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1、Winners do what losers dont want to do.精品模板助您成功！（页眉可删）精选识字教案集合精选识字教案集合 9 9 篇篇识字教案识字教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、学会“头”“口”“目”“手”4 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音识字听话说话18。2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：学会“头”“口”2 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。教学过程：教学过程：一、复习检查。用卡片认读笔画：乛 丿 亅，认读熟字“大”、“日
2、”。二、自学生字。要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。三、看图说话，学习字词。1、教学“头”。指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头）字形分析、识字。谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。2、教学“口”。指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。理解词义。每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口，小学一年级语文教案 汉语拼音 识字 听话说话 18。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。字形分析、识记。“口”怎么写呢？日一口比较。
3、四、指导书写。五、复习巩固。认读生字卡片。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、学会“目”“手”2 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。教学过程：教学过程：一、复习检查。1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口）2、读拼音写汉字，比比有什么不同。tu d k r（）（）（）（）二、自学生字。要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。三、字词教学。1、教学“目”。看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。理解词义。眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。字
4、形分析、识记。比较：日月目。2、教学“手”。看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。理解词义。通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。分析字形。指名边书空边说笔画笔顺。四、综合看 4 幅图。梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。五、复习巩固。1、区别音近字。tu k shu头口手2、区别形近字。头一大 口一日 月一目 子一手3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。六、作业指导识字教案识字教案 篇篇 2 2一、活动目标：一、活动目标：1、朗读背诵儿歌云宝宝2、认读汉字：云上月一二、活动准备：二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮
5、的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫云宝宝。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。3、教师带领幼儿读儿歌。4、幼儿分组读儿歌。5、幼儿集体读儿歌。6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一
6、下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。2、集体认读3、游戏比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）四、小结：今天小朋友们学会了 云宝宝 和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字教案识字教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。2、认读词语：森林、聪明3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。活动准备：活动准备：字卡、大字挂图、幼儿用书活动过程：活动过程：一、故事小兔乖乖导入师
7、：小朋友都听过小兔乖乖的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节1、羊妈妈是怎样交待小羊的2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音（教师指导朗读）3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？三、认读新词：森林、聪明（集体、小组、个别）四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）1、教师示范读2、幼儿分角色朗读3、幼儿互换角色朗读4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，教师巡回指导六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛
8、，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车七、结束活动活动反思：本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。2、在孩子们表演的过程中，教师应该适时的对活动目的做理
9、论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识；3、在讲述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思考；4、活动效果：活动的成功在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的锻炼孩子各方面的素质和能力，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子；可以改善的地方在于应该针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，给予适当的引导，以免舍本逐末。识字教案识字教案 篇篇 4 4教学目标教学目标1.学会 8 个生字，认识 1 个偏旁。2.借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。3.诵读课文，培养语感，积累词语。教学重点教学重点认识 8 个生字，并能按笔
10、画在田字格中写端正、写匀称。课前准备课前准备根据课文内容及相关的录像、网络资料制作多媒体。课件。教学过程教学过程一，录像导人，初步感知一，录像导人，初步感知1.导语：中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮丽，在我国南方的广西壮族自治区，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老师到壮族之乡去看看吗？2.多媒体播放一段桂林山水的录像片，让学生在音乐声中欣赏如画的风景。3.指名说：你看到了什么？听到了什么？有什么感受？4.揭示课题：今天我们学习一篇新课（板书课题：识字 2），会是什么内容呢？二、初读课文，识字识词二、初读课文，识字识词I.学生借助拼音，仔细读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。2
