小学一年级上册全新音乐教案.pdf-淘文阁

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1、一年级上册音乐教案堆雪人教案背景堆雪人是江苏少年儿童出版社第一学期的课程教材分析堆雪人是一首欢快活泼，富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象的描写了孩子们在雪地里堆雪人的情景，将孩子们对下雪天的喜爱，以及玩耍时的兴奋之情表现的淋漓尽致。歌曲节奏简单，比较容易学唱，教师要引导孩子用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学内容1、学唱歌曲堆雪人，通过感受、模仿、律动等方法学会用轻快的富有弹性的声音演唱歌曲堆雪人，感受音乐所表现的活泼可爱和淘气的形象。2、学习节奏，通过律动在感受音乐的同时，认识附点音符。教学目标1、通过感受学习歌曲体会感受雪花给我们带来的快乐。2、能用富有弹性的声音演唱

2、歌曲堆雪人。3、使孩子在生活中得到熏陶，在听赏中获得愉悦的体验。教学重点唱好歌曲，感受歌曲三拍子及旋律的起伏。教学难点在律动中感受创造和合作的乐趣教学过程一、课前准备学生随着音乐进入教室，有秩序的坐好二、歌曲导入1、师：同学们在上课之前呀老师先说一个谜语给大家，看看哪位同学能最先猜出来！一种花儿真奇怪，春天不开冬天开,不长叶子不结果，漫天遍野一片白。找学生回答。2、同学们能不能告诉老师你们在下雪天的时候都会干些什么呀？生回答。3、下面老师就带同学们一起去到雪地里看看吧！请同学们欣觉雪花飞舞，教师做声情并茂的朗诵。师：早晨，我轻轻的推开窗户一看，呀！下雪了，一片片的雪花轻轻地落在地面上，

3、不一会的功夫，屋顶、地面全白了，顷刻间，大地一片雪白。快看，外面好多小朋友不约而同的跑出来了，那边你追我赶的打雪仗，另一边则是三五成群的的堆雪人，阵阵银铃办得笑声响彻天空。4、出示一些雪地玩耍，堆好的雪人的照片，教师再问问学生堆过的雪人的样子，一起讨论一下，老师在黑板上简单画一画雪人的样子。三、学唱、表演歌曲1、教师带领学生按节奏有感情的朗诵歌词。2、教师放歌曲的录音，并出示歌谱。3、教师用钢琴一句一句的进行教唱，根据学生的情况对较难的句子单独学唱。4、学生跟着录音轻声哼唱，之后学生分两组进行轮唱。5、教师教一些简单的动作让学生随着音乐一起律动。四、律动师：下面呢老师要找几位同学上台表演雪人和

4、堆雪人的小朋友，现在同学们可以分组讨论一下。教师播放一遍堆雪人师：我们每组选6个同学上台，一个扮演雪人其他扮演堆雪人的孩子。找学生上台。师：你们现在站的地方老师已经施了魔法了，现在地面上全都是雪你们就随着音乐开始吧！播放音乐，学生随着音乐做堆雪人的动作，老师可以在旁边稍微指点一下。老师要对学生的表演进行及时的评价，要以鼓励为主，鼓励学生多上台表演。五、课堂总结本节课呢我们大家玩得都非常高兴，现在也正值冬天，等再下雪的时候我们可以找一些小伙伴一起堆雪人，最后我们也可以和堆好的雪人拍照留念！六、教学反思本课运用谜语、动画片等多种方式进行引导，极大的调动了学生的学习积极性，我还采用了声情并茂的要

5、说、童话色彩的比喻吸引孩子的注意力，使得课堂气氛很活跃，在最后的律动中让学生主动的参与进去，老师也参与进去拉近了师生的距离，我也及时的对孩子的表现做出鼓励对使得孩子更有信心学好音乐。王云蕾赣榆县塔山中心小学第一单元有趣的声音世界（一）单元要求：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。2、在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（-）具体要求：1、感受并模仿自然界和生活中的声音。2、感受人声和乐器不同的音色。3、能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。4、能够用声音编织一个简单的故事。5、会唱歌曲大雨和小雨布娃娃弹琴和大鼓和

