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1、表l初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质评价标准评价评价评价标准项目内容仪器酒精灯的使用：观察酒精的量及灯芯的完整情况，灯恰扣桌面，火柴点使用燃，灯帽盖灭。l液体药品的取用：瓶塞倒放，标签向手心，容器口紧靠，取完轻刮、复原。2固体药品的取用：用锻子夹取、放横置的试管口，慢竖试管。3仪器洗涤（洗净标志：内壁附着的水既不成股流下，也不聚集成滴），试管倒放在试管架上。4实验金属的物理性质实验(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽操作(2)利用弯折的方法检验金属的硬度水平基本(3)利用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度操作(4)设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）:
2、将金屈接入电路进行实验证明导电性（或者其他验证导热实验均可）。5实验金属的化学性质（l)正确夹取铜片，在空气中用酒精灯加热(2)向4支试管中分别放入适拯镁、锌、铁、铜，然后分别加入约51nL稀盐酸，观察是否有气体产生，并比较反应速率的相对快慢(3)向一支试管中加入适址硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝）(4)利用提供的试剂，设计并进行实验，比较铁、铜、银的金屈活动性强弱。6废弃物处理：废弃物放入指定容器，废液放入废液缸。实验l知道检查器材是否齐全；方法2准确记录和描述实验过程中所观察到的实验现象。l根据上述实验现象对结果进行分析，了解金屈常见物理性质和化学性质实验技实验2能用金属活动性解释上述实验中
3、的现象。能技巧结果3能归纳出验证金质活动性的方法。4能正确书写有关化学方程式。创新若只提供一支试管，及铁丝、铜丝和硝酸银溶液，如何设计实验比较应用铁、铜、银的金属活动性强弱。表2初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质学校操作评分表姓名得分I-！学生 I I I,I 工教师!I L _ I 活动内容评分细则分得情况记录和步骤值分对镁带进行观察（有弯折）2 对铝进行观察（有弯折）2 对铁进行观察（有弯折）2 L验证金属对铜进行观察（有弯折）2 的物理性采取相互刻划的方法，比较铜片和铝片的16 质硬度2 采取相互刻划的方法，比较铜片和黄铜片2（或臼铜片）的硬度将电池、铜导线、小灯泡连接成一电路4
4、 用摄子或玵塌钳夹取一块铜片2 点燃酒精灯2 加热铜片，观察铜片表面的变化4 2验证金属用摄子向4支试管分别加入镁、锌、铁、4 的化学性铜（放横置的试管口，慢竖试管）22 向试管中分别加入约5mL稀盐酸（瓶塞质倒放，标签向手心，容器口紧靠，取完轻刮、4 复原）比较反应速率，判断气体成分2 将铝丝插入试管中的硫酸铜溶液中4 3比较铁、利用桌面的试剂设计实验证明三者活动铜、银的金性，方法正确（分别将铁和银插入两只盛10 14 属活动性硫酸铜溶液的试管中），操作正确强弱现象明显4 4仪器的洗试管洗涤干净，洗完后试管倒放在试管架上4 废弃物放入指定容器，废液放入废液缸2 10 涤与整理桌面清洁、整齐4
5、 5熟练程度过程准确无误，流程清晰完整4 8 熟练4 监考老师签名：日期：表3初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质学生实验报告评分标准实验l巩固和加深对金属性质的认识目的2.培养实验设计能力实验镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、用品硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试管、试管夹、酒精灯、玵蜗钳、小(4分）灯泡、量筒、胶头滴管l金属的物理性质：（10分）(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。描写你观察到的现象铜片黄色，其他银白色。(2分）轻轻弯折各金属片，观察到金属片均较软，镁条很容易弯折。(2分）(2)采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观
6、察到的现象铜片硬度大千铝片，黄铜片硬度大于铜片。(2分）设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：将金属接入电路进行实验证明导电性（或者其他验证导热实验都可以）。（4分）2金属的化学性质：（10分）实验步(1)用玵堪钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面骤、记录的变化。现象是铜片表面变黑色。(2分）(2)向4支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然及结论后分别加入约5mL稀盐酸（或稀硫酸），看到的现象是：镁产生气泡快，(26分）铝和锌较快，铁较慢，铜没有现象(2分）。通过此实验可以说明：且动性镁强，铝和锌比较强，铁比较弱，铜最弱。(2分）(3)向一支试管中加入适量
