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1、课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第二单元第课时主备人：投放日期 2022年2 月 28日一次备课一次备课5雷锋叔叔，你在哪里教学目标教学目标1识字、写字、朗读课文。2对课文的理解和朗读领悟。二次备课二次备课重难点重难点1识字、写字、朗读课文。2对课文的理解和朗读领悟。教学课时教学课时2 课时教学准备教学准备多媒体课件第一课时第一课时教学过程教学过程一、导入明标：（一）激趣导入1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲学习雷锋好榜样）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）（二）出示学习目标。1.会认 13 个生字、会
2、写 9 个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。二、自学质疑1自读课文，画出生字词，能准确认读。2用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。3能顺利的朗读课文。三、小组交流检查学习效果，评选出本节课的“小博士”。1闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。2找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。四、展示点拨1老师范读课文，大家帮老师提意见。2我们再来学写几个字。3多媒体出示：冒、洒、留、锋、温暖（1）自愿当小老师选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。（2）巩
3、固练习：教师指导，选出“写字小博士”。五、训练拓展1、学生在书上描红、临写，教师巡视。2、同桌互相听写，再检查是否正确。六、小结反思1.本节课自己在哪些方面有收获？哪些地方需改进？第二课时第二课时一、导入明标：（一）复习生字。（二）出示学习目标。1我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文内容。2.学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。二、自学质疑读完课文，有个小朋友问：“老师，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？三、小组交流1细读课文，大胆解答老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_小路说：_2.详读课文 1、2 小节（1）课件出示
4、1、2 节课文，男女对读并填空。哪里需要帮助？_雷锋叔叔怎么做的？_（2）他为什么这样做？3.小组内自学课文 3、4 小节。四、展示点拨1出示第 5 小节，说说怎样理解课文最后一句话。2我们也去找一找身边的雷锋吧。五、训练拓展小记者行动（1）我们也去找一找我们身边的活雷锋。（2）小记者报道活雷锋的事迹六、小结反思通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？（多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。）教学反思：教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第二单元第课时主备人：投放日期 2022年2 月 28日一次备课一次备课6.千人糕二次备课二次备课教学目标教学目
5、标1会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。重难点重难点1.能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。教学课时教学课时1 课时教学准备教学准备课件教学过程教学过程一、导入明标：1会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。2朗读课文，了解课文的主要内容。二、自学质疑1.同学们，今天我们来学习一种美食千人糕。板书课题，齐读课题。2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？三、小组交流1.请同学们用自己喜欢的方
6、式自由朗读课文。提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）3.再读课文，初知内容。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。（3）汇报交流，师总结。4.出示生字：能味买具 甘汁甜菜劳5.这些生字，你们是怎么记住的？6.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？7.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。出示生字的田字格课件：能味买具 甘汁甜菜劳。四、合作探究这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认
7、识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。五、拓展训练1.“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。2.“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。第二课时第二课时一、导入明标懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二、自学质疑1检查认读生字词。2通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。三、交流展示1.精读课文第 1-5 自然段。（1）指名读课文。（2）比较句子，指导朗读。四、合作探究2.精读第 6-9 自然段。（1）指名读
8、6-9 自然段。这几个自然段主要告诉我们什么？五、拓展延伸精读第 10、11 自然段。（1）默读第 10 自然段。（2）出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在们面前。六、巩固练习以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。七、小结反思学完了这篇课文，你明白了什么？教学反思：教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第二单元第课时主备人：投放日期 2022年2 月 28日一次备课一次备课7.7.一匹出色的马一匹出色的马二次备课二次备课教学目标教学目标1会认 15 个生字，会写 9 个生字。2试着有感情地朗读课文。3感受
9、春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。4明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。重难点重难点1自主识字，正确书写生字，积累词句。2感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。3.明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。教学课时教学课时2 课时教学准备教学准备课件第一课时第一课时教学过程教学过程一、导入明标：1出示谜语。坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。(打一动物)2同学们猜一猜。(马)4指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？二、出示学习目标1会认 15 个生字。2读句子，边读边想象画面。二、自学质疑自由读课文。1.边读边圈出生字。为课文标上自然段序号。2.自由读课文，
10、反复读带生字的句子。说说你用什么好办法记住了哪个字？3.在小组里由组长带领大家学习不认识的生字，注意借助拼音，读准字音。三、小组交流一学习生字新词。1.出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音的生字“泛、纹、软、毯、恋”，后鼻音的生字“葱”，翘舌音的生字“软、舍、株、拾”。2.说说自己识记生字的好方法，同学之间互相交流。3.教师出示生字卡，学生“开火车”认读。4.朗读词语。出示：郊外碧绿波纹柔软葱绿景色异常恋恋不舍（1）自由读一读。（2）相互讨论哪些词语不理解。（3）教师对于学生不理解的词语予以点拨。二再读课文，读出节奏。1.教师示范朗读。2.学生学着老师的样子自由朗读。四、展示点