6、小鼓。（三）课时安排：五课时第一课时教学内容：1、寻找生活中的声音。2、歌曲大雨和小雨。3、听听我创造的声音。教学目标：1、知识目标：能寻找并模仿生活中的声音。2、技能目标1：能创造几种声音。3,技能目标2：学唱歌曲大雨和小雨。教学过程：（一）寻找生活中的声音S：小朋友，老师给大家猜个谜：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。T：耳朵。S：听，这是什么声音？（播放生活中的声音，启发学生分辨、模仿并说说这些声音的特点）T：听辨以下三组声音：城市：汽车、钟表、飞机、火车等森林：流水、小鸟、狮子、大象等乡村：小鸭、小鸡、小狗、小猫等S：想一想，你还听到过什么声音？你能模仿一

7、下吗？T：模仿各种声音：有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电话声、笑声、哭声、刹车声、手机声（二）歌曲大雨和小雨S：刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还有一一？T：还有小雨，暴雨、雷雨。S：对，小朋友说得很好。今天我们要学唱一首关于雨的歌曲一一大雨和小雨，老师范唱。T：跟着老师唱大雨和小雨S：大雨和小雨的声音有什么特点？指导学生演唱。T：知道“力度”，大雨强，小雨弱。富有表情的歌唱，特别是最后一句，唱出小草快乐、高兴的心情。（三）听听我创造的声音S：我们刚才听到的声音都是生活中的声音，我们能不能创造一些声音呢？两个同学一起创造，可以参考书中的提示

8、。T：分组进行创造，并一起交流，合作，表演。S：你还会创造一些与书中不同的声音吗？T：自由创造，想象，并汇报表演。S：启发学生用几种连在一起表现一定的声音。T：尝试并表演。第二课时教学内容：1、音乐活动”在音乐厅里”。2、歌曲布娃娃弹琴教学目标：能力目标与情感目标能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。会唱布娃娃弹琴。教学过程：（一）在音乐厅里S：一起富有表情地演唱大雨和小雨。除了生活中的声音，还有什么声音？T：歌唱声、乐器的声音S：请小朋友在书中找一找，你认识哪些乐器？并能说说其名称？学生认乐器，学生说一种，老师出示这种乐器的图片，并播放一些有关此种乐器的音乐片段。S

9、：让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器，并让学生学会两种打击乐器的演奏方法，感受其音色。T：练习打击乐器的演奏方法，学会以下几种节奏：三角铁：X X 双响筒：X X X XX X X X碰铃：X-X-X-X-铃鼓：X X XX X XS：你还知道其他乐器吗？T：交流。（二）学唱布娃娃弹琴S：你知道木琴是什么形状？它发出的是怎样的声音吗？教师出示木琴的图片，并播放一首木琴曲（草原小骑兵片段）。今天我们来学习一首新歌布娃娃弹琴。S：范唱歌曲，。T：1、感受三拍子歌曲的优美情绪，并随着歌声晃动身体。2、跟着老师学唱布娃娃弹琴。S：难点指导：第一句中的1、小节，要做到音断

10、气连。二、四两句中的“在弹琴”与“小黄莺”要多指导，不要唱成“在弹琴”“小黄莺”。T：1、富有表情地歌唱。2、边唱边律动。练唱。第三课时教学内容：1、复习打击乐器。2、复习歌曲大雨和小雨布娃娃弹琴。3、学唱歌曲大鼓和小鼓。教学目标：1、能力目标：能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。会唱大鼓和小鼓2、情感目标：富有表情地歌唱大雨和小雨布娃娃弹琴。教学过程：S：上节课我们认识了很多乐器，包括打击乐器，你还记得哪些？T：结合书本，自己复习，并交流。S：看，这是什么乐器？（老师逐一出示乐器图片）T：再认乐器，知其名称，并知道其基本的演奏方法。S：选择两种乐器为

