽喉痛、头痛、喷嚏、流涕、扁桃体肿大等症状体征明显者，劝其回家休息，及时进行治疗。(7)发现疫情或疑似疫情，及时向学校主管部门报告 三、小结同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起，养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率。3434五
44、年 级地 方 课 教 案第一单元、生命之树第 1 课滋养生命之树一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。(三)知识经验积累1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。小初高学习小初高学习二、教学重点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。四、教学方法讲授法 合作探究法 演示法 活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入
45、1、观看一段美食视频。112、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。小初高学习小初高学习2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪
46、些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。(三)学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？3、我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。5、学生交流。6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健
47、康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。诵读平安歌谣小初高学习小初高学习221、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的 xx 们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的
48、食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。第 2 课 吃出健康来一、教学目标(一)情感态度培养小初高学习小初高学习1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。2、从小养成不挑食的好习惯。(二)行为技能训练1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。(三)知识经验积累1、知道挑食导致营养不良。332、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。二、教学重点懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。三、教学难点了解中国居民平衡膳
49、食宝塔，吃出健康来。四、教学方法讲授法 合作探究法 表演法 活动体验法五、教学准备中国居民膳食均衡宝塔图。六、教学过程(一)新课导入1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？请问你吃饭挑食吗？你最不小初高学习小初高学习喜欢吃的是什么？2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？(二)读议平安故事1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？(三)学习平安指南1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。44小初高学习