11、拨呈现句子，想象画面1出示句子。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。(1)教师范读句子。(2)朗读指导。(这两句都是描写景物的，一边读一边想，想象自己来到了小河边，来到了田野里，读时语调要轻轻柔柔的。)2想象画面。(1)分组绘画。用彩笔画出这两个句子呈现的画面。(2)师生一起欣赏绘画作品五、训练拓展集体配乐朗读课文。六、小结反思谈谈自己的收获。第二课时第二课时一、导入明标一、复习字词，回顾内容1出示生字和词语，“开火车”朗读。2用自己的话说说课文主要讲了什么。二、出示学习目标1正确书写 9 个生字。2试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变
12、化，明白妹妹产生变化的原因。二、自学质疑轻声自由朗读第 13 自然段。从中你感受到了什么？(1)你有过和家人一起出去玩的经历吗？你能描述一下当时的场景吗？试一试吧。(2)学生自由发言。三、小组交流出示课后习题的第二题中的两个句子，体会妹妹的变化。(1)读一读句子。(2)想一想妹妹的变化。(起初：觉得累，不想走。后来：高兴地奔向前去。)(3)小组合作探究：妹妹为什么会产生这样的变化呢？四、展示点拨一、学习第 47 自然段。(1)小组分角色朗读课文。(2)思考问题：妹妹走累了，向妈妈和爸爸求助，妈妈和爸爸是怎么做的？(妈妈拒绝了，爸爸找了一根枝条，让妹妹骑着它回家。)(3)出示句子：妹妹高兴地跨上
13、“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。“马”为什么要加上引号？(表示不是真的马，而是想象中的马。)“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此时的心情怎么样？(很高兴)你能想象此时妹妹拿着枝条，心里是怎么想的吗？(4)出示句子：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”指名朗读句子。想一想，为什么妹妹比我们还先回来？二、指导书写1出示会写字。2教师范写“像、恋、匹”三个字，学生观察。3学生练写，注意在田字格中的位置。4学生自己书写其余的6 个生字，教师相机指导。五、小结反思谈谈自己的收获。教学反思：教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第二单元第课时主备人：投放日期 2022 年2
14、月 28日一次备课一次备课语文园地二语文园地二二次备课二次备课教学目标教学目标1会认 11 个生字，了解各种职业。2运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4熟记三句关于帮助别人的谚语。懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。重难点重难点1会认 11 个生字，了解各种职业。2熟记三句关于帮助别人的谚语。教学课时教学课时2 课时教学准备教学准备多媒体课件第一课时第一课时教学过程教学过程一、导入明标一、课时目标1识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。2会说比喻句。3体会同一个词语在不同句子中的意思。二、提问导入，激发兴趣二、自学质疑1学生自读词语，圈出要求会认的字。
15、2“开火车”识字，口头组词。三、小组交流(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。2想一想：这个句子是把什么比作什么？3引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)4试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。四、展示点拨(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1出示课本上的两组句子。2找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)3用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)4教师指导：特别：十分，非常。特别：不一般，与众不同。经过：经历。经过：通过，路过。5教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义
16、词。五、训练拓展1出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。3请学生示范正确的写字姿势。4齐读写字姿势歌。五、小结反思本节课自己在哪些方面有收获？哪些地方需改进？第二课时第二课时一、导入明标1熟记三句帮助别人的谚语。2感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。3会以写话的形式介绍自己的好朋友。二、自学质疑1谈话导入。师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。2谁愿意读一读课本上的三句话？(出示三句谚语，指名读。)3教师结合生活实例，讲解这
17、三句谚语的意思。4在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。5学生齐读谚语并尝试背诵。三、小组交流1欣赏歌曲，创设情境，导入文章。播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师窗前第一段。同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)2欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵一株紫丁香。3出示紫丁香图片，介绍紫丁香。4选择
18、自己喜欢的方式读全诗。5让学生谈谈读完这首诗歌的感受。6教师小结。四、展示点拨1播放歌曲找朋友。2同学们，你们的好朋友都有谁呀？3引导学生观察课本中的表格，再读一读。4请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然后将表格补充完整。谁长什么样子我们经常做的事五、训练拓展把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。展示写得好的作品，供其他学生借鉴。六、小结反思1.指导写话。把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。2展示写得好的作品，供其他学生借鉴。教学反思：教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第三组
19、第3课 总计2课时主备人：投放日期2021年4月9日一次备课一次备课11赵州桥教学目标：1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学过程：第一课时一、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏（各种桥的课件图片）课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：（赵州桥）二
20、、初读课文，感知大意1.自由读文，读准字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。二次备课二次备课3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。三、检查学习字词，理解课文大意的情况1.展示生字，学习识记生字，辨析字形、字意2.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情2.指名生说一说，读懂了什么？五、赏析研读课文第二自然段1.请同学们品读本段课文。2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里?（4）写作有什