11、歌曲大雨和小雨伴奏。T：富有表情地演唱歌曲，边唱边奏。（小雨用沙球）S：你为歌曲布娃娃弹琴也选择一种乐器，怎样才能使歌曲更好听。T：碰铃或三角铁。并敲出三拍子的强弱。S：出示大鼓与小鼓，谁知道这是什么？并请学生敲一敲，体会两种鼓的不同音色。T：敲节奏。大鼓：X X X X小鼓：XX X XX XS：今天我们来学唱一首新歌大鼓和小鼓，老师唱歌，小朋友与老师伴奏，在“咚咚”与“口通噬噬”时跺脚或拍手。T：仔细听歌，与老师配合。学唱歌曲：难点：XX XX擂起了敲起了按节奏读歌词，在“咚咚”与“嗨嗨嗨”时跺脚或拍手。在敲鼓时体会力度的变化：大鼓“强”，小鼓“弱”。在演唱过程中也要体

12、现这一点。并富有表情地歌唱。歌表演：并模仿打鼓的样子。第四课时教学内容：用声音编织故事一一小白兔盖新房（一）教学目标：知识和能力目标：了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：S：富有表情地讲述小白兔盖新房的故事。T：复述故事内容。重点要求：1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。3、安排学生下课寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。第五课时教学内容：用声音编织故事一一小白兔盖新房（二）教学目标：能力目标：能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。教

13、学过程：1、请小朋友有表情地复述故事情节。2,将学生分成2 4 组，讨论如何用声音来表现。3、分组汇报、表演。由一个同学讲故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、有时间还可创编其他内容。补充材料：快乐的早晨一个雨天第二单元我爱家乡，我爱祖国（一）单元总要求：1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱家乡，尊敬国旗。2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4、对不同民族的音乐风格有所感受。（二）具体要求：1、学唱歌曲国旗国旗真美丽我爱家乡，我爱祖国。2、背唱歌曲国旗国旗真美丽。3、认识

14、打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方法。4、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。（三）课时安排：三课时第一课时教学内容：1、听赏中华人民共和国国歌。2、学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学目标：1 知识目标：能安静地聆听音乐，并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。2、能力目标：熟悉中华人民共和国国歌，感受人声与器乐不同的音色。学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势歌唱。教学过程：（一）听赏国歌S：每一个国家都有自己的国歌，谁知道我国的国歌名称？S：国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。在唱国歌、奏国歌时一定要起立；面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。T：起立，完整地

15、听赏国歌。S：在什么场合、情景下唱奏国歌？T：交流，并看有关的录象。S：介绍国歌的来历。T：听齐唱和铜管演奏的国歌，感受人声与乐器的不同音色。S：播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。T：谈谈周一升国旗时的感受。（二）学唱国旗国旗真美丽S：请小朋友谈谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。T：交流、互学。S：下面我们一起来欣赏这首国旗国旗真美丽（播放歌曲录音）T：边听边拍手：X X X X,并记忆歌词。S：请小朋友跟着老师按节奏念歌词。T：有感情地朗读歌词，边读边记。分句学唱歌词（四句）。学唱要求：速度不能太快（中速），用亲切、柔和、婉转的声音演唱。S：请

16、小朋友一边拍手一边有感情地演唱。T：富有感情地演唱。S：下面我们一起来接口唱，老师唱前“国旗国旗”，小朋友唱“真美丽”第二句老师唱“金星金星”，小朋友唱“照大地”，最后两句一起唱。T：师生接口唱。（三）歌表演国旗国旗真美丽1、分组创编动作。2、分组进行汇报表演。3、集体表演。（边唱边表演）第二课时教学内容：1、学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2、认识常用打击乐器碰铃、响板。3、听赏吹芦笙。教学目标：1、知识目标：能有兴趣地听音乐，并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。2、知识目标：能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国。3,能力目标：认识打击乐器碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过

17、程：（一）学唱我爱家乡，我爱祖国S：挂出中国地图和长江、黄河的风景图，介绍长江、黄河。T：在地图上找出长江、黄河的位置。S：有感情地范唱歌曲。T：初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。S：请小朋友跟着老师唱。T：分句学唱歌词。要求：有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。S：下面，我们分组进行唱歌比赛，看哪一组，唱得最好？T：练习，分组表演唱。（二）听赏吹芦笙S：播放歌曲吹芦笙。T：听赏，初步感受歌曲的情绪。S：简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。T：一起学习芦笙的吹奏方法。S：再次听赏（播放音乐），小朋友接唱歌曲中的衬词。T：听赏，接唱衬词。学唱歌曲。（三）认识打击乐器：碰铃响板S：我们一起把