11、.指名分行读课文，师生共同正音。3.再读课文，对照画面，想想课文描写了什么？4.读后说说课文写了什么。三、图文对照，理解词义三、图文对照，理解词义1.指导学习第一行。（1）多媒体显示一组秀峰倒影图，学生看图后说说画面中的景物。（2）媒体画面对应处相机出现词语：碧水、秀峰、倒影。（3）学生有感情朗读。2.指导学习第二行。（1）多媒体播放一段对歌，听这是什么声音？接着显示壮乡青年男女榕树下对歌的画面。对歌，是壮族人民的风俗习惯，你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗？（2）学生说这两个青年在什么地方对歌。教师边叙述边出示相应词语：对歌、榕树、壮乡。（3）画面特写，认识榕树。有感情朗读第二行。3.指导
12、学习第三、四行。“俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿态各异，形象万千，想不想细细欣赏一下它的奇特？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，学生说说它们的样子。（2）教师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。（3）再来欣赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导学生看图认识画面景物。（4）教师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。（5）看到这样的山，这样的水，你有什么感受？相机出示词语：画廊。读好这个词。（6）连贯朗读第三、四行。四、反复诵读，巩固识字四、反复诵读，巩固识字1.学生自由朗读课文，边读边联想画面景象。2.指名朗读课文，读出情趣。3.多媒体显示词语（不带拼音），学生认
13、读后显示画面景象，看看读得对不对。4.逐步出示每行词串，学生诵读后串词成句，练习说话。5.配乐朗读课文。五、指导写字，写好生字五、指导写字，写好生字1.出示生字卡片，学生认读。2.读课后生字表，找出左右结构的字，媒体相机出示，学生说说结构比例。3.媒体出示”碧”和“架”，学生观察后说注意点，两字下部的横画用红色显示。4.重点指导“鼻”和“廊”；“鼻”：先看清结构特点，再看教师示范，然后在书上描红。“鼻”也作偏旁，读作鼻字旁。“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一点。看教师范写，再在书上描红。学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视，提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲。识字教案识字教案
14、篇篇 5 5学习目标学习目标1认识“海、鸥”等 14 个表示事物的汉字。会写“苗”字。2初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。3正确流利地朗读课文。4认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。学习重点：学习重点：1、认识“海、鸥”等 14 个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时教学过程教学过程一、谈话导入一、谈话导入1拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？（提示学生：带上数量词回答。）2板书课题：识字 6。二、初读课文，学
15、习生字二、初读课文，学习生字1自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2认读生字、新词开火车读生字，重点认读：4 个前鼻音、4 个后鼻音生字。再全班齐读。认读词语开火车读、再全班齐读。3指名分节读课文。三、学习第三、学习第 3 3 节节1图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？2是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第 3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。3赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？4全班美读，加上动作。5看图A我们说这是一群飞鸟，是因为（），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。B练习：还可以说一群（）。同桌练说，开火
16、车汇报。四、美读课文，认识感悟四、美读课文，认识感悟剩下的 3 节课文，喜欢哪节就读好哪节。第二课时第二课时一、自由读课文。指名汇报读书，质疑：有什么弄不明白的？小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。1.美读第 2 节课文。（1）看图教学：小朋友看，这是一株秧苗，秧苗越来越多，这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。（2）指导写字：A“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么？B老师范写。C学生练写一个。D展示鼓励：看，这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习，把字写端正。（3）看图，语言描绘创设情境：春天，农民伯伯把秧苗种到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）这是
17、（一块稻田），看着金灿灿的稻谷，农民伯伯心里可真（高兴）啊。这是（一方鱼塘），这是（一座果园）。看着满树的果实，农民伯伯会说什么呢？2、美读第 4 节。（1）看图，语言描绘创设情境，认识事物，体会激情：小朋友们，你们喜欢过“六一”吗？是啊，六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。那天，我们学校会开展了丰富多彩的活动，瞧，每个中队都举着一面队旗。鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲，看，这个队员的手中拿着的是一把铜号。更让人高兴的是，我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾，成为了光荣的少先队员。操场上，队员们开展了各种各样的活动：那群红领巾在玩“贴鼻子”的游戏；这群红领巾在玩乒乓球；还有的红领巾在参观小朋友们
18、的书法作品呢，大家多开心啊。校园里一片欢笑。（2）你们开心吗？赶紧找到你的好朋友，高高兴兴地练读好第 4 节。（3）哪些朋友一起来试试？（4）老师邀请全班同学一块读，愿意吗？开始吧。小结：多开心的日子啊，送走了欢乐的“六一”，大家赶快回到自己的位置上。3.美读第 1 节课文。（1）看课文插图：我们来到了美丽的海边，看到了一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（边看图，边口头回答）（2）赶快和同桌一起练读第一节课文。（3）同桌一起汇报。（4）完成填空：一只（）一片（）一艘（）一条（）开火车汇报，想说几个就说几个。小结：引导学生体会数量词的特征。4.美读全文。学到这里，还有什么不明白的问题？（放
19、手让学生自行解答）二、引导发现，创编课文1今天我们学习了识字 6，王老师发现第 3 小节课文，用了 4 个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第 1、2、4小节，开动脑筋，你有什么发现？和同桌说一说。2汇报。3看图，语言描绘激趣：瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。4编课文。三、三、.总结延伸总结延伸这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，
20、真能干！回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。识字教案识字教案 篇篇 6 6教学内容：教学内容：竹字头及相关生字教学目标：教学目标：1、认知：理解竹字头表示的意思，认读 7 个生字，掌握 5个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：教学重难点：认读生字 8 个，理解木字旁表示的意思。教具学具：教具学具：实物投影仪、课件、生字卡课时安排：课时安排：1 课时教学过程与方法：教学过程与方法：一、
21、复习：1、出示生字卡白菜草药萝卜芬芳苹果茶花梨桃柳材棍桶板休2、开火车检查3、说说这些字为什么带草字头和木字旁二、激趣导入1、实物投影仪出示竹子和古代汉字竹的图片2、谈话：看到这幅图片就知道今天我们要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？（差生）三、教学生字1、以前我们学的生字中有哪些字带有竹字头？（优等生）2、课件出示：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子3、请同学试着读一读（优等生）4、红色的字为什么都带有竹子头？这些字表示的意思和竹子有关吗？（差生）5、小组同学互相教学不认识的字6、集体读7、指名读（差生）8、点击你学会的字，说说是怎样记住它的？9、仔细观察笔字，结合实物想一想，这