21、么特点？六、指导书写1.教师提示;书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。第二课时一、检查巩固，引导学生说一说赵州桥的设计特点，这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。二、品读欣赏课文第三自然段1.请大家朗读第3自然段 2.思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案?画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的.有的.还有的.3.大家分组交流讨论，汇报三种龙的不同姿态：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着
22、两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。4.引导赏析课文作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总-分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。三、学习第四自然段1.小组合作交流：前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?3.指导朗读四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。五、总结全文作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描
23、写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。六、拓展延伸1.赵州桥的知识介绍:赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉
24、环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。2.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。教学反思教学反思课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第三组第4课 总计1课时主备人：投放日期2021年4月9日一次备课一次备课二次备课二次备课12*一幅名扬中外的画教学目标：1.会认13个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。教学重点：了解一段话是怎么围
25、绕一个意思写清楚的教学难点：培养学生观察周围事物的习惯和对传统文化的了解和热爱。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。二、检查预习情况1.检查本课新词2.了解清明上河图的基本情况。师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出清明上河图的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。）三、赏读结合师：清明上河图究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）交流：师：谁能告
26、诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】1：张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二节）2：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来，但都画出来了，课文里说：“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。）3：那么还会有哪些行业的人呢？（生想象说话）4：所以文中说：光是这些人物，就有五百多个。真是“人物众多”哇。过渡：清明上河图能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？2.预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚。【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。】（1
27、）生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆.（2）生：街上的人来来往往，形态各异，有的.有的.把他们干什么都画出来。所以能名扬中外。师：张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读读。（生读句子）（3）师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话）师小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外。张择端的画技真是精湛。不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢？请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了一件什么事？3.预设三：品读传神的细节（生结合插图读文）【设计意图：让学生体会画上的
28、人多，为总结名扬中外铺垫。】师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？（指名一生读）师：自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由读，抓住动作，交流。指导朗读）师：这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得.？（那么逼真，那么传神）（板书“细节传神”）所以，人们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生齐读）师：看到这里，读到这里，你想说什么？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了清明上河图不可估量的艺术价值。（板书：“艺术价值”）师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画
29、一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。四、拓展欣赏师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？（生赏图交流）五、结课延伸、升华情感师：清明上河图全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一节，学生齐读）甚至后来，有许多专家就是通过张择端的清明上河图来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这可是清明上河图宝贵的历史价值呀。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的
30、名字，它叫清明上河图。（生齐说）教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第三组语文园地三主备人：投放日期2019年4月9日一次备课一次备课综合性学习中国传统节日教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活二次备课二次备课动，培养学生的学习能力和语言表达
31、能力。教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学过程：活动一：快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的课件。2.说一说刚才看到的是什么情景。3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）今天我们就一起走进中国的传统节日。活动二：传统节日知多少1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八活动三：节日习俗大放送1.师生展示收集的资料师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：春节 端午 中秋）活动四：传统文化要传承1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？3.小组讨论。4.展示本小组成员设计的春联。5.展示本小组成员做的月饼。6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗教学反思：教学反思：