18、国旗国旗真美丽唱两遍。（第一遍用碰铃伴奏，第二遍用响板为歌曲伴奏）T：有感情地唱歌曲国旗国旗真美丽。S：1、谁知道老师刚才拿的是什么乐器？2、再次展示乐器，演示基本的演奏方法，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。T：学习演奏方法，明白 X=X X碰铃：d an gd an gd an gd an g响板：d ad ad ad ad ad ad ad a两组同学同时演奏，进行合奏。S：请小朋友一起唱大雨和小雨，你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。T：选择乐器，碰铃更合适，为歌曲伴奏。S：布娃娃弹琴呢？应选择哪一种乐器？T：让学生明白：碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。第

19、三课时教学内容：歌表演：彝家娃娃真幸福教学目标：1、能力目标：能用打击乐器为歌曲伴奏。2、价值观目标：能主动、大方地参加歌表演。教学过程:（一）用碰铃、响板为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。S：上节课，我们学习了国旗国旗真美丽这首歌，请小朋友有表情地演唱歌曲。T：富有表情地歌唱。S：你能用打击乐器为歌曲伴奏吗？出示卡片：碰铃：X-X-响板：X X X XT：练习节奏（用手）；分组再用乐器进行伴奏（两人一组）。S：弹奏歌曲旋律。T：分组为歌曲伴奏。（二）歌表演彝家娃娃真幸福S：我们国家地大物博，有 5 6 个民族，今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。播放音乐。T：体会情绪。S：这首歌欢快活泼又热

20、烈，今天我们主要学习彝族的舞蹈。T：四人一组，学习彝族集体舞的走步与拍手。S：再试着学唱歌曲。T：有表情地学唱歌曲。S：教学生跳简单的彝族集体舞蹈。T：学习彝族舞蹈，集体表演。S：一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏，一组同学跳集体舞。T：分组表演，并进行交换。第三单元我们都是好朋友（一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。（二）具体要求：1、学唱歌曲好朋友各族小朋友在一起和快乐小舞曲。2、能背唱快乐小舞曲的歌谱。3、认识并

21、能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为好朋友等歌曲伴奏。4、通过音乐游戏音乐探宝，全面复习、掌握前三单元的内容。（三）课时安排：五课时第一课时教学内容：1、歌曲好朋友。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、知识目标：学会唱歌曲好朋友。2、能力目标：能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、情感和价值观目标：在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：（一）歌曲好朋友S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。S：好朋友在一起会做些什么事呢？T：讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起

22、唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友一一好朋友。T：跟着老师分句学唱歌词。S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。T：富有表情地歌唱。S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。S：把好歌词写在黑板上。T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。分组表演，为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。S：除了这些打击乐器外，小朋友还能

23、想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。第二课时教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标：1、知识目标：初步学会歌曲各族小朋友在一起2、能力目标：在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：1、复习歌曲好朋友（暂不用打击乐器）S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。S：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词一一范唱歌曲两遍。T：轻声唱歌词。S：指导学生演唱，唱好X X X X X X 0的节奏型，唱出欢快、跳跃感。T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。S：出

24、示打击乐器，让学生认并选择。T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）S：引导学生发现第3、6小节的小过门S：指导学生进行歌表演。T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲各族小朋友在一起。第三课时教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快乐的小舞曲。教学目标：1、能力和情感目标：通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。2、知识目标：学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小朋友在一起。2、复习用打

26、歌词，要求咬字准确、吐字清楚。8、跟着琴学唱歌曲。9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。10、作业：为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。并分组写出伴奏谱。第四课时教学内容：1、为歌曲快乐的小舞曲伴奏。2、集体舞快乐的小舞曲。教学目标：1、能力目标：在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2、情感目标：在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、技能目标：进一步加深对四分音符“X 一”和八分音符“X”的认识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌唱快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3、逐一出示节奏卡片：X