7、硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），观察到的现象是铝丝表面产生红色固体，溶液最终变无色（或浅绿色），此实验说明：铝（或铁）的活动性比铜强。(4分）3设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱：（6分）将铁、铜、银种金属分别置千相同浓度的盐酸中，观察到铁有气泡产生，其他的孟气泡，然后将铜置千硝酸银溶液中，观察到铜表面产生银白色金属。得证铁强于铜，铜强千银。（合理均可）表4初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质教师实验报告及备课评分标准实验目的(2分）实验用品l巩固和加深对金属性质的认识2培养实验设计能力镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试管、试管夹、
8、酒精灯、玵祸钳、小灯泡、(2分）量筒、胶头滴管实验步骤、记录及结论(12分）实验反思(2分）l金属的物理性质：（4分）(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。你观察到的现象铜片黄色，其他银白色。(2)轻轻弯折各金属片，你观察到金属片均较软，镁条很容易弯折。(3)采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观察到的现象铜片硬度大千铝片，黄铜片硬度大千铜片。(4)设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：将金属接入电路进行实验证明导电性（或者其他验证导热实验都可以）。2金属的化学性质：（6分）(1)用玵塌钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。现象是铜
9、片表面变黑色。(2)向4支试管中分别加入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入约5mL稀盐酸（或稀硫酸），你看到的现象是：镁产生气泡快，铝和锌较快，铁较慢，铜没有现象。通过此实验可以说明：活动性镁强，铝和锌比较强，铁比较弱，铜最弱。(3)向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），你观察到的现象是：铝丝表面产生红色固体，溶液最终变无色（或浅绿色），此实验说明：铝（或铁）的活动性比铜强。3设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱：（2分）将铁、铜、银三种金属分别置千相同浓度的盐酸中，观察到铁有气泡产生，其他的无气泡，然后将铜置千硝酸银溶液中，观察到铜表面产生银白色金属。得证铁强于铜，铜强
10、千银。只要是对本实验的原理、装置、过程、现象、结论和教学中的问题进行的反思都可以给分。创新设计参考方案：将铜丝插入盛有少量硝酸银溶液的试管，充分反应后，取(2分）出铜丝，再插入铁丝。（其他合理方案均可）实验备课检查教案，有实验教学内容的课题，能体现备实验（备实验用品、备(10分）实验方法）。100体现备实验内容及10分，90计9分，以此类推。说明：检查教案10分记录在上述得分中。表5初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质学生实验报告学校.-学生姓名得分-了实验l巩固和加深对金属性质的认识目的2培养实验设计能力实验镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、溶液、
11、试管、试管夹、玵涡钳、用品小灯泡、量筒、胶头滴管1金属的物理性质(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。描写你观察到的现象。轻轻弯折各金属片，你观察到。(2)采用相互刻划的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。描写你观察到的现象。(3)设计实验证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：。实验步2金属的化学性质骤、记(1)用玵涡钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。现象是。录及结(2)向5支试管中分别加入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分别加论入5mL稀盐酸（或稀硫酸），你看到的现象是：。通过此实验可以说明：。(3)向一支试管中加入适量硫酸铜溶液，插入铝丝（或铁丝），你观察到的现象是，此实验说明：3设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱。表6初中化学实验6金属的物理性质和某些化学性质教师实验报告学校教师姓名得分实验目的实验用品l金属的物理性质：实验步2金属的化学性质：骤、记录及结论3设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱：实验反思。若只提供一支试管，及铁丝、铜丝和硝酸银溶液，如何设计实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱。诸写出具体操作方法：创新设计