22、个字有什么特点？10、笔的构成方式与前面学过的那个字相同？四、读一读1、学生自己读2、小组读一读，记一记算、筒3、集体读，想一想这些带竹子头的字是不是都与竹子有关系？五、比一比1、观察每组字有什么异同2、集体交流3、为什么偏旁不同（中等生）4、小组同学组词、读一读、记一记六、生字书写1、观察生字是由竹子头和哪些字组成的2、讨论笔画笔顺，观察竹最后一笔的写法。3、生独立写七、交流活动把你在生活中找到的带有木字旁和草字头的生字介绍给大家认识。八、小结作业：看看我们学过的生字中还有哪些字有相同的偏旁，想一想为什么？板书：篮箩笛|蓝萝苗课后札记：学生通过前面两课时的学习，已经初步体会到汉字的构成方法，
23、理解了偏旁表示的意思，并且提高了学习汉字的积极性，从本节课的交流活动中就可以看出，学生是在用心的观察身边的生活，从生活中学到了许多的知识。识字教案识字教案 篇篇 7 7目的：1教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2培养幼儿初步的空间感知力。准备：32 枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4孩
24、子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。识字教案识字教案 篇篇 8 8单元教学目标：单元教学目标：1会认 57 个生字，会写 46 个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3能够背诵一株紫丁香。4通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。5留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。识字识字 2 2教学要求：教学要求：1、会认“棋、弹”等 11 个生字，及由生字组成的词语。2、会写“胡、戏”等 8 个生宇。3、了解学校丰富多彩的生活，
25、培养正当的兴趣爱好。教学重难点：教学重难点：识字、写字。教学方法：教学方法：合作识字，自主、合作朗读。课前准备：课前准备：放大的教学挂图或投影片或 CAI 课件。课时安排：课时安排：一课时第一课时第一课时一、激趣导入。1齐读导语。同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！2出示课本插图。图上的小同学在干什么？这些丰富多彩的校园生活，我们在识字 2 中，都能找出来。（板书课题）二、初读感知。1自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。三、识记生字。1指名读，正音。2小组比赛读。3互相交流识记生宇的方法。熟字加一部分：棋，钢。
26、偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。（想想偏旁跟字义有什么关系。）分解部件记：胡、戏、琴。（古月一胡、又一戈-戏、王王一令琴、又一见观）4抽卡片认读词语。5组词练习。京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养6会用学会的词组句。四、摘果子比赛。检查学习效果。出示识字卡片，词语卡片，学生比赛读，读得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果”。第二课时一、复习巩固。1开火车认读生字和词语。2用卡片检查认读生字、词语情况。二、学习生字，指导书写。1抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。2按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。找出
27、上下结构的字：琴、养。3指导书写。胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。琴、养上宽下窄，撇捺要展开。4学生描红临写，教师巡视指导。5评论。选个别同学写字练习评评，看是否规范。6完成“我会写”。学生在田字格里写一写，注意写规范。三、扩展活动。除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。板书设计：板书设计：识字 2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏 唱戏 航模 航行 钢琴 琴声钢笔 钢铁 弹琴 弹力 养鱼 喂养教后反思：教后反思：本课的词语表现的是学生熟悉的校园生活，读起来感到亲切、有趣。但学生的兴趣爱好有所不同，有的喜爱琴棋书画，有的喜爱吹拉弹唱，也有的喜爱
28、栽花种草。学习时，可充分发挥学生不同的优势，向同学们介绍自己的特长，有利于弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时，有的没把心理话说清楚。学生在谈话时引导他们说准普通话，想好了再说。识字教案识字教案 篇篇 9 9教学目标：教学目标：1 认读 12 个生字，会写 5 个生字万、丁、齐、冬、百。2 能正确、流利地朗读。教学过程：教学过程：一、揭题导入：一、揭题导入：小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业在
29、大背头上展示）二、欣赏学生作品，引导进入情境：二、欣赏学生作品，引导进入情境：昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。他喜欢的一句话是：他喜欢的词语是：下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？三、学习新课：（一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。wnwfs万物复苏lish柳树bihuzhngmng百花争鸣bngxurnghu冰雪融化qunshuidngdng泉水丁冬ynggy
30、nwu莺歌燕舞（二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？（三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。（四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。（反馈自学情况 L 下面我请 3 个小朋友合作来读一读。1一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。2把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。3这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字）万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣 4出示儿歌：（看来难
31、不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？）春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣（五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。）万物复苏：1冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：2课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。3小朋友们刚才所看到的这就叫复苏。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？（所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。）（六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！四、巩固练习四、巩固练习（一）看图读生字（二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻（七）出示挂图让学生把与画面相配的词语贴上。五、指导写字重点指导：五、指导写字重点指导：万、丁、百1这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。2齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚3学生在本子上开始练习。