27、 X X X(4)X XX X|X X X|X 1 X X X 1X 1 X X X 1X X|X X|要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。第五课时教学内容：1、音乐游戏音乐探宝教学目标：1、知识目标：通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、情感目标和能力目标：进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛

28、。教学过程：1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？4、学生讨论一一师总结：这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式决定：“1”或“2用集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。第四单元两只小象教学内容：一、赏乐曲大象、狮王进行曲动物园二、唱歌两只小象教学目的：一、知识目标：学习歌曲两只小象、体会三拍子的韵律感。二、情感、价值观目标：欣赏大象，区分狮子与大象的不同的形象。教学重点：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。教学难

29、点：一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。二、创编新歌词。课时安排：一课时课前准备：1、多媒体课件的制作、2、录音机、3、磁带两只小象、狮王进行曲、大象、动物园教学过程一、走进大森林（课件展示）1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播放动物园）4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播放狮王进行曲、大象）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。（二）歌曲两只小象6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲两只小象7、

30、谁能模仿一下小象的走路？8、大家也想模仿一下小象的走路吗？7、师生共同律动，播放歌曲两只小象8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？（播放两只小象）。9、这首歌是几拍子？（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。（第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强一弱一弱）10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。学生念歌词并质疑。（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。）11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有

31、弹性。12、小朋友能自己学唱两只小象吗？（放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。）13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。三、创编活动（律动、编新词）14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？（这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。）16、大家能根据歌曲自己创作动作？（指导并参与）17、师生一起律动。18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？（放音乐两遍）19、你还能创编一段歌词吗？（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并

32、将创编的歌词记下来，唱一唱）20、分组展示：将新歌词有感情地演唱一遍。21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。22、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？（放音乐两只小象，律动出教室。第五单元动画城（一）单元总要求：将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。（二）具体要求：1、通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动感受

33、和学习音乐。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。3、学唱歌曲我们才不怕大灰狼小机灵之歌第一段，培养自然大方的演唱习惯。4、模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。5、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。（三）课时安排：四课时第一课时教学内容：1、童谣唐僧骑马咚得咚。2、歌曲一个师傅三徒弟。教学目标：知识与能力目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学过程：1、看插图，并播放西游记的片段，说出动画片的片名。2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板

34、书或粘贴人物头像。3、请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。4、朗读儿歌一个师傅三徒弟：X X X X X X X X X X X X X唐僧骑马咚得咚，孙悟空跑得快5、按节奏朗读儿歌：加上拍手；师生进行接口游戏。6、模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。7、分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。8、完整地听赏歌曲一个师傅三徒弟9、老师简介歌词内容，启发学生集中注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。10、复听乐曲，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。第二课时教学内容：1、听赏歌曲我们才不怕大灰狼。2、学唱歌曲我们才不怕大灰狼。教学目标：知识目标：学唱并按故事情节表演我们

35、才不怕大灰狼。教学过程：1、看动画片几个片段：哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片Y2、请学生讲三个小猪的故事。（可不同版本）3、听三只小猪的音乐，体会情绪。4、复听音乐，能分辨乐曲中大灰狼的音响。5、教师演唱歌曲我们才不怕大灰狼，学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。6、跟着老师学唱歌曲。（一）听唱歌谱，并能认识唱名的缩写。（-）歌词教学，可以填上学生自己喜欢的歌词。（三）必须有的一句：我们才不怕大灰狼。（四）学生完整地演唱歌曲。7、读儿歌：猪大姐、猪二姐、猪小弟8、按节奏朗读后，自由地表演儿歌。9、提问：在大灰狼粗暴的推操下，谁的房屋倒塌了，谁

36、的房屋最安全？三只小猪谁才真正不怕大灰狼？10、集体演唱歌曲我们才不怕大灰狼，体会不同的情绪。11、，集体根据故事情节表演。第三课时教学内容：听赏劳动回家转教学目标：1、知识与能力目标：听赏歌曲劳动回家转；同打击乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声（词语卡农）。教学过程：（一）听赏劳动回家转1、初听歌曲劳动回家转。说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天事实满载而归，还是空手而返？2、提问，火车开了，有什么声音？“发出呜一一的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃声响了，有人来了等等。七个小矮人劳动的矿井里，他们

38、个声音还没完，第三个同样的声音又传来，第三个声音还没完，第三个声音又传来。请学生模仿歌曲，用“嗨嘀”一词，把学生分成两组或三组，做二部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。2、用学过的歌谣唐僧骑马咚得咚，进行二声部卡农。（三）听音乐，走步1、认识小矮人请学生介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。2、带着表情做动作根据教材提供的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐，边做动作边列队齐步走。（四）分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐渐弱时,慢慢回到各自的座位。第四课时教学

39、内容：1、听赏小机灵之歌2、音乐活动“猜一猜谁在敲”教学目标：1、知识目标：听赏小机灵之歌，学唱歌曲引子部分。2、能力目标：听音乐和节奏做游戏教学过程：（一）看头饰，听音乐1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。A.西游记B 劳动回家转C 我们才不怕大灰狼教师播放小机灵之歌，拿出一体的头饰，请学生猜出动画片的名称：聪明的一休。2、请学生说出聪明的一体是哪个国家的动画片。3、教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）唱小机灵之歌第一句1、初听小机灵之歌，说出自己最喜欢的音乐片断。2、复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐

40、片断有哪些特点。X3、教师范唱歌曲引子部分，4、跟着教师播放的录音带，（三）敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏：1格的格的格的双响筒|X X X X X X响板|X学生听唱几遍，然后完整地演唱。学唱引子和尾声。4 /4拍格的|格的0格的 1X X|X X 0 X 0|X X X|0X0碰铃|x-x-|x-X 0I（四）做游戏：猜一猜1、放音乐，猜一猜动画片播放歌曲片断，学生能辨别各首歌曲出自哪部动画片，并准确地按节奏拍手。2、听音乐，表演要求学生按XX 的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。3、节奏练习:孙悟空的节奏：XXX白雪公主的节奏：X X三只小猪的节奏：

41、XXX XXXX聪明的一休的节奏：XX X X X X X X4、听节奏，猜一猜第六单元迎新春（一）单元总要求:1、这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。2、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受奏的美好景象；体验新春来临的欢乐情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。第一课时教学内容：唱歌新年好。教学目标：知识与能力目标：能背唱歌曲新年好，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程：1、导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些见俗、习惯）2、放录音或C D,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。3、教师分

42、句教唱歌曲。4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。5、在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6、在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲新年好。第二课时教学内容：1、唱歌找春天。2、欣赏狮子舞绣球。教学目标：1、情感目标：通过唱歌、听赏教学内容，感受天天的欢快气氛。2、价值观目标：培养学生观察世界的能力；了解与音乐有

43、关的民俗文化。教学过程：（一）唱歌找春天1、用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。2、总结学生的发言，引入歌曲找春天。3、放录音或听教师演唱。4、教师教唱，注意切分间“XX X”及“X.X”的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。（二）欣赏狮子舞绣球1、教师用形象、生动的语言导入新课。2、教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯。3、放录音听赏一遍；提问：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？4、听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。5、启发学生回答本地春节时，有哪些与音乐相关的活动。6、复

44、习歌曲新年好。第三课时教学内容：唱歌过新年。教学目标:1、知识目标：通过学唱歌曲过新年，初步掌握歌曲中强弱的对比。2、能力目标：为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程：1、先听两遍录音，使学生感受欢快、活泼的气氛。2、教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。3、教师分句教唱歌词。4、教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。5、在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，南昌是有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。鞭炮声声锣鼓响

45、”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。7、在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8、在打击乐器的伴奏下，演唱歌曲。第四课时教学内容：歌表演柳树姑娘教学目标：1、知识目标：学唱歌曲柳树姑娘。2、能力目标：通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程：1、放录音，跟着录音试唱。2、律动：柳树枝条的飘动-轻、柔、美。3、小组听录音进行动作的创编。4、教师指导。歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。5、完整地听录音律